小学统编版（2024）蜜蜂教学设计及反思

这是一份小学统编版（2024）蜜蜂教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
统编教材三年级下册第四单元第14课
【教学目标】
1.认识“概、阻”等生字，会写“蜜”“蜂”等生字。
2.能够正确、流利地朗读课文，感受法布尔求实的科学态度。
3.默读课文，能够抓住关键词概括实验过程并借助图表把实验过程说清楚。
4.聚焦段落，感受法布尔准确、生动的语言魅力。
【教学过程】
任务一 探究辨认方向之趣
联系生活，谈话交流。
如果带你去一个陌生的地方，到达目的地之后需要你自己走回家，那么在去的过程中你会做些什么？
有一种昆虫，在没有任何准备，甚至于在去的过程中什么也看不到的情况下却能够从陌生的地方准确无误的回到自己的家。它就是——蜜蜂。
学写“蜜”“蜂”，齐读课题。
自由读文，读准字音，读通句子。
引发认知冲突，明确实验目的。
课件出示：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
聚焦实验结果，概括实验结论。
课件出示：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
明晰文章结构，整体感知全文。
任务二 揭开辨认方向之谜
走进实验过程，寻找关键语句。
抓住关键词语，完成实验报告。
课件出示：
借助实验报告，进行有序表达。
召开报告发布会，尝试完整表达。
任务三 感受语言表达之妙
借助资料，了解作者。
课件出示：
法布尔（1823—1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
聚焦语言，发现秘密。
课件出示：
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
联系习作，总结方法。
同学们，这个单元我们的习作就是要写一项小实验。写的时候，今天学习的哪些方法你想尝试运用？
回顾课文，布置作业。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①认读本课词语，书写“蜜”“蜂”两个生字。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②填写课后图表，借助图表把《蜜蜂》一课讲给爸爸、妈妈听一听。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③认真阅读《蛛蜂》这篇文章，试着用简洁的语言概括实验过程。法布尔的实验报告
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
实验结论
蜜蜂有辨认方向的能力（本能）