贵州省铜仁市碧江区2025年春季学期 八年级半期考试 语文试卷+答题卡+答案

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1.评分标准：根据书写规范、端正、整洁程度酌情给分。
基础积累（20分）
2. （4分）①慰 ②磅礴 ③姿（每字1分）
3. （3分） B
4. （10分）①一座座楼房披彩虹 ②海内存知己 ③波撼岳阳城 ④黄发垂髫
⑤参差披拂 ⑥悠悠我心 ⑦微君之躬，胡为乎泥中 ⑧溯洄从之，道阻且长/溯洄从之，道阻且跻/溯洄从之，道阻且右（每空1分，默写正确得1分，错字、漏字、多字均不得分。其中第⑧小题学生填对其中的两句即可得2分）
（3分）D
阅读能力（50分）
（3分）A
（2分）《说文解字》第一 “四书”第七 （填写正确的章节名，每空1分。）
（3分）B
（3分）C
（4分）旁批一（2分）：运用描写、抒情和记叙（叙述）三种表达方式（1分），营造出腊月底温馨迷人的氛围，为下文手写对联作铺垫。（意思相近即可得1分）
旁批二（2分）：运用一系列动词“压”“粘”“贴”“栽”，生动写出人们四处张贴小福帖的场景，传递出人们对富足生活的向往与期盼。（词性特点1分，作用1分）
（4分）示例：手书对联能承载一家人的心气，寄托对生活的美好期望。手书对联蕴含着书写者的功力，如同驾驭生活，有着独特的文化内涵。手书对联是家庭文化传承的一部分，能让孩子感受传统文化的魅力 。（结合文章内容，任写两点即可得4分。）
（3分）B
（2分）材料一：风筝技艺的传承与创新 材料三：风筝的起源与称呼由来 （每空1分）
（3分）调整后的顺序为：材料三、材料二、材料一。（1分）材料三介绍风筝起源于东周春秋时期，材料二讲述明清时期风筝的发展，材料一阐述当代风筝的传承与创新，按照时间顺序，从起源到发展再到当代状况，逻辑清晰。（意思相近即可得2分）
（6分）示例1：我想制作南通板鹞风筝。材料准备上，选3年以上竹龄竹材制骨架，取南通常用双胶纸蒙面，前者韧性好，后者轻薄结实。骨架制作时，烘烤竹材以便塑形，依板鹞形状削刮打磨，钻孔连接。裱糊装饰中，将双胶纸平整裱于骨架，用胶粘贴，绘人物、鸟兽等地方特色图案。组装调试时，三点定位装提线，确保比例恰当，于合适场地试飞，依飞行状态微调。
示例2：我想制作一只潍坊硬翅风筝。材料准备时，挑选3年以上竹龄的坚韧竹材，准备适宜的蒙面纸张。骨架制作阶段，对竹材进行烘烤、削刮处理后钻孔搭架。裱糊装饰中，将纸平整裱糊在骨架上，绘制人物故事等传统图案。组装调试时，精准安装提线，依据风筝试飞情况微调，让其平稳飞翔。
（明确想要制作的风筝1分，四个流程表述完整4分，语言表述准确流畅1分）
（3分）①天都峰坳中 ②危壁 ③茅庐 （每空1分）
（4分）① 直接描写、对比/衬托（直接描写1分，对比和衬托写出其中一个即可得1分，共2分）
②“令人狂叫欲舞”（2分）
（3分）D
（3分）A
（4分）忧伤/惆怅/愁眉不展（意思相近即可得2分） 那就在梦中相见，哪怕是千重山万重山也不能阻挡我们对彼此的思念。（结合最后两句诗的内容，语言表述生动完整即可得2分）
综合运用（15分）
（3分）B
（6分）第一处：“通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问题”，删去“通过”或“使”；（3分）第二处：“《积分制+志愿者》模式”，书名号改为双引号。（3分）
（6分）示例：实施垃圾分类，需要完善基础设施，建立规范的垃圾处理站点；实施垃圾分类，需要强化监督管理，对违规行为进行适当处罚。（答出两点切实可行的措施，语言流畅有逻辑即可得6分）
写作能力（60分）
作文等级
内容
表达
一类卷（54-60）
切合题意，中心突出，选材典型，
内容充实，思想健康，感情真挚
文体特征鲜明，结构严谨，
语言流畅，行文自然
二类卷（45-53）
符合题意，中心明确，选材恰当，
内容具体，思想健康，感情真实
文体特征明确，结构完整，
语言通顺，行文基本自然
三类卷（36-44）
基本符合题意，中心基本明确，
选材比较恰当，内容基本具体，
思想基本健康，感情基本真实
文体特征比较明确，结构基本完整，
语言基本通顺，行文有套作痕迹
四类卷（18-35）
偏离题意，中心模糊，选材不当，
内容空泛，思想基本健康，感情虚假
文体特征模糊，结构残缺，
语言不通顺，行文明显为套作
五类卷（0-17）
与题意无关，无中心，选材随意，
内容不当，思想不健康，感情虚假
文体类型难以辨认，结构混乱，
不能完篇，语病严重，抄袭