小学语文我变成了一棵树第一课时教案设计

这是一份小学语文我变成了一棵树第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，学习生字，整体感知，朗读课文，课堂展示，学写生字，巩固提高等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识本课生字，会写生字，理解“继续、担心”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。
3.根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。
教学重点：
1.认识本课生字，会写生字，理解“继续、担心”等词语的意思。
2.正确流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。
教学难点：
根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.走近作者：顾鹰。
儿童文学作家，幼儿园教师。
2.谈话导入：
孙悟空有七十二般变化，可以随心所欲，变化多端，文中的小朋友学会了这种本领，一起来看！
3.读一读课题《我变成了一棵树》。
二、学习生字
出示生字：希 痒 鳄 零 肠 醋 馋
1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。
（1）猜谜语：
一条鱼吃两口，你说亏不亏？——鳄
一只羊生了病——痒
（2）儿歌识记：
环境很安谧
蜜蜂采花蜜
花儿在低语
说着小秘密（秘密）
青蛙呱呱叫
狐狸吓一跳
烈日有孤帆
弧光无数道（狐）
三、整体感知，朗读课文
1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自由朗读《我变成了一棵树》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.感知内容：
（1）同学们，文中的小朋友变成了一棵树，所以发生了奇妙的故事……
（2）自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子，标注自然段号。
（3）朗读课文，围绕着“我变成了一棵树”这个主题，讲了哪些内容？
预设：
第一部分（1—4）：我变成了一棵树。
第二部分（5—8）：我变成的树的样子以及我的做法。
第三部分（9—23）：妈妈将食物分享给小动物们，我想家，想妈妈做的饭菜。
4.课文解读：
（1）我为什么变成了树？
预设：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
（2）我变成了什么样的树？
预设：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
（3）我变成树以后想做什么？
预设：
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
（4）我变成了树以后，发生了什么有趣的事情呢？
预设：
妈妈住进了我的鸟窝里，还把食物分享给大家。
（5）然后呢？
预设：
我也饿了。
我因为吃不到食物哭了。
妈妈发现了我。
四、课堂展示
认真读一读文中描写妈妈住进鸟窝的部分，看谁读得好。
五、学写生字
今天我们要学会12个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：状、狐、狸等12个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书写，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设：“密”注意不要写成“蜜”；“零”下面不要写成“今”；“状”不要少一笔点；“巧”底横变成提。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
六、巩固提高
打开“基础训练-《我变成了一棵树》”，一起来闯关吧！