初中课堂化学核心素养的培养课件-九年级下册人教版（2024）

这是一份初中课堂化学核心素养的培养课件-九年级下册人教版（2024），共27页。
初中化学课堂核心素养的培养以质量守恒定律为例宏观辨识微观探析变化观念 平衡思想证据推理 模型认知实验探究创新意识科学精神社会责任 《质量守恒定律》中的宏观辨识与微观探析 宏观辨识 微观探析2H2O通电2H2↑+O2 ↑2.磷和氧气反应3.铁与硫酸铜溶液反应4.碳酸钠与稀盐酸反应5.铜与氧气反应1.动画揭示水电解的过程2.磷和氧气反应微观解释3.铁与硫酸铜溶液反应微观解释4.碳酸钠与稀盐酸反应微观解释5.铜与氧气反应微观解释 教学中应用到宏观辨识与微观探析的例子宏观辨识微观探析1、水2、铁3、氯化钠4、元素5、中和反应的实质 6、离子共存7、金刚石与石墨物理性质不同的原因8、质量守恒的原因9、等1、水分子 2、铁原子 3、钠离子与氯离子4、原子5、H++OH-=H2O6、阴阳离子不能生成水、气体或沉淀7、碳原子的排列方式不同8、微观的三个不变 2020年中考 《质量守恒定律》中的变化观念与平衡思想 变化观念 平衡思想质量守恒定律只适用于化学变化 所有的化学反应前后质量均为守恒 教学中应用到变化观念与平衡思想的例子变化观念平衡思想1.所有的物理变化2.所有的化学变化质量守恒定律 能量守恒 2020年中考 证据包括：直接证据与间接证据直接证据：客观存在的事实，如自然现象，实验现象，实验数据。如过氧化氢在二氧化锰的催化下生成气体即为直接证据。间接证据：他人已经经过观察与研究得出的有关规律以及被无数实验事实证明的原理、定律、结论和推论等。如生成的气体用带火星的木条检验，带火星的木条复燃即为间接证据。你心目中的飞机是什么样？火箭是什么样？模型是人们为了某种特定目的，而对认识对象所作的一种简化的描述。按照代表和反映原型的方式，模型可以分为物质模型和思想模型。模型认知是指利用模型认识事物或通过建构模型解决问题方法。你心目中的溶解度是怎样？ 《质量守恒定律》中的证据推理与模型认知 证据推理 模型认知1.没有气体生成或参加的反应2.有气体生成或参加的反应在密闭容器中验证质量守恒定律 1.磷的燃烧 质量守恒2.铁+硫酸铜 质量守恒 3.（1）碳酸钠与盐酸在敞口容器 质量不守恒（2）碳酸钠与盐酸在密闭容器 质量守恒4.（1）铜与氧气在空气中 质量不守恒 （2）铜与氧气在密闭容器 质量守恒 教学中应用到证据推理与模型认知的例子证据推理模型认知1.检验氧气2.检验二氧化碳3.铁离子的检验 4.碳酸根离子的检验 5.氯离子的检验 6.硫酸根离子检验 7.氢离子的检验 8.检验过氧化氢 9.亚铁离子的检验10.铜离子的检验 11.理论排除等1.元素的建模有助于理清元素与原子的关系2.制取气体的一般过程建模3.发生装置与收集装置的建模 4.燃烧的条件 5.溶解度的建模 6.酸碱盐的建模 7.氧化反应、化合反应、分解反应的建模 8.制取气体的一般思路 9.溶质质量分数的建模 10.中和反应的建模 11.酸碱指示剂12.催化剂等 2020年中考 《质量守恒定律》中的实验探究与创新意识实验探究 创新意识1.磷的燃烧 2.铁+硫酸铜 3.（1）碳酸钠与盐酸在敞口容器 （2）碳酸钠与盐酸在密闭容器 4.（1）铜与氧气在空气中 （2）铜与氧气在密闭容器 1.（1）碳酸钠与盐酸在敞口容器 （2）碳酸钠与盐酸在密闭容器 2.（1）铜与氧气在空气中 （2）铜与氧气在密闭容器 教学中应用到实验探究与创新意识的例子实验探究创新意识1.过氧化氢制氧气 2.实验室制取二氧化碳 3.二氧化碳的性质 4.金属与酸反应 5.金属与盐溶液的反应 6.铁生锈条件的探究 7.溶解时的吸放热 8.酸的化学性质 9.碱的化学性质 10.复分解反应条件的探究 11.氢气的燃烧 12.水的电解等1.分子运动条件的探究 2.二氧化碳性质的改进实验 3.燃烧条件的改进等 2020年中考 《质量守恒定律》中的科学精神与社会责任 科学精神 社会责任1.磷燃烧在密闭环境中防止污染空气2.铁与硫酸铜：实验废物的处理对于环境的保护 教学中应用到科学精神与社会责任的例子科学精神社会责任1.拉瓦锡定量测定空气中氧气含量的故事 2.揭开水组成的故事 3.质量守恒定律确定的故事 4.揭开原子构成的过程 5.元素周期表与元素周期律的故事 6.侯德榜制碱法 7.张青莲测定相对原子质量 8.化合价的认识过程 9.金刚石的认识过程 10.指示剂的认识过程等1.低碳生活2.保护空气 3.爱护水资源等 2020年中考人生寄语鸡蛋，从外打破是实物，从内打破是生命。人生，从外打破是压力，从内打破是成长。谢谢聆听