2025年高考语文专题复习：小说阅读 课件

这是一份2025年高考语文专题复习：小说阅读 课件，共58页。PPT课件主要包含了考纲要求等内容，欢迎下载使用。
高考选小说文本，主要以长篇节选和小小说(微型小说)为主。
二、小说的定义+三要素+主旨
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。

A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果，主题思想的充分展现
A、自然环境：交代故事发生的地点、时间等自然因素 ；烘托人物心情；渲染气氛；推动情节
B、社会环境：交代人物的身份、地位、成长的历史背景以及故事发生的社会背景
通过他人的口来介绍、或者通过对比、衬托来展示人物的形象
肖像、动作、语言、神态、心理、细节
小说的主旨可以指作者写作的目的，也可以指故事要告诉我们的事情、道理。它是写作的主要的意义、用意或目的(也就是中心思想)。还指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文中，主旨与主题是相同的概念。主旨是文章和作品的灵魂，决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱，是文章和作品的统帅。找一篇文章的主旨时，需要通读文章，全方面思考，不能局限于一段或几句话来考虑，又不能局限于题目，才可以找出正确的主旨。
（1）读什么？1.写了一个什么故事。（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）4.表现了什么主题。（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）
（2）怎么读 考场阅读不同于一般的闲适性浏览,它是一种目的性很强的快速精细阅读。阅读的目的是整体把握文章,为做题做准备。只有整体把握了全文,才能把命题人的命题指向、意图看清楚,才能快速而准确地答题。对小说的整体把握,在于理清小说情节,初步认识人物形象,了解小说的写作手法与主题。阅读步骤：第一步，粗读，把握小说的故事。抓住故事,就是要把握事件从发生、发展到结局的完整过程,即小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局,这是理清层次、概括主题的前提。第二步，细读，了解小说塑造的人物。小说是最能表现人的艺术,人物是小说的核心。无论是叙事还是描写,都是为塑造人物服务的。因此,分析人物独特、鲜明的个性,要从这些叙事和描写(如人物的外貌、语言、动作、心理描写)入手,在阅读时需要关注作品中的这些语句。
2.阅读后先明确四点：①划分层次，理清情节；②依据事件，把握人物形象； ③分析环境，明确作用；④概括主旨，把握作者情感。
1.阅读文章时边读边圈点勾画重要信息（人物、线索）、关键语句。
4.树立文本意识，答案从文章中来。
6.答题思路清晰，用语准确，书写正确，分点作答。【标出①②③】
3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。
5.答案语言组织要点面结合。形式：概括术语+阐释分析语。
近年高考小说阅读命题点汇总：
考点突破一·小说阅读客观题T6、T7共6分
小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写什么)和艺术特色(怎么写)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。“4选1”的设题模式与选“不正确的一项”的题目要求，降低了该题的难度，更有利于以题读文，为全面理解文本打开了一扇大门。解答小说阅读的选择题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
考点突破二小说阅读主观题T8、T9共10分
赏析小说的叙述特征赏析小说的情节赏析小说的形象赏析小说的环境赏析小说的语言和文本特征赏析小说的主题
二、【文章梳理】
【情节】大禹及随员回京，经过考察，决定以“导”法治水。他在水利局大厅与其他官员展开对话，坚定自己的想法。 【人物】大禹及其随员——形象特征：外表瘦黑、坚毅实干、求实苦干官员——形象特征：白胖、官僚主义作风、空谈守旧、不顾民生 【主旨】赞颂以大禹为代表的中华民族的脊梁，表达对这种艰苦实干、为民请命的精神的崇敬之情。
①以“理水”为线索，小说情节更集中紧凑；②以对话为主，代入感较强，更有利于表达人物内心活动；③以时间为顺序，叙述更有条理性；④以上帝视角展开，叙述更加灵活、全面，有利于刻画大禹艰苦卓绝的形象；⑤节奏上，不紧不慢，情感的讽刺意味较浓；⑥叙述安排上，以对比为主。。
1、叙述方式题【出题】本文在叙述上有何特征？（6分）
①巧设悬念，吸引读者阅读兴趣，使读者有兴趣探究来者何人；②人物上，大禹及随员不同于普通官员的艰苦形象跃然纸上；③情节上，大禹的出场为下文水利局大厅的对话做铺垫，情节本身也具有戏剧效果；④主旨上，通过卫兵的拦截，更有利于表达赞颂中华民族脊梁的主题。
2、情节作用【出题】小说中写卫兵拦截大禹及随员这一情节有何作用？请结合本文做简要分析。（6分）
①内容上，进一步强化大禹对“导”法的决心和信心；②人物上，通过与官员的对比，进一步塑造大禹及随员艰苦实干、为民请命的脊梁形象；③主旨上，进一步深化赞颂中华民族脊梁的主题； ④艺术效果上，戛然而止，意味深长。
3、段落作用题【出题】小说最后一段有何艺术效果？请结合本文做简要分析。（6分）
①简洁有力，概括了本文的主要内容；②对塑造大禹艰苦实干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表现文章赞颂中华民族脊梁的主旨；④作为线索，起到贯穿全文的作用。
4、标题作用题【出题】请简要分析本文标题的作用。
5、人物作用【出题】请简要分析大禹这个人物在小说中的作用。（6分）
① 就人物本身而言，塑造大禹艰苦卓绝的形象，使其更加丰富；②情节上，大禹的出现进一步推动故事的发展，重点写水利局大厅的对话，使情节更加集中、紧凑；③主旨上，有利于突出赞颂中华民族脊梁的主题，使主题更深化；④艺术效果上，通过大禹的刻画，突出其决心和意志，使小说具有强烈的艺术感染力，更能吸引读者阅读兴趣。
① 见有莽汉闯入，内心警觉，待到看到他们没有配备武器，内心稍安；②汇报事务，拘谨形式，充满官僚主义作风；③见大禹意志坚定，拿其父亲压他，觉得有胜算的窃喜；④压制不成，见大禹主意已决，内心悚肃。
6、人物心理梳理题请结合对官员们的描写，简要分析他们见到大禹之后的心理变化过程。（6分）
①人物上，刻画出大禹艰苦卓绝的脊梁形象；②与官员的白胖油腻形成鲜明对比，讽刺官僚主义的不作为和安逸享乐；③以小见大，从细微处折射出民族脊梁的精神；④能给读者留下深刻印象。
7、物象作用题请简要分析大禹的茧子在小说中有何作用？（6分）
①交代时间地点；②为故事的开展引入环境；③描写了官员们虚浮夸张的行事作风；④批判官僚主义；⑤与大禹为民请命的精神做对比，突出了大禹及其随员的脊梁精神。
8、环境作用题【出题】小说开篇写官员们大开筵席的场景，有何作用？（6分）
① 官员搜刮的民食匣子上的字体千奇百怪，最后举“国泰民安”那块第一，讽刺力很强，批判了官僚主义浮夸的作风； ②“静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。”语言辛辣，刻画出官员没有担当、胆小谨慎的懦弱形象，讽刺其求自保的心理；③花须全白的官员“便把心一横，置死生于度外”，其实也只是拿出大禹父亲来压他，所谓“置死生于度外”，其实是对大禹一种无能而又孱弱的抗议。
9、语言特点题【出题】讽刺是鲁迅小说语言的重要特点之一。请结合本文，简要分析这一语言特点。（6分）
① 表明大禹治水方案来源于实地调查，这突出他实事求是和崇尚实干的工作作风；②也可以看出他为百姓请命的无私奉献精神；③语气中透着坚毅，进一步刻画大禹果决刚毅的形象；④与官员的顽固与空谈形成相比对比，话里透着对官僚主义作风的批判。
10、词句含意题【出题】请简要分析小说中划线句子的意蕴。（6分）我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！
① 巧用借代、比喻和对比手法，刻画出不作为的官员形象，突出大禹及随员艰苦实干的人物形象，表达对其敬佩之情；②语言表达克制，但仍流露作者的褒贬态度；③以此结尾，意味深长，更能突出文章赞颂民族脊梁的主旨；④多用短句，句式灵活，笔力深厚。
11、句子赏析题请赏析下列句子。（6分）白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
①第一次写油汗，那位官员语言略带轻薄，但仍怀有紧张恐惧心理；②第二次写油汗，起到指代部分官员的作用，含有讽刺意味。③与大禹及随员的形象做对比。
18、小说中两次写到油汗,分别表现了什么意图?请简要分析。(6分)
①叙述大禹坚定导水的故事，流露对其坚定勇决、艰苦实干精神的佩服之情；②批判虚浮主义的官僚们，指出他们争名逐利、庸碌无为的为官作风；③赞颂了大禹及其随员实事求是的工作作风。
12、情感态度题小说叙述了大禹坚定导水的故事片段,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分)
①以“理水”为线索；②开头与结尾呼应，形成鲜明对比；③选材上，故事新编，赋予它现代感的小说内容与故事技巧；④褒贬寓于文字之间，体现出作者的情感态度。
13、构思立意题本文在构思上体现了作者怎样的匠心？（6分）