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      8.2 日本(第1课时)(课件) 2025学年七年级下册地理同步课件(粤人版2024)

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      地理七年级下册(2024)日本多媒体教学课件ppt

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      这是一份地理七年级下册(2024)日本多媒体教学课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了课堂小结,课堂练习等内容,欢迎下载使用。
      第1课时 与世界联系紧密的经济
      观看视频:简述日本的经济成就
      综合实力强、经济体量大高度发达的工业强国
      视频来自网络,如有侵权,请联系作者删除
      自主学习:日本货物贸易与经济腾飞
      阅读课本P70图文资料,找到日本成为主要发达国家和世界主要经济体的关键是什么?说出日本货物贸易额的变化特点。
      图8-2-1 2000—2020年日本货物贸易额变化
      进出口总额快速增长;出口额大于进口额
      2015年出口额小于进口额
      2020年进口与出口总额大致相当
      日本为什么要“贸易立国”?其实施“贸易立国”战略的有利条件是什么?
      日本实施“贸易立国”战略
      1.结合《亚洲》所学知识,对比表1数据,从面积、人口、地形、资源等方面分析日本贸易立国的原因。
      表1 中美日三国国土、人口和经济数据(2024年)
      探究活动1:从自然环境看日本“贸易立国”
      地图来源:粤教粤人版《地理七年级下》[审图号:GS粤(2024)248号]
      图8—2—2 日本在东亚的位置
      2.阅读课本P71,读图,思考问题:(1)日本与蒙古海陆位置上的主要差异是什么?(2)与蒙古相比,日本的对外交通有什么特点?(3)从海陆位置对交通的影响分析日本发展对外贸易的优缺点。
      海运便利,港口优势显著
      缺乏陆上邻国,贸易运输方式单一
      探究活动2:与世界联系紧密的经济
      1.读图,说说日本进出口商品分别以什么为主?
      图8—2—3 日本进口工业产品前五位(2021年)
      图8—2—4 日本出口工业产品前五位(2021年)
      日本进口工业产品主要以燃料和原料为主;出口汽车、机械、电子产品等工业制成品。
      2.阅读课本P71-73,思考以下问题:(1)日本为什么既大量进口原料和燃料,又大量出口工业产品?(2)日本进口的原料和燃料主要来自哪些国家和地区?出口的工业产品主要销往哪些国家和地区?
      图8—2—5 日本主要原料和燃料进口来源(2021年)
      图8—2—6 日本商品主要出口市场分布(2021年)
      3.读图,描述日本的工业分布特点,为什么这样分布?
      图8—2—7 日本群岛工业分布
      日本工业区和工业城市主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸,具有临海分布的特点。主要原因是这些地区便于货物进口和出口,发展对外贸易。
      回顾课本P33《地理博览》:美国的服务贸易,阅读课本P71,了解日本服务贸易发展。
      4.阅读课本P74内容,结合以下材料,简要绘制其贸易模式图,并探究临海型工业的优势及意义。
      图8—2—9 横滨临海工业区
      案例学习:临海型工业——京滨工业地带
      日本某临海型工厂布局和港口码头示意图
      临海型工业具有降低运输成本、提高生产效率,形成产业集群的优势,是缓解土地紧缺与追求工业效率的共同结果。
      5.完成填图,了解日本工业集中分布的主要原因,并简要小结对外贸易特点
      材料来源:人教版七年级地理下册,2024.12
      6.阅读课本P71,结合下图,说说日本社会经济发展面临哪些挑战?
      少子化和老龄化问题突出
      新兴国家发展迅速带来的竞争
      图片来源:人教版七年级地理下册,2024.12
      课后拓展:了解日本的火山地震与防震减灾
      据统计,全球约有1/5的强震(里氏震级>6.0级)发生在日本,全球接近1/10的活火山分布在日本,结合七年级上册板块构造运动相关知识,在网络查找资料,了解日本为什么那么多火山地震,看右图,日本在防震减灾工作中有哪些成功经验。
      1.日本和澳大利亚( ) A.共同濒临大西洋 B.首都是本国最大的城市 C.城市都集中在沿海地区 D.火山、地震较为频发2.据图可知澳大利亚中部的人口稀疏,是因为其中部地区( ) A.空气稀薄 B.酷寒烈风C.潮湿炎热 D.炎热干旱3.与澳大利亚相比,日本发展工业的最不利因素是( ) A.国土面积狭小 B.优良港湾较少 C.矿产资源匮乏 D.经济、技术落后
      C
      D
      读日本和澳大利亚工业分布示意图,完成下面小题。

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