期中（试题）-2024-2025学年四年级语文下册统编版

这是一份期中（试题）-2024-2025学年四年级语文下册统编版，共4页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，口语交际与综合性学习，习作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用
1. 根据语境看拼音写词语。
春雨 xī xī lì lì（ ）地下着， wū yán（ ）下的 lǎ wēng（ ）望着远处 màn bù（ ）着薄雾的山坡， tǎng ruò（ ）这时有 qīng tíng
（ ）飞过，定会为这幅 hé xié（ ）的田园画卷增添几分灵动。近处，
zhuāng shì（ ）着花朵的篱笆旁，小鸡们正在 mì shí（ ），好一幅生机勃勃的乡村春景图！
2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 绮丽（qí） 应和（hè） 慰藉（jiè） 卜落（b）
B. 倔强（juè） 可恶（è） 看守（kān） 鸡冠花（guàn）
C. 杀菌（jūn） 病灶（zhà） 脸颊（xiá） 膨大（péng）
D. 刹那（chà） 蜿蜒（wān） 镶嵌（xiāng） 浙江（zhè）
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 慰籍 蝙蝠 闪烁 霸气实足 B. 松脂 拂拭 推侧 成千上百
C. 响午 详细 未期 前府后仰 D. 除臭 蔬菜 隐形 高楼林立
4. 选择合适的词语填空。
（1）科学家们经过无数次的实验，终于（ ）了蝙蝠飞行的秘密。
A. 发明 B. 发现 C. 发生 D. 发扬
（2）爱迪生（ ）了电灯，为人类带来了光明。
A. 发明 B. 发现 C. 发生 D. 发扬
（3）森林里（ ）了一场大火，许多树木都被烧毁了。
A. 发明 B. 发现 C. 发生 D. 发扬
（4）我们要（ ）中华民族的传统美德。
A. 发明 B. 发现 C. 发生 D. 发扬
5. 按要求改写句子。
（1）乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的花。（缩句）
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（2）木板窗关起来，屋子里就黑得像地洞似的。（用加点词仿写句子）
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（3）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（运用相同的修辞手法写句子）
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6. 古诗词与课文内容填空。
（1）日长篱落无人过，_______________________。（范成大《四时田园杂兴》）
（2）_______________________，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）
（3）_______________________，白发谁家翁媪？（辛弃疾《清平乐·村居》）
（4）洛阳亲友如相问，_______________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（5）《琥珀》一文通过合理的想象，生动地记叙了琥珀的_____________、过程，以及被发现的故事。
（6）《纳米技术就在我们身边》中提到，纳米技术可以让人们更加 ，利用纳米检测技术可以实现_______________________________________________________ 。
二、阅读理解
（一）课内阅读
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1. 这两段文字分别从________和________两个方面描写了鹅。
2. 用“ ”画出描写鹅叫声特点的句子，用“﹏﹏”画出描写鹅步态特点的句子。
3. 文中画横线的句子运用了___________的修辞手法，将___________比作___________，生动形象地写出了____________________________________________。
4. 从选段中可以看出作者对鹅怀有怎样的感情？
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（二）课外阅读
家乡的小河
我家门前有一条小河。
我像岸边的一棵小树，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛（chéng shèng）会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更（美丽 美好）了。河堤上绿树成荫，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳。游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的，花皮的，又脆又甜，可好吃了。有时，我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱跟爷爷去看果园。高兴了，就跑到河里捉鱼摸虾。河水映照笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐（yuè lè）。
冬天的小河也不寂寞。迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱河里源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色， 我更爱它用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。
1. 用“√”在文中括号里选择正确的读音和词语。
2. 短文是按照_________顺序写的，从________、__________、__________、________这些词语可以看出。
3. 读第三自然段，用“ ”画出描写小河景色的句子，用“﹏﹏”画出描写“我们”活动的句子。
4. 文章的最后一个自然段在全文中起什么作用？
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5. 你喜欢家乡的小河吗？为什么？
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三、口语交际与综合性学习
1. 口语交际：学校组织“我的拿手好戏”展示活动，假如你的拿手好戏是画画、跳舞、剪纸或其他才艺，请向大家介绍一下你的拿手好戏是怎么练成的，以及展示它时的有趣经历。
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2. 综合性学习：为鼓励同学们积极参与才艺展示活动，学校需要制作宣传海报。请你设计一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力。
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四、习作
在成长过程中，我们会经历各种各样的事情，有些事情让我们开心，有些事情让我们难过，有些事情让我们自豪……请以“一件______的事”为题，先把题目补充完整，再写一篇作文。要求：把事情的经过写清楚，把自己的感受写具体，表达出真实情感，不少于350字。
参考答案：
一、积累与运用
1. 淅淅沥沥 屋檐 老翁 漫步 倘若 蜻蜓 和谐 装饰 觅食
2. D 3. D 4. （1）B （2）A （3）C （4）D
5. （1）房前屋后开满了花。（2）示例：太阳炙烤着大地，天气热得像蒸笼似的。
（3）示例：星星在夜空中调皮地眨着眼睛。
6. （1）惟有蜻蜓蛱蝶飞（2）儿童急走追黄蝶（3）醉里吴音相媚好
（4）一片冰心在玉壶（5）形成 发现（6）健康 疾病的早期检测与预防
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 叫声 步态2. 描写叫声：鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
描写步态：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
3. 比喻 鹅的步调 京剧里的净角出场 鹅步态傲慢、从容的特点
4. 可以看出作者对鹅充满了喜爱和欣赏之情，虽然写鹅的傲慢，但字里行间流露出对鹅独特个性的喜爱。
（二）课外阅读
1. shèng√ 美丽√ yuè√
2. 时间 春天 夏天 秋天 冬天
3. 景色：河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
活动：放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
4. 总结全文，点明中心，表达了作者对家乡小河的喜爱与赞美之情。
5. 示例：我喜欢家乡的小河。因为它一年四季景色优美，给“我们”的生活带来了无穷的乐趣和欢乐。
三、口语交际与综合性学习
1. 口语交际参考答案：我的拿手好戏是剪纸。刚开始学习剪纸时，我连拿剪刀都不太熟练，总是剪得歪歪扭扭。但我没有放弃，每天一有空就练习折纸、画线、裁剪。经过不断努力，我终于掌握了技巧。有一次学校文化节，我现场展示剪纸，看着同学们围过来，惊叹于一张张红纸在我手中变成精美的图案，我特别有成就感。
2. 宣传标语参考答案：秀出拿手才艺，绽放独特光彩一展绝活舞台，共绘多彩青春
四、示例范文：
一件难忘的事
在我的记忆宝盒里，珍藏着许多珍贵的回忆，而其中一件事，就像一颗最闪亮的星星，让我难以忘怀。
那是去年暑假，我和爸爸妈妈一起去乡下奶奶家。奶奶家后院有一个小池塘，里面长满了荷叶和荷花。看着那一片片碧绿的荷叶和粉白相间的荷花，我心里痒痒的，特别想摘一朵荷花。
于是，我趁着大人不注意，小心翼翼地走到池塘边。我伸手去够离我最近的那朵荷花，可还差一点距离。我又往前挪了一小步，脚底下突然一滑，“扑通”一声掉进了池塘里。我吓得大喊救命，拼命挣扎着。就在这时，正在附近玩耍的表哥听到了我的叫声，他毫不犹豫地跳进池塘，一把拉住我，把我拖上了岸。
上岸后，我浑身湿透，像个落汤鸡，心里又害怕又自责。表哥一边安慰我，一边帮我擦干身上的水。爸爸妈妈和奶奶也闻讯赶来，他们没有责骂我，而是耐心地告诉我池塘边很危险，以后一定要注意安全。
这件事虽然已经过去很久了，但表哥勇敢救我的样子和家人的关心，却深深地印在了我的脑海里。它让我明白，做事不能莽撞，更让我感受到了亲情的温暖和珍贵。