广东省梅州市兴宁市第一中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题（含答案）

这是一份广东省梅州市兴宁市第一中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题（含答案），共19页。试卷主要包含了名句名篇默写，基础知识综合，综合性学习，文言文阅读，现代文阅读，选择题，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、名句名篇默写
1．默写古诗文。
（1） ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
（2）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）
（3）东临碣石，。，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（4）杜甫《望岳》中运用虚实结合的手法，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是“，”。
（5）白居易在《卖炭翁》中用“，”描写身着单衣的卖炭老人希望天气更加寒冷，表达对劳动人民的无限同情。
（6）在毕业到来之际，班级拟制作毕业册，小广搜集了其他班级的毕业册名字，其中有些取名源于古诗文，如《鹏程万里》出自李清照《渔家傲》中的词“。风休住，蓬舟吹取三山去”；《天涯比邻》出自王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”。
（7）请将杜牧《泊秦淮》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：云弄秋风花弄影 下联：
二、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重
新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiā sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。
在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）ruì bù kě dāng( ) （2）xiā sǎ( ) （3）zhōu jì( )
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．永垂不朽 震耳欲聋 教正B．摧枯拉朽 振聋发聩 教正
C．永垂不朽 震耳欲聋 教诲D．摧枯拉朽 振聋发聩 教诲
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。
B．在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。
C．在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。
D．在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。
三、综合性学习
阅读下面的新闻完成下面小题。
央视科教频道（CCTV﹣10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。
东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味，富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。
5．根据材料的内容，给新闻拟写标题（字数在20字以内）。
6．一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。
四、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】
列子学射，中矣，请于关尹子。关尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。关尹子曰：“可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。”
（节选自《列子》，有删改）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．怒而飞，其翼若垂天之云/秦王怫然怒B．志怪者也/寻向所志
C．请于关尹子/俟其欣悦，则又请焉D．子知子之所以中者乎/所以动心忍性
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里。
（2）退而习之，三年，又以报关尹子。
9．请用三条“/”给乙文中画波浪线的句子断句。
可 矣 守 而 勿 失 也 非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆 如 之
10．中国人有独特的“鲲鹏”情结。阅读下面的材料，联系【甲】文，说说华为给处理器命名为“鲲鹏”的用意。
【材料】鲲鹏920处理器是华为发布的数据中心高性能处理器，由华为自主研发和设计，旨在满足数据中心多样性计算、绿色计算的需求。
11．【甲】【乙】两文分别告诉我们一个什么道理？请结合自身经历说一说。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
经典阅读可以很有趣
谭俊洪
①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着脸孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。
②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。
③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。
④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。
⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。
⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。
（选自《光明日报》2024年4月26日，有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段论述的内容，为下文提出解决方案提供了背景和依据，不能删除。
B．第⑤段提到的“在行走中重读经典”“以展演方式吟诵中华古诗文”等，运用了举例论证的方法。
C．培养经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新阅读形式。
D．本文的中心论点是“经典阅读可以很有趣”，作者提出了三个具体的措施和方法，全文属于“总一分”结构。
13．小文想要再丰富一下文章的内容，让论证更加充分，她搜集到了下面的材料。请判断以下链接材料最适合作为选文哪一段的论据，并简述理由。
【链接材料】《2024中国诗词大会》节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明廊”，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。
14．【勾连名著】小文是班级的图书管理员，她发现同学们在阅读《经典常谈》时，常常会感到枯燥乏味，如想要帮助同学们阅读经典。请你结合选文的内容，为她提一些建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。
故乡的庭院
刘景常
①前不久，我带着十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，赓续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。
②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的。前院由爹娘住着；后院原由爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。爹娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。
③故乡的庭院很美，走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然。驻足仰望湛蓝的天空，不禁贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎到处都带着醉人的香甜。
④故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值夏季时节，一簇簇果实犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时光流转，寒来暑往，这棵老枣树始终静默地守护着我家前院的点滴变化。
⑤随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸收甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一林浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝杈高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。
⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。
⑦走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底。这个不大的院子，被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。
⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。
⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分给街坊邻居。这一蔬一果虽然值不了多少钱，但娘早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘、好口碑。
⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。
⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。
⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被爹娘打理得井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。
（有删改）
学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“寻梦故乡”专题片中。你作为导演需要完成以下任务。
15．请你结合文章内容，以“我”的行踪为线索，将下列镜头补充完整。
镜头一：火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样
镜头二：走进庭院。仰望湛蓝天空，呼吸香甜空气
镜头三：
镜头四：走进后院，眼望满园绿意，聆听欢声笑语
镜头五：
16．在剧本研讨环节，摄影师和演员遇到了一些问题，请你帮忙解决。
（1）为帮助摄影师更好地拍摄第⑤段秋天枣树的迷人画面，请你对画线句子进行赏析。
一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意。
（2）为帮助演员更好地把握情感，请你对第⑧段画线句子的人物心理进行分析。
我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。
17．演员小语认为第⑪段关于“我”如今的生活环境可以删去不拍摄，你同意吗？请简述理由。
18．【勾连材料】短视频播出后，有观众在社团微博下评论。请你结合文章内容和主题，谈谈你对以下这则评论的理解。
@初心依旧：视觉的滋养，情感的洗涤，精神的振奋，好的作品就是应该具备这样丰富的意蕴。
六、选择题
19．中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物大都个性鲜明，给人留下深刻印象。下列搭配不正确的一项是（ ）
A．晁盖——托塔天王——三败高太尉B．吴用——智多星——智赚玉麒麟
C．孙悟空——斗战胜佛——计盗紫金铃D．罗刹女——铁扇公主——三调芭蕉扇
七、名著阅读
20．老师给同学们提供了下面的知识卡片并介绍了“突转”的相关概念。请你从备选名著中任选一部作品，结合其中的情节探究“突转”在小说中的作用。
备选名著：《海底两万里》 《儒林外史》《简·爱》
八、作文
21．阅读下面的文字，按要求作文。
李白，以豪放飘逸的浪漫诗篇留名，“诗仙”是他的名片。袁隆平专注研究水稻，解决全球粮食问题，“杂交水稻之父”是他的名片。梁文锋投身大模型研发，让DeepSeek在全球AI领域崭露头角，“中国科技界的璀璨明星”是他的名片。实际上，无论是一个人、一个地区还是一个民族，都应当用心塑造属于自己的独特名片。
请以“名片”为话题，自拟题目，写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
知识卡片
突转：也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化。
形成情节突转的方法：逆境、倒霉、灾难、极端顺境……
突转的作用：①促使人物性格发展变化；②显露小说主旨，传达作者的情感态度等。
《广东省梅州市兴宁市第一中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题》参考答案
1． 蒹葭萋萋 塞上燕脂凝夜紫 以观沧海 水何澹澹 造化钟神秀 阴阳割昏晓 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 九万里风鹏正举 海内存知己 天涯若比邻 烟笼寒水月笼沙
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（1）——（6）注意“蒹、葭、萋、燕、凝、沧、澹、割、怜、忧、炭、贱、愿、鹏、己、涯”等字的正确书写。
（7）要求根据对联的上联“云弄秋风花弄影”，从杜牧《泊秦淮》中选择合适的诗句作为下联。对联要求上下联字数相同、结构对称、仄起平收、意义相关。
上联“云弄秋风花弄影”是“主谓宾”结构（云弄秋风/花弄影），且“弄”字重复使用，运用互文手法，下联最好能呼应这一特点。
回顾《泊秦淮》原诗：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。首句“烟笼寒水月笼沙”结构与上联高度契合：“烟笼寒水”对“云弄秋风”（主谓宾结构）；“月笼沙”对“花弄影”（主谓宾结构，动词“笼”重复使用，运用互文手法），且同属朦胧夜景描写，与上联意境相合。其它句子单从没有运用重复的字这一点就可以排除。
所以下联是：烟笼寒水月笼沙
2． 锐不可当 潇洒 周济 3．D 4．D
【解析】2．本题考查根据拼音写词语。
锐不可当：ruì bù kě dāng，形容勇往直前的气势，不可抵挡。
潇洒：xiā sǎ，形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束，超逸洒脱。
周济：zhōu jì，对穷困的人给予物质上的帮助。强调在经济或物质方面对他人进行援助，使其摆脱困境。
3．本题考查词语辨析。
第一空，永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传下去；永远不会磨灭。摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。结合语境，这里形容信息洪流对旧有观念和模式冲击的强大力量，应用“摧枯拉朽”；
第二空，震耳欲聋：耳朵都要振聋了。形容声音很大，特别响。振聋发聩：使聋子都受到振动和醒悟；比喻唤醒用语言文字唤醒麻木的人。结合语境，此处指用哲理唤醒人们，应用“振聋发聩”；
第三空，教正：指教改正。教诲：教导，训诲。结合语境，此处他们指慷慨分享经验并教导启迪后来者，应用“教诲”；
故选D。
4．本题考查病句修改。
画线语句成分残缺，缺主语，可删去“使”。
故选D。
5．示例：央视《味道》栏目走进西溪寻美味 6．示例：针对顾客的要求，老板没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类比法”，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默。
【解析】5．本题考查概括新闻内容。
新闻内容的概括可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。结合导语（首段）“央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化”可知，对象为“央视《味道》栏目”，事件为“走进西溪寻美味”，据此按照形式进行概括即可。
6．本题考查应对技巧。
老板在面对顾客想要认识制作面条师傅的要求时，展现出了高超的应对技巧。他没有直接答应或拒绝，而是巧妙地运用了“类比法”。通过将认识制作面条的师傅比作认识下蛋的母鸡，老板以一种轻松诙谐的方式委婉地回绝了顾客。这种应对方式既保持了礼貌，又避免了直接的冲突，使得对话氛围保持和谐。同时，类比法的运用也使得老板的回答通俗易懂，让顾客能够迅速理解并接受。
7．C 8．（1）鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。
（2）（列子）回去后继续学习射箭，三年后，又把学习的情况报告了关尹子。 9．可矣/守而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之 10．示例一：庄子《北冥有鱼》中塑造的鲲鹏“抟扶摇而上者九万里”，力大无穷，志存高远，善借长风，以此命名表达了华为对自主研制的产品的一种美好祝愿。
示例二：鲲鹏“水击三千里”，一往无前，百折不挠，寓意华为处理器性能强大，运算速度快。同时，鲲鹏出自中国古代经典，用于华为自主研发的产品很合适。 11．示例：甲文告诉我们世间万物的存在都要依附于一定的条件，即使鹏鸟很强大，依然要借助风力才可以扶摇直上九万里。即便是才华出众的人，也应该谦虚好学，不能狂妄自大。乙文告诉我们学习做事不仅要知其然还要知其所以然，掌握了规律，才能把事情办好。比如，学习时不能心存侥幸，必须掌握解题方法，举一反三，让偶然变成必然。
【导语】这篇阅读材料选取了《庄子》和《列子》的经典片段，展现了先秦散文的独特魅力。【甲】文以鲲鹏意象为核心，通过夸张的想象和恢弘的气势，体现了道家追求精神自由的哲学思想；【乙】文则以列子学射为喻，阐述了掌握事物规律的重要性。两文语言精炼，寓意深刻，既可作为文言文学习的范本，又能启发读者思考人生哲理。材料设计注重文言基础（实词、翻译）与思想内涵的结合，体现了语文教学“文道统一”的理念。
7．本题考查一词多义。
A.奋起的样子，这里指鼓起翅膀/发怒、生气；
B.记载/标记，记号；
C.都是“请求、请教”的意思；
D.表原因，……的原因/用来（通过那样的途径来……）；
故选C。
8．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。
（1）句重点词：徙：迁移；冥：通假“溟”，指海色深黑；击：拍打。
（2）句重点词：退：回去；习：学习；以：把；报：报告。
9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
该句意为：可以了，（你）要牢牢记住，不要轻易地忘掉。不仅学习射箭是这样，治理国家与修身养性也都是这样。“可矣”是独立句子，表肯定判断；“守而勿失也”是一个并列结构的复合句，承接上文，强调“坚守勿失”的核心要求；“非独射也”是一个否定判断句，通过“非独”转折，由具体（射艺）引申至抽象（治国修身），需单独断开以凸显逻辑层次；“为国与身亦皆如之”是一个陈述句，最终说明结论，独立成意。据此可断句为：可矣/守而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之。
10．本题考查材料的对比分析。
根据甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”等句可知，文中的鲲鹏有着硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象特点，文中的大鹏在飞向南海时一往无前，这与材料中鲲鹏920处理器的优越性能相关，据此组织答案即可。
示例：鲲鹏兼具本土文化符号与国际传播张力，既强化“中国智造”的身份认同，又暗含“直上云霄”的全球化野心。这种命名策略，让科技产品成为文化输出的载体。
11．本题考查文章主题的探究。
根据甲文“‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，大鹏鸟虽然体积巨大、力大无穷，但在飞向南海时依旧需要借助长风，这告诉我们世间万物都是依附于一定条件的道理。根据甲文“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”可知，作者以人看天想象大鹏鸟视下，说明人对事物的认知是有局限性的道理。根据乙文“关尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’列子曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’”“可矣，守而勿失也，非独射也，为国与身亦皆如之”可知，列子在学射时，因为不懂为何射中，关尹子便又让他回去学习，等到最终列子学会，懂得规律后。关尹子又告诉列子，治理国家、修身做人和射箭的道理是一样的。由此可知，乙文主要讲学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。要懂得举一反三，掌握规律。据此结合个人经历组织答案，语言流畅，逻辑清晰即可。
示例：甲文以鲲鹏之飞揭示认知的谦卑：人如蝼蚁仰观天地，总以为目之所及便是世界全貌。在学习中，我曾痴迷于收集各省模拟题，以为刷遍题型即可无敌，直至一次大考遇陌生情境题溃不成军，方悟庄子“其远而无所至极”之警语：知识疆域永无边界，需存敬畏之心。乙文列子三年悟射，道出“知其所以然”的精髓。如同初学几何时，我机械套用定理，却诗中不能灵活变通，不得其法，难以存进。我们在生活学习中，既要如鹏鸟般挣脱认知枷锁，又要如列子般深掘真理本源，方能在天地经纬间从容游弋。
【点睛】参考译文：
甲：
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
乙：
列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后继续学习射箭，三年后，又把学习的情况报告了关尹子。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”
12．D 13．链接材料最适合作为第③段的论据。链接材料写了《2024中国诗词大会》运用技术手段、融合多种手法展示经典，升级连线系统实现互动交流。（概括链接材料内容）这些内容与第③段中提到的“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”分论点一致。链接材料可以进一步持该段的分论点，增强文章的说服力，所以最适合放在第③段。 14．小文，经典阅读也可以变得灵动有趣、好看好玩，我们可以采取各种方法帮助同学们阅读经典。首先我们可以巧妙地运用数智技术，让《经典常谈》的阅读“潮”起来，如利用视频来呈现《经典常谈》；其次，我们还可举办多种特色活动，让经典阅读“热”起来，比如举办读书会等；最后，我们还可以创新阅读的形式，让经典阅读“乐”起来，比如建议同学们重游圣贤圣地、感受经典魅力。相信采纳了上述建议后，一定可以帮助同学们感受《经典常谈》的魅力，让同学们热爱经典。
【导语】这篇《经典阅读可以很有趣》是一篇观点鲜明、结构清晰的议论文。文章以“经典阅读趣味化”为核心论点，采用“总-分-总”结构展开论述。作者首先通过上海图书馆的案例引出经典阅读可以生动有趣的观点（①），接着分析经典的价值与阅读障碍（②），然后从“数智技术”“特色活动”“形式创新”三个维度提出解决方案（③-⑤），最后总结升华（⑥）。全文论证充分，既有理论分析又包含丰富案例，语言生动活泼，特别是“潮”“热”“乐”的提炼颇具新意，有效传达了让经典阅读年轻化、时尚化的主张。
12．本题考查理解与分析。
D.文章的结构是“总—分—总”结构，并非“总—分”结构。文章开篇通过上海图书馆东馆的红色经典主题阅读活动引出“经典阅读可以很有趣”的话题，然后分别从“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”“特色活动，让经典阅读‘热’起来”“形式创新，让经典阅读‘乐’起来”三个方面进行论述，最后总结让经典阅读“潮”“热”“乐”起来的意义以及强调让经典阅读变得有趣且有深度是共同的责任和追求。结合文章第①段“一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动……原来经典不是‘板着脸孔’，也并非‘千年一面’，可以灵动而有趣、好看且好玩”、中间三段的分论点以及第⑥段“以‘技’共情、以‘特’做优、以‘创’求新，让经典阅读‘潮’起来、‘热’起来、‘乐’起来……”可知，文章是“总—分— 总”结构。
故选D。
13．本题考查论据的选取。
结合第③段“数智技术，让经典阅读‘潮’起来。经典阅读要走近读者……就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，以时尚表达激发经典活力”可知，该段主要论述数智技术对经典阅读的促进作用。链接材料中《2024 中国诗词大会》运用AI、虚实交互等技术手段融合多种手法打造视听盛宴，升级连线系统实现互动交流，这体现了数智技术让经典阅读更具时代特色和时尚感，与第③段的分论点一致，能够进一步支撑该段观点，增强文章说服力，所以适合放在第③段。
14．本题考查提建议。
运用数智技术：结合第③段“数智技术，让经典阅读‘潮’起来……还可以借助与数智技术的联结，以时尚表达激发经典活力”可知，可以利用数智技术让《经典常谈》的阅读更“潮”。比如制作相关的视频，通过动画、实景展示等方式，将《经典常谈》中提到的经典著作的背景、内容要点等进行生动呈现，或者利用人工智能技术开发一些与《经典常谈》相关的互动游戏，帮助同学们更好地理解经典。
举办特色活动：依据第④段“特色活动，让经典阅读‘热’起来……上海世纪出版集团树立‘世纪火种’这一阅读推广品牌，围绕‘世纪好书’举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动”，可以举办多种特色活动来让《经典常谈》的阅读“热”起来。例如组织《经典常谈》读书会，让同学们分享自己的阅读心得和体会；举办编辑沙龙，邀请专业编辑来讲解经典书籍的编辑过程和背后的故事；开展校园巡讲，请专家学者到学校来解读《经典常谈》中的经典内容。
创新阅读形式：从第⑤段“形式创新，让经典阅读‘乐’起来。青少年经典阅读兴趣的培养……也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典”可知，要创新阅读形式让同学们快乐阅读《经典常谈》。比如组织同学们重游与《经典常谈》中经典著作相关的圣贤圣地，让同学们在实地感受中重读经典；还可以让同学们以角色扮演的方式，重现经典著作中的一些场景，以更生动的形式理解经典。
15．镜头三：故乡前院，走近沧桑枣树，回忆四季变换
镜头五：身处闹市，满眼灯火璀璨，留恋故乡庭院 16．（1）这句话运用拟人的修辞手法，赋予枣儿“笑”“闹”“舞动”的动作，生动形象地写出了泛红的果实摇曳在枝叶之间的情景，写出了故乡秋日的生机勃勃与丰收的喜悦，也写出了作者身处故乡安闲愉快的心情，表达了作者对故乡的热爱。（答出两点即可）
（2）“我”难以表达的心情是为家乡还是如同记忆中一样的美丽丰饶而喜悦，对爹娘勤劳带来的幸福美好生活的感激和热爱，对过往快乐生活的怀念与感慨。（答出两点即可） 17．不同意。理由：①内容上，第⑪段写了“我”如今回到城市，身处繁华却更怀念家乡的恬静，将城市的喧嚣与故乡的宁静进行了对比，突出了故乡祥和、恬静的美好；②结构上，深化了主题，表达了“我”对故乡的眷恋与赞美。 18．示例：①短视频中对于故乡庭院中美景的展示，突出了院子的生机勃勃、美丽迷人，给人以视觉的滋养。②对儿时欢乐、父辈亲情、邻里乡情的美好回忆，表达了“我”对故乡的眷恋与赞美，给人以情感的洗涤。③故乡前院的枣树带给“我”前进的力量，在故乡的成长历程带给“我”精神的滋养，让“我”拥有奔赴远方、迎接风雨的力量，表达了作者对故乡的感激和赞美，给人以精神的振奋。
【导语】这篇散文以故乡庭院为载体，通过细腻的景物描写和深沉的情感抒发，构建了一个充满乡土气息的精神家园。作者以枣树为情感纽带，运用拟人化手法展现四季轮回中的生命韧性，后院菜畦则成为勤劳朴实的乡土符号。文中“近乡情怯”与“乡愁记忆”形成情感双线，城乡对比凸显现代人对精神原乡的追寻。文字间流淌着对亲情的感恩、对生命的礼赞，将个人记忆升华为集体乡愁，最终完成从具象庭院到精神图腾的审美转化。
15．本题考查对文章情节的梳理和概括。
根据示例一“火车之上，观望窗外风景，勾画故乡模样”可知，镜头应该由两部分组成，前半部分是地点；后半部分是对画面内容的描述，都是动宾短语。
镜头三：结合第④段“故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树……依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹”以及第⑤段“随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化”可知，镜头三应是“故乡前院，走近沧桑枣树，回忆四季变换”。作者在故乡前院，走近老枣树，回忆它在不同季节的变化，展现出枣树与故乡庭院的紧密联系以及作者对故乡的深厚情感。
镜头五：结合第⑪段“而今，我生活在大都市的楼房里……更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋”可知，镜头五是“身处闹市，满眼灯火璀璨，留恋故乡庭院”。作者通过描述在大都市的生活场景，与故乡的庭院形成对比，突出对故乡庭院的留恋之情。
16．本题考查赏析语句。
（1）结合第⑤段“一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一抹浓郁的秋意”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“笑着闹着”“随风舞动”将枣儿拟人化，生动形象地描绘出成熟的枣儿在枝头摇曳的姿态。结合前文“枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞”，可以看出作者通过这些描写，展现出故乡秋日里枣树果实累累的生机勃勃之景，以及丰收的喜悦氛围。同时，也流露出作者身处故乡时安闲愉快的心情，表达了对故乡的热爱之情。
（2）结合第⑧段“看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达”可知，作者看到故乡后院依旧美丽丰饶，儿女欢笑，想起年少时光。“内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾”，这种难以表达的心情中，有对家乡一如既往的美丽丰饶的喜悦，从“被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜”能看出对爹娘勤劳创造美好生活的感激和热爱，也有对过往快乐生活的怀念与感慨。
17．本题考查句段作用。
首先表态，不同意删去。 其次结合具体内容阐明理由。
内容上：结合第⑪段“我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇……更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋”可知，作者将如今生活的城市的喧嚣，如“灯火璀璨”“热闹喧嚣的鸣笛声”与故乡的宁静进行对比，突出了故乡祥和、恬静的美好，表达了对故乡的深深眷恋。
结构上：深化了主题，通过城市与故乡的对比，进一步强调了故乡在作者心中的独特地位，表达了作者对故乡的赞美之情，以及对故乡的那份难以割舍的情感，使文章的主题得到升华。
18．本题考查对文章内容和主旨的分析。
视觉的滋养：结合文中第③段“走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然”“驻足仰望湛蓝的天空”，第⑦段“走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底”等内容可知，短视频中展示了故乡庭院的美丽景色，如湛蓝的天空、满院子的绿色、各种瓜果蔬菜等，突出了院子的生机勃勃、美丽迷人，给观众带来视觉上的享受，所以能给人以视觉的滋养。
情感的洗涤：结合第⑨段“故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情”，第⑩段“因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月”等内容可知，短视频中对儿时欢乐、父辈亲情、邻里乡情的美好回忆，表达了作者对故乡的深深眷恋与赞美之情，能让观众在情感上得到触动和净化，所以能给人以情感的洗涤。
精神的振奋：结合第⑥段“在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉”可知，故乡前院的枣树以及在故乡的成长历程带给作者精神的滋养，让作者拥有奔赴远方、迎接风雨的力量，表达了作者对故乡的感激和赞美，能给观众带来精神上的鼓舞和振奋，所以能给人以精神的振奋。
19．A
【详解】本题考查名著情节。
三败高太尉的是宋江；
故选A。
20．示例一：《海底两万里》中，尼摩船长等人遭遇章鱼突袭，生死关头，尼摩船长挺身而出救下了尼德·兰，虽然成功和船员一起赶走了章鱼，但却牺牲了一名艇员。这样的突转让原本平静的海底世界变得惊心动魄，也使作品情节扣人心弦、悬念丛生。
示例二：《儒林外史》中，范进这一人物在中举前后发生了翻天覆地的变化，他从一开始逆来顺受、迂腐的穷书生变成了疯疯癫癫的举人。这样的突转凸显了封建科举制度对读书人的毒害，表现了作者对封建科举制度的批判。
示例三：《简·爱》中，简·爱与罗切斯特即将举办婚礼，但简·爱在得知罗切斯特已有妻室后，毅然离开。这一情节的突转表现出简·爱自尊自爱、独立的人格，表现了作者对自由、平等、尊严的追求。
【详解】本题考查名著阅读。首先，要回忆整本名著的大致内容，根据题目要求，结合名著中的相关内容进行作答。作答本题要抓住关键词“情节的突转”，据此回忆名著中的相关情节，从题目给出的三本书中任选一本进行作答即可。本题属于开放性试题，言之有理即可。
示例一：《儒林外史》中，范进在中举后身份地位发生了巨大的转变。对胡屠户的称呼马上由“岳父”变成了“老爹”，与张静斋称兄道弟，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，半晌放不出个屁来的范进。从唯唯诺诺到趾高气昂，作者将范进中举后小人得志之势刻画得淋漓尽致，揭示了封建科举制度对知识分子的毒害，暴露了当时社会的世态炎凉。
示例二：《简·爱》中，情节的突转发生在简·爱与罗切斯特即将步入婚姻殿堂的关键时刻。就在婚礼即将举行的前夕，简·爱意外得知罗切斯特已有妻室，并且这位妻子还活在世上。这一突如其来的消息对简·爱来说无疑是一个巨大的打击，她的内心充满了痛苦和挣扎。面对这一突转，简·爱没有选择妥协和将就，而是毅然决然地离开了罗切斯特，选择追求自己内心的自由和尊严。这一行为展现了简·爱独立、自尊和自爱的品格，也使她的形象更加鲜明和立体。
示例三：《海底两万里》 中，当尼摩船长和他的船员们正在享受他们平静的海底探险时，突然遭遇了一只巨大章鱼的袭击。这一突转事件，原本平静的海底世界瞬间变得惊心动魄，危机四伏。这种逆境和灾难的突转，不仅使得小说的情节更加扣人心弦，也极大地考验了人物们的勇气与智慧。在生死关头，尼摩船长挺身而出，毫不犹豫地救下了尼德·兰。这一行为不仅展现了尼摩船长作为领袖的勇气和决断力，也体现了他对船员们的深厚感情。通过这一突转事件，尼摩船长的性格得到了进一步的发展和深化，使得他的形象更加立体和丰满。
21．例文
笔墨丹青绘就青春名片
铺开泛黄的宣纸，墨香氤氲间，我仿佛看见三载春秋在笔尖流淌。这幅即将被送往校园艺术节的书法作品，不仅承载着我对传统文化的热爱，更是我在墨池笔冢中锻造的青春名片。
初识书法是在初一社团课。当老师挥毫写下“锲而不舍”四个大字时，淋漓墨迹如游龙惊鸿，在我心中播下向往的种子。握起狼毫的瞬间，指尖却不住颤抖，歪斜的笔画像笨拙的蚯蚓，在宣纸上留下难堪的痕迹。但我牢牢记着老师的教诲：“笔锋藏拙处，正是精进时。”
初二那年，我成了书法教室的常客。午休时同学们在操场嬉戏，我独坐案前临摹《多宝塔碑》；周末伙伴相约逛街，我在家反复练习“永字八法”。冬日的砚台结出薄冰，呵气化开后继续运笔；盛夏的汗水浸透宣纸，拓出深浅不一的墨晕。记得为准备区级比赛，我连续三周每天练习六小时，右手中指磨出厚茧，终于在颁奖台上听到自己的名字。
如今步入初三，书法于我而言早已超越兴趣范畴。当同学们为升学压力焦虑时，我在《兰亭集序》中读懂“暂得于己”的豁达；当遇到难题想要放弃时，颜真卿“屋漏痕”的笔意教会我以韧劲突破瓶颈。这份沉淀让我在月考作文中引经据典，助我在辩论赛上从容陈词，更让我懂得真正的名片不在虚名，而在淬炼品格的过程。
展览当天，我的《少年中国说》楷书条幅前围满同学。“这字真有精气神！”“原来书法能这么酷！”听着此起彼伏的赞叹，我望向教室后墙——那里挂着全班同学共同创作的《千里江山图》剪纸长卷，窗台上摆着生物小组培育的多肉花园。每个同学都在用独特的方式描绘青春，当这些个体名片汇聚，便构成了我们班“和而不同，各美其美”的集体风采。
夕照满室，墨香愈浓。我忽然想起敦煌壁画里那些无名的画工，他们穷尽一生在洞窟描摹信仰，将中华文明的名片刻进时光。而今我们执笔的手或许稚嫩，但只要持续书写属于自己的精彩篇章，终将成为时代长卷中不可或缺的笔墨印记。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“名片”的象征意义即个人或者集体的身份标识，如李白的名片是“诗仙”，袁隆平的名片是“杂交水稻之父”，深层意义看，“名片”其实是核心价值的凝练，即专业成就+精神品格+社会贡献。结合题干“无论是一个人、一个地区还是一个民族，都应当用心塑造属于自己的独特名片”可知，名片应当具有独特性，应当是通过自我的努力奋斗和拼搏塑造的，可以是一个人的，也可以是一个集体的，一个国家的，民族的。因此可以从专业深耕成就就个人名片、精神品格铸就人生名片、地域文化专属名片、民族精神名片传承、科技名片彰显国家实力等角度立意。既可以通过真实经历叙写有关塑造“名片”的故事，也可以围绕“塑造”名片展开议论。
第二，选材构思。记叙文选材方向，可以通过某项特长（如书法、绘画、编程）的成长历程，展现“我的名片”形成过程，例如，从书法比赛失利到市级获奖的蜕变，塑造“小小书法家”的个人名片；也可以写身边人如何用行动诠释他们的“名片”,例如父亲作为志愿者，十年如一日义务修理公共设施，塑造“社区热心人”的名片；还可以写班级或学校特色活动形成的集体名片，例如校辩论队从默默无闻到区域冠军的逆袭之路，塑造“优秀辩论团队”的名片；亦可以写志愿者服务中塑造的城市名片，例如在古城文化讲解活动中塑造“小文化传播使者”的名片等等。议论文选材方向，可以分别以钟南山院士的医学专业成就塑造“抗疫英雄”名片，华为5G技术突破成为中国科技名片的典范，故宫文创让传统文化焕发新生等论据，分别论证专业能力是名片的基石，创新精神是时代名片的核心，传统文化是民族名片的根基等分论点，最后总结，无论是一个人、一个地区还是一个民族，都应当用心塑造属于自己的独特名片。
题号
19
答案
A