西师版小学一年级数学下册第五单元《分类》教学设计

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教学设计课程基本信息学校 仁寿县大化小学校年级一年级学期春季课题分类教科书书 名：义务教育教科书 《数学》 一年级下册出版社：西南大学出版社 出版日期：2025年春教学目标1.学习对不同物体进行分类，学生通过分类的操作，了解物体的多样性。2.学生通过自己操作、观察、课件，深刻意识到标准不同，分类方式就不同，结果也不同。3.让学生感受分类在日常生活中的目的与意义。教学内容教学重点：学会按不同分类标准进行分类。不同标准分类结果不同，但物体总数不变。教学难点：认识到分类结果在同一标准下的准确性和不同标准下的多样性。分类在生活中的广泛意义和重要作用。教学过程情景导入师：展示课件超市购物图片，并提出问题同学们看看这幅图上的地方是哪里？生回答：超市师：同学们去超市买过东西吗？生回答：去过师：小米想去超市买一个文具盒，他在水果专区能找到吗？为什么呢？生1：他不能在水果专区找到，那里是卖水果的生2：我觉得小米不该去水果专区找文具盒 ……生3：小米想买文具盒，他可以问超市里的阿姨去哪里找……师：同学们回答的好棒，大家都知道“水果专区是没有文具盒的”，那么文具盒在哪里呢？生回答：在文具专柜……二、引出新授课题，师板书《分类》师：同学们真聪明，知道不同的东西在不同的地方，这就是我们今天要学习的《分类》，分类在我们生活中随处可见，知道分类对我们很有帮助。师展示课件：小朋友们拿着不同的气球师：同学们看看这幅图上的气球，你会用什么方法分呢？生同桌、小组讨论生1回答：我看这些气球有心形的，球形的、糖葫芦形的，我是把形状相同的放一起师：太棒啦，这个同学观察得好仔细，她按形状来分的师：还有不同的分法吗？生2、我看这些气球有三种颜色：红色、蓝色、黄色，我把颜色相同的放一起师：这个同学好厉害，他按颜色来分类的师：同学们在作业本上写出或画出你是怎样分的三、课堂操作，师展示课件73页例1图片师：同学们能帮这些小朋友分一分吗？请在本子上画一画你是怎样分的师巡视，同桌分好后相互分享自己是怎样分类的生1：我按形状分的 三角形5个，圆形7个 生2：我看到有黄色有红色两种不同的颜色，我按颜色分的，黄色6个，红色6个 师：同学们做到非常好 师小结：我们先确定标准，按不同的标准分类，刚才的气球我们可以按形状分，我们也可以按颜色分，不同的标准分类，结果不一样，但是总数是一样的。师：同学们看到数学书73页，并把自己的分类结果填在书上。巩固练习。展示课件1，请同学们用所学的知识分一分，你有几种分法。生同桌、小组、自由讨论789151113421417511学生1 第一种：按颜色分 黄色 绿色142511913417781511生2 第二种：按数位分 一位数的 两位数171511141372511948师： 同学们真棒，确定分类标准，不同的标准分类，结果不同。展示课件2，同学们看看这幅图，每一组都有一个不同类的物品，你能找出来吗？为什么？ 师： 同学们讨论后回答生1：第一组的不同类的是“辣椒”，因为其他几个都是“水果”。生2： 第二组不同类的是“树”，因为其他的都是“动物”。生3： 第三组不同类的是“玩具车”，因为其他的都是“学习用具”。师展示课件3同学们看看下面这幅图，你想怎样分呢？同桌的相互讨论。思考： 超市里买文具盒时，那些商品是按什么分类的呢？我们学校分为一、二、三、四、五、六个年级，又是按什么分的呢？生活中还有哪些分类？请找一找生活中还有哪些不同的分类。师总结：这节课我们学习了分类，先确定标准，按不同的标准分类，我们可以按形状分，也可以按颜色分。生活中也有按年龄、体重、高矮等等分类的，有很多不同的标准分类方法，但是总个数是一样的。课堂活动，74页七、教学反思：学生对分类很感兴趣，很积极参与分类操作中，能掌握基本的分类方法，比如按颜色、大小、形状等分类。因为是一年级学生，受知识的限制，还不能明白稍微复杂的分类。