人教版（2024）七年级下册（2024）法律保障生活教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）法律保障生活教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学情境等内容，欢迎下载使用。
《法律保障生活》是部编版七年级下册道德与法治第九课《法律为我们护航》第二框的内容，本框主要阐述法律如何发挥对社会生活的保障作用。法律是为了满足人的需要而产生的，不同的社会背景和条件之下，人对法律的需求不同，因而法律的作用具有一定的复杂性。一方面，人们需要法律提供指引行为的规范，以根据法律规定合理预见自己行为的后果；另一方面，最大程度地保护自己的权利和利益是每个人的需求，行使自己的权利不得以侵害他人合法权益和社会公共利益为代价。因此，法律需要平衡个人之间、个人与社会之间的利益矛盾。另外，在国家和社会发展过程中，需要法律来推动新兴行业、重要领域的发展。教师要引导学生认识到法律具有维护社会秩序、保护社会公共利益和促进社会发展的作用，自觉学习法律知识，养成运用法律知识解决问题的习惯。
2.【学情分析】
从学生的情况看，七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力。但因为生理和心理仍不成熟，他们在一定程度上对法律的理解比较肤浅，甚至存在认识上的错误。例如，有的学生认为法律只是用来约束我们的；法律离自己的生活很远，跟自己没有关系等等。因此，对青少年进行有关法律作用的教育是必然要求。
3.【教学目标】
法治观念：通过从不同角度对杨铭宇黄焖鸡事件中的食品安全问题进行分析，了解法律的重要作用，理解每个公民都享有法律赋予的权利、必须履行法律规定的义务，树立权利和义务相统一的观念。
通过为商家和消费者答疑解惑，分析各方在杨铭宇黄焖鸡事件曝光后采取的行动，知道法律的基本作用和法律在维护社会秩序方面的作用，学会自觉遵守社会秩序，树立法治观念。
责任意识：通过分析商家使用过期食材等现象的背后心路历程，知道法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益和社会利益，学会正确行使个人权利，不滥用权利，维护社会公共利益，强化对公共利益的保护和担当精神。
政治认同：通过分析食品安全法的发展之路，进行点亮赋能卡片的议学活动，知道法律在推动各行各业发展方面的作用，增强学生对中国特色社会主义法律体系的认同感。
4.【教学重点难点】
教学重点：法律的作用；法律维护社会秩序；法律保护社会公共利益；法律促进社会发展
教学难点：法律保护社会公共利益
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法
6.【设计思路】本课以近期“3·15国际消费者权益日”被曝光的事件和315前夕杨铭宇黄焖鸡事件导入，聚焦杨铭宇黄焖鸡事件背后的食品安全这一话题，从不同角度对其进行分析，设置总议题：筑牢食品安全“防火墙”，法律如何全方面保障生活？下设三个分议题，分议题1：探寻秩序密码，法如何作答？分议题2：化解利益困局，法如何权衡？分议题3：赋能发展进程，法拿出何策？通过议学活动：疑惑破解顾问—法条解码行动—商家心思大揭秘—点亮赋能卡片，引导学生认识到法律具有维护社会秩序、保护社会公共利益和促进社会发展的作用，自觉学习法律知识，养成运用法律知识解决问题的习惯。
7.【教学过程】
一、导入新课
播放视频—今年315的风吹到了哪里？
提问：诸多暗藏的消费乱象下，我们的美好生活靠什么保障？
（提示：法律）
过渡：没错，是法律！今天就让我们看筑牢食品安全“防火墙”，议法律如何全方面保障生活？
设计意图：引入主题和主线情境。
二、新课讲授
总议题：筑牢食品安全“防火墙”，法律如何全方面保障生活？
分议题1：探寻秩序密码，法如何作答？
知识关联：1.法律的基本作用？2.法律如何维护社会秩序？
【议学情境】让我们把目光先聚焦在杨铭宇黄焖鸡事件上
商家：我的行为错了吗？我需要因此承担责任吗？
消费者：我若因此吃出了问题，该由谁负责？
【议学任务】疑惑破解顾问
请你为商家和消费者答疑解惑，并说出依据。
提示：
商家行为错误！需要承担责任！
依据：食品安全法
第三十四条：禁止生产经营下列食品、食品添加剂、食品相关产品：（三）用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品、食品添加剂；
第五十四条：食品经营者应当按照保证食品安全的要求贮存食品，定期检查库存食品，及时清理变质或者超过保质期的食品。
消费者可以向商家要求赔偿。
依据：食品安全法
第一百四十八条：消费者因不符合食品安全标准的食品受到损害的，可以向经营者要求赔偿损失，也可以向生产者要求赔偿损失。
【议学成果】1.法律的基本作用？
法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
【议学情境】杨铭宇黄焖鸡事件被曝光后...
郑州市二七区市场监督管理局工作人员责令涉事门店停业整顿立案调查。
杨铭宇总部致歉：永久关闭涉事加盟店，全国门店深度排查。
济南、郑州、商丘副市长被国务院食安办、市场监管总局联合约谈。
国务院食安办挂牌督办“杨铭宇黄焖鸡米饭后厨乱象”。
为什么各方要采取以上行动？让我们来看看食品安全法...
第四条:食品生产经营者对其生产经营食品的安全负责...
第四十五条:...从事接触直接入口食品工作的食品生产经营人员应当每年进行健康检查，取得健康证明后方可上岗工作。
第四十七条:食品生产经营者应当建立食品安全自查制度...
第一百二十五条：违反本法规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府食品安全监督管理部门没收违法所得情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证：
（四）食品生产经营者采购或者使用不符合食品安全标准的食品原料、食品添加剂、食品相关产品。
【议学任务】法条解码行动
请你化身法条分析师进行法条解码，提取法律维护社会秩序的三大密码。
【议学成果】2.法律如何维护社会秩序？
①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；
②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；
③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
设计意图：通过为商家和消费者答疑解惑，分析各方在杨铭宇黄焖鸡事件曝光后采取的行动，知道法律的基本作用和法律在维护社会秩序方面的作用，学会自觉遵守社会秩序，树立法治观念。
分议题2：化解利益困局，法如何权衡？
知识关联：3.法律如何保护社会公共利益？
【议学情境】那么部分商家使用过期食材，家庭维修“价格刺客”，翻新二次售卖卫生巾、纸尿裤，1斤虾仁7两冰。
【议学任务】商家心思大揭秘：
为什么商家要进行这些行为？请你化身商家说说你的心路历程。
提示：降低成本，增加利润！比如翻新二次售卖卫生巾、纸尿裤：这家纸制品厂以260元到1400元一吨的价格，收购正规企业原本应该销毁的不合格产品。通过分拣外观相对完整的“二等品”重新包装后，以7000~8000元/吨高价转售，利润率高达300%-500%。
【议学追问】部分商家欺诈消费者、降低成本、危害食品安全等。为了→个人利益，侵犯了不特定多数消费者的合法权益，危及广大消费者的食品安全等。损害了→社会公共利益
结合之前已知的法条以及监管部门对部分商家的处置情况。说说冲突下，法律如何平衡二者？
【议学成果】3.法律如何保护社会公共利益？
①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。
②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
设计意图：通过分析商家使用过期食材等现象的背后心路历程，知道法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益和社会利益，学会正确行使个人权利，不滥用权利，维护社会公共利益。
分议题3：赋能发展进程，法拿出何策？
知识关联：4.法律如何促进社会发展？
【议学情境】接下来，我们把目光放到食品安全的“发展之路”上。
1982年颁布食品卫生法（试行）；1995年施行食品卫生法。
这些法律发挥了积极作用，我国食品安全的总体状况不断改善。但是，食品安全问题仍然比较突出，如“红心咸鸭蛋”“致病的福寿螺”“三鹿牌婴幼儿奶粉事件”等。
为了适应社会新形势、顺应群众新要求，食品安全法于2009年2月28日经全国人大常委会表决通过，施行之日起，食品卫生法同时废止。
食品安全法第一条：为了保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，制定本法。
—播放食品安全法取得各方面成绩的视频
【议学任务】点亮赋能卡片
以食品安全法赋能食品安全领域发展为例，每组成员进行组内讨论，记录本组所了解的每部法律名称，完成法律知识储备。
轮流发言为以下领域卡进行“法律赋能”，每张卡片至少赋能2次方可完成任务。
【议学成果】4.法律如何促进社会发展？
①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
5.法律的作用？
（1）法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。（法律的基本作用）
（2）法律维护社会秩序。
（3）法律保护社会公共利益。
（4）法律促进社会发展。
设计意图：通过分析食品安全法的发展之路，进行点亮赋能卡片的议学活动，知道法律在推动各行各业发展方面的作用。
课后实践
2025年2月，据市场监管总局网站消息，为严格落实食品安全“四个最严”要求，规范重点液态类食品散装运输行为，防范全链条食品安全风险，市场监管总局拟对重点液态类食品散装运输实施许可管理，研究起草了《中华人民共和国食品安全法（修正草案征求意见稿）》。现向社会公开征求意见。
请你课后查阅食品安全法及相关案例，提出你的意见。
四、板书设计