小学语文统编版（2024）二年级下册语文园地七第一课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册语文园地七第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了三）等内容，欢迎下载使用。
目标制定的依据
1.课程标准的相关陈述
（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学会汉语拼音。读准声母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助拼音认读汉字，用部首查字法查字典。
（2）基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.学情分析
这是二年级下册第七组的语文园地，用的是二年级的学生，因此学情分析如下：
（1）基于识字写字：学生已经有了一定的识字量和识字方法，大部分学生能借助拼音准确地拼读音节，认读汉字，但独立识字能力欠缺。
（2）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信，大多数学生在课堂上都能积极参与讨论，倾听别人说话。需要鼓励每一个学生积极参加讨论，发表自己的意见。
3.教材分析
《语文园地七》共有六个板块组成，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、日积月累、我爱阅读。本节课学习三个板块内容：“识字加油站”，呈现了两组词语，一组表示清洁工具，一组表示清洁活动；“书写提示”让学生了解某些字作偏旁时笔画大小、形态及笔顺都可能发生变化；“字词句运用”安排了两项内容，一是猜“摸、读、揭”3个字的读音和意思，再查字典验证，二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
教学难点：在语境中识字，仿写比喻句。
教学重点：认识本课要求会认的11个生字，规范书写汉字。
教学目标
认识“扫”“帚”“抹”“拖”“簸”“箕”“玻”“璃”“垃”“圾”
10个生字。
2.发现汉字作偏旁时笔画及笔顺的变化。
3.猜认“摸、读、揭”的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
评价任务：
1.借助拼音，通过自读、同桌互读、指名读、开火车读等形式读准字音，结合图片、语境，认识11个生字。
2.通过观察引导学生发现汉字作偏旁时笔画及笔顺的变化。
3.用多种方法猜认“摸、读、揭”的读音和意思，并查字典验证。
4.通过仿写让学生学习比喻句。
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入学习生字
活动一
1.谈话引入：班级进行大扫除，你会用什么工具做什么？
2.出示图片，学生猜认。（相机贴图）
3.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
4.识字游戏“对号入座”。
5.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。
（完成目标一）
借助拼音、图片识记“扫”等10个生字。
（评价目标一）
环节二
仔细观察
规范书写
活动一
1.学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。
2.教师指导学生保持良好的书写习惯。
3.教师范写，学生描红、临写。
（完成目标二）
通过观察发现汉字作偏旁时笔画及笔顺的变化。
（评价目标二）
环节三
活动考察
自主发现
活动一
字词运用。
（1）老师范读，学生跟读。
（2）课件展示表示这些动作的卡片和图片，学生分组演示词语，体会加点字的不同含义。
（3）小组比赛用加点字组新词。
（完成目标一、三）
根据提示能发现知道它们的名字也大多和它的特点或者用途有关系。
（评价目标一、三）
活动二
词句运用
（1）试读句子，找找这些句子的相同点。
（2）教师引导，用相应的语气读出句子表达的情感。
（3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好。
（完成目标四）
通过观察、仿写让学生学习比喻句。
（评价目标四）