河南省南阳市社旗县宛东实验高级中学2024-2025学年高二下学期教师解题大赛试卷（含答案）

这是一份河南省南阳市社旗县宛东实验高级中学2024-2025学年高二下学期教师解题大赛试卷（含答案），共11页。试卷主要包含了83 98等内容，欢迎下载使用。
生 物 学
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码
粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1.高中生物学课程分为必修、选择性必修和选修三个部分，下列不属于选择性必修部分的模
块的是
A.稳态与调节 B.生物与环境 C.分子与细胞 D.生物技术与工程
2.课程标准通俗易懂，逻辑清晰，原则上每个模块或主题均由三部分组成，下列不属于这三
部分的是
A.内容要求 B.教学提示 C.学业要求 D.评价目标
3.干旱缺水条件下，植物可通过减小气孔开度减少水分散失。下列叙述错误的是
A.叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会降低
B.干旱缺水时进入叶肉细胞的 CO₂会减少
C.植物细胞失水时胞内结合水与自由水比值增大
D.干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输
4.某植物的蛋白 P 由其前体加工修饰后形成，并通过胞吐被排出细胞。在胞外酸性环境下，
蛋白 P 被分生区细胞膜上的受体识别并结合，引起分生区细胞分裂。病原菌侵染使胞外环
境成为碱性，导致蛋白 P 空间结构改变，使其不被受体识别。下列说法正确的是
A.蛋白 P 前体通过囊泡从核糖体转移至内质网
B.蛋白 P 被排出细胞的过程依赖细胞膜的流动性
C.提取蛋白 P 过程中为保持其生物活性，所用缓冲体系应为碱性
D.病原菌侵染使蛋白 P 不被受体识别，不能体现受体识别的专一性
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5.运动强度越低，骨骼肌的耗氧量越少。如图显示在不同强度体育运动时，骨骼肌消耗的糖
类和脂类的相对量。对这一结果正确的理解是
A.低强度运动时，主要利用脂肪酸供能
B.中等强度运动时，主要供能物质是血糖
C.高强度运动时，糖类中的能量全部转变为 ATP
D.肌糖原在有氧条件下才能氧化分解提供能量
6.非酒精性脂肪性肝病是以肝细胞的脂肪变性和异常贮积为病理特征的慢性肝病。葡萄糖在
肝脏中以糖原和甘油三酯两种方式储存。蛋白 R1 在高尔基体膜上先后经 S1 和 S2 蛋白水
解酶酶切后被激活，进而启动脂肪酸合成基因(核基因)的转录。糖原合成的中间代谢产物 U
DPG 能够通过膜转运蛋白 F5 进入高尔基体内，抑制δ1 蛋白水解酶的活性，调控机制如
图所示。下列叙述错误的是
A.体内多余的葡萄糖在肝细胞中优先转化为糖原，糖原饱和后转向脂肪酸合成
B.敲除 E5 蛋白的编码基因会增加非酒精性脂肪肝的发生率
C.降低高尔基体内 UDPG 量或 S2 蛋白失活会诱发非酒精性脂肪性肝病
D.激活后的 R1 通过核孔进入细胞核，启动脂肪酸合成基因的转录
7.下图表示 DNA 半保留复制和甲基化修饰过程。研究发现，50 岁同卵双胞胎间基因组 DNA
甲基化的差异普遍比 3 岁同卵双胞胎间的差异大。下列叙述正确的是
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A.酶 E 的作用是催化 DNA 复制
B.甲基是 DNA 半保留复制的原料之一
C.环境可能是引起 DNA 甲基化差异的重要因素
D. DNA 甲基化不改变碱基序列和生物个体表型
8.梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该病患
者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下表，临床上常用利尿剂(促进尿液产生)进行
治疗。下列关于该病患者的叙述 错误的是
组别 抗利尿激素浓度(ng·L⁻¹) 醛固酮浓度((ng·L⁻¹)
正常对照组 19.83 98.40
急性发病组 24.93 122.82
A.内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力
B.发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高
C.醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控
D.急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食
9.细胞所处的内环境变化可影响其兴奋性、膜电位达到阈电位(即引发动作电位的临界值)后，
才能产生兴奋。如图所示，甲、乙和丙表示不同环境下静息电位或阈电位的变化情况。下
列叙述错误的是
A.正常环境中细胞的动作电位峰值受膜内外钠离子浓度差影响
B.环境甲中钾离子浓度低于正常环境
C.细胞膜电位达到阈电位后，钠离子通道才开放
D.同一细胞在环境乙中比丙中更难发生兴奋
10.甲状旁腺激素(PTH)水平是人类多种疾病的重要诊断指标。研究者制备单克隆抗体用于快
速检测 PTH，有关制备过程的叙述不正确的是
A.需要使用动物细胞培养技术
B.需要制备用 PTH 免疫的小鼠
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C.利用抗原—抗体结合的原理筛选杂交瘤细胞
D.筛选能分泌多种抗体的单个杂交瘤细胞
11.拟南芥的基因 S 与种子萌发有关。对野生型和基因 S 过表达株系的种子分别进行不同处
理，处理方式及种子萌发率(%)如表所示，其中 MS 为基本培养基，WT 为野生型，OX 为
基因 S 过表达株系，PAC 为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是
MS MS +脱落酸 MS+PAC MS+PAC+赤霉素 培养时间
WT OX WT OX WT OX WT OX
24 小时 0 80 0 36 0 0 0 0
36 小时 31 90 5 72 3 3 18 18
A. MS 组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响
B.基因 S 通过增加赤霉素的活性促进种子萌发
C.基因 S 过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制
D.脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗
12.棉蚜是个体微小、肉眼可见的害虫。与不抗棉蚜棉花品种相比，抗棉蚜棉花品种体内
某种次生代谢物的含量高，该次生代谢物对棉蚜有一定的毒害作用。下列说法错误的是
A.统计棉田不同害虫物种的相对数量时可用目测估计法
B.棉蚜天敌对棉蚜种群的作用强度与棉蚜种群的密度有关
C.提高棉花体内该次生代谢物的含量用于防治棉蚜属于化学防治
D.若用该次生代谢物防治棉蚜，需评估其对棉蚜天敌的影响
13.弗兰克氏菌能够与沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，进行高效的共生固氮，促进植物
根系生长，增强其对旱、寒等逆境的适应性。下列叙述错误的是
A.沙棘可作为西北干旱地区的修复树种
B.在矿区废弃地选择种植沙棘，未遵循生态工程的协调原理
C.二者共生改良土壤条件，可为其他树种的生长创造良好环境
D.研究弗兰克氏菌的遗传多样性有利于沙棘在生态修复中的应用
14.在发酵过程中，多个黑曲霉菌体常聚集成团形成菌球体，菌球体太小仅由菌体数量决
定。黑曲霉利用糖类发酵产生柠檬酸时需要充足的氧。菌体内铵离子浓度升高时，可解
除柠檬酸对其合成途径的反馈抑制。下列说法错误的是
A.相同菌体密度下，菌球体越大柠檬酸产生速率越慢
B.发酵中期添加一定量的硫酸铵可提高柠檬酸产量
C.发酵过程中 pH 下降可抑制大部分细菌的生长
D.发酵结束后，将过滤所得的固体物质进行干燥即可获得柠檬酸产品
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15.关于采用琼脂糖凝胶电泳鉴定 PCR 产物的实验，下列叙述正确的是
A.琼脂糖凝胶浓度的选择需考虑待分离 DNA 片段的大小
B.凝胶载样缓冲液中指示剂的作用是指示 DNA 分子的具体位置
C.在同一电场作用下，DNA 片段越长，向负极迁移速率越快
D.琼脂糖凝胶中的 DNA 分子可在紫光灯下被检测出来
16.酵母菌在合成色氨酸时需要 3 种酶 X、Y 和 Z，trpX、trpY 和 trpZ 分别为相应酶的编码基因突
变的色氨酸依赖型突变体。已知 3 种酶均不能进出细胞，而色氨酸合成途径的中间产物积累到
一定程度时可分泌到胞外。将这 3 种突变体均匀划线接种到含有少量色氨酸的培养基上，生长
情况如图。据图分析，3 种酶在该合成途径中的作用顺序为
A. X→Y→Z B. Z→Y→X C. Y→X→Z D. Z→X→Y
二、非选择题：本题共 5 小题，共 52 分。
17.(10 分)某同学将一种高等植物幼苗分为 4 组(a、b、c、d)，分别置于密闭装置中照光培养，a、
b、c、d 组的光照强度依次增大，实验过程中温度保持恒定。一段时间(t)后测定装置内 O₂浓度，
结果如图所示，其中 M 为初始 O₂浓度，c、d 组 O₂浓度相同。回答下列问题。
(1)太阳光中的可见光由不同颜色的光组成，其中高等植物光合作用利用的光主要是
,原因是 。
(2)光照 t 时间时,a 组 CO₂浓度 (填“大于”“小于”或“等于”)b 组。
(3)若延长光照时间 c、d 组 O₂浓度不再增加，则光照 t 时间时 a、b、c 中光合速率最大的是
组，判断依据是 。
(4)光照 t 时间后，将 d 组密闭装置打开，并以 c 组光照强度继续照光，其幼苗光合速率会
(填“升高”“降低”或“不变”)。
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18.(10 分)葡萄糖进入胰岛 B 细胞后被氧化，增加 ATP 的生成，引起细胞膜上 ATP 敏感
性 K⁺通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使 Ca²⁺通道开放，(Ca²⁺内流，刺激胰岛素分
泌。进食后，由小肠分泌的肠促胰岛素(GLP-1 和 GIP)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，
称为肠促胰岛素效应。人体内的 GLP –1 和 GIP 易被酶 D 降解，人工研发的类似物
功能与 GLP-1 和 GIP 一样，但不易被酶 D 降解。回答下列问题：
(1)胰岛素需要通过 运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛 B 细胞膜表面
特异性受体结合，作用于 ATP 敏感性 K⁺通道，促进胰岛素分泌。使用药物甲后，
胰岛 B 细胞内 (填“K⁺”“ ”或“K⁺和 ）浓度增大；过量使
用会产生严重不良反应，该不良反应可能是 。
(2)与正常人比较，患者 A 和 B 的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常升高。使用药物
甲后，患者 A 的血糖得到有效控制，而患者 B 血糖无改善，患者 B 可能有
分泌障碍。
(3)研究发现，与正常人比较，患者 A 的 GLP-1 表达量较低但其受体数量无变化，而 GI
P 表达量无变化但其受体数量明显下降。若从①GIP 类似物 ②GLP-1 类似物 ⑧酶 D
激活剂中筛选治疗患者 A 的候选新药，首选 (填序号)。若使用该候选药，
发生(1)所述不良反应的风险 (填“大于”“等于”或“小子”)使用药
物甲，理由是 。
19.(8 分)厦门筼筜湖经生态治理后环境宜人，成为城市会客厅，是我国生态修复的典型案
例。回答下列问题。
(1)湖泊水体的氮浓度是评价水质的指标之一，原因是 。
(2)湖区的红树林可提高固碳效率、净化水体。在湖区生态系统中，红树植物参与碳循
环的主要途径有光合作用、呼吸作用，还有 (答出 2 点即可)。
(3)湖区水质改善后鸟类的种类和数目增加。鸟类属于消费者，消费者在生态系统中的
作用是 (答出 2 点即
可)。
(4)生态修复后湖区生态系统的生物多样性增加，保护生物多样性的意义是
。
20.(12 分)小鼠毛囊中表达 F 蛋白。为研究 F 蛋白在毛发生长中的作用，利用基因工程技
术获得了 F 基因敲除的突变型纯合体小鼠，简称 f 小鼠，突变基因用 f 表示。f 小鼠皮
毛比野生型小鼠长 50%，表现出毛茸茸的样子，其他表型正常(注：野生型基因型用++表
示；f 杂合子基因型用+f 表示)。回答下列问题：
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(1)F 基因敲除方案如图甲。在 F 基因的编码区插入了一个 DNA 片段 P，引起 F 基因产生
，导致 mRNA 提前出现终止密码，使得合成的蛋白质因为缺失了 而
丧失活性。要达到此目的，还可以对该基因的特定碱基进行 和 。
21. (2)从野生型、f 杂合子和 f 小鼠组织中分别提取 DNA，用限制酶 HindⅢ酶切，进行琼脂
糖电泳，用 DNA 探针检测。探针的结合位置如图甲，检测结果如图乙，则 f 小鼠和 f
杂合子对应的 DNA 片段分别位于第 泳道和第 泳道。
(3)g 小鼠是长毛隐性突变体(gg)，表型与 f 小鼠相同。f 基因和 g 基因位于同一条常染色体
上。f 杂合子小鼠与 g 小鼠杂交，若杂交结果是 ，则 g 和 f 是非等
位基因：若杂交结果是 ，则 g 和 f 是等位基因。(注：不考虑交叉互
换；野生型基因型用++表示；g 杂合子基因型用+g 表示)
(4)确定 g 和 f 为等位基因后，为进一步鉴定 g 基因，分别提取野生型(++)、g 杂合子
(+g)和 g 小鼠(gg)的 mRNA，反转录为 cDNA 后，用(2)小题同样的 DNA 探针和方法
检测，
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结果如图丙。g 小鼠泳道没有条带的原因是
。组织学检查发现野生型和 g 杂合子表达 F 蛋白，g 小鼠不表
达 F 蛋白，因此推测 F 蛋白具有 的作用。
(12 分)请回答下列有关高考改革和学科素养的问题：
(1)“一核”“四层”“四翼”是相对独立的系统：“一核”是考查目的，包括“立德树人、
、引导教学”；“四层”是考查内容，是从 根本任务出发，
结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的；“四翼”是 ，包括“基础
性、综合性、 、 ”。其次，三者又分为两个层次：“一核”
规定了 ，而“四层”“四翼”是实现“一核”的具体路径。
(2)生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、 、 四个维
度。
(3)高考评价体系以 为引领，以 为导向，以
为重点，以 为基础，使高考考查内容与素质教育的目标全面契合。
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河南省南阳市社旗县宛东实验高级中学2024-2025学年高二下学期教师解题大赛试题答案
1.C
2.D
3.A
4.B
5.A
6.D
7.C
8.B
9.D
10.D
11.B
12.C
13.B
14.D
15.A
16.D
17.
（1）红光和蓝紫光；叶绿体中的光合色素主要吸收红光和蓝紫光
（2）大于
（3）c；相同时间内，c 组装置内 O₂浓度增加量最大，说明其光合速率最大
（4）升高
18.
（1）体液；Ca²⁺；低血糖
（2）胰岛素
（3）②；小于；GLP - 1 类似物是通过促进胰岛素分泌来降低血糖，而药物甲直接作用于 ATP 敏感性 K⁺通道，过量使用药物甲更容易导致胰岛素分泌过多，引发低血糖等严重不良反应，使用 GLP - 1 类似物发生低血糖的风险相对较小
19.
（1）氮是植物生长所需的重要元素，水体中氮浓度过高会导致水体富营养化，影响水质
（2）微生物分解、动植物遗体残骸的分解
（3）加快生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子
（4）生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，对生态系统的稳定性和生态平衡具有重要意义，还具有直接价值、间接价值和潜在价值
20.
（1）基因突变；部分氨基酸序列；替换；缺失
（2）3；2
（3）子代小鼠中有 50% 表现为长毛，50% 表现为野生型；子代小鼠均表现为长毛
（4）g 基因发生了缺失突变，无法转录出与探针互补的 mRNA；抑制毛发生长
21.
（1）服务选才；培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；考查要求；应用性；创新性；为什么考
（2）科学探究；社会责任
（3）核心价值；学科素养；关键能力；必备知识