浙摄影版（2020）四年级下册美妙音乐剪辑教学设计及反思

这是一份浙摄影版（2020）四年级下册美妙音乐剪辑教学设计及反思，共4页。教案主要包含了新知学习，巩固练习，拓展延伸，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学主题
第5课《美妙音乐剪辑》
课型
新授课
适用班级
四年级
教学时间
1课时
教材与学情简析
随着互联网技术的快速发展，特别是自媒体在生活中的广泛应用，用计算机创作音频、视频作品越来越普及，数字音乐已经成为音乐创作的一个重要分支。从本
课开始，教材编排了2课有关音频、视频处理的教学内容，让学生初步接触并感受数字音频、视频的神奇。 Windws Mvie Maker是一个比较容易上手的音频、视频制作软件，共享版提供了较为丰富的功能，能满足一般教学的要求。选用Windws Mvie Maker作为平台，可让学生从认识Windws Mvic Makcr到利用 Windws Mvie Maker来欣赏乐曲，最后利用Windws Mvie Maker来剪辑需要的乐曲，从而掌握简单的剪辑方法与技巧，多角度培养学生的综合素质。
相对于学生已经学过的图片和文字处理软件， Windws Mvie Maker的界面和操作技巧有不同之处。故本课编排了"初识Windws Mvie Maker"和"用 Windws Mvie Maker剪辑音乐"两个环节，介绍 Windws Mvie Maker软件的界面组成和剪辑技巧，也为第6课剪辑视频作好铺垫。
教学目标
知识与技能：
1．认识Windws Mvie Maker软件界面的组成，掌握用Windws Mvie Maker打开文件的方法，学会在 Windws Mvie Maker中剪辑音乐的方法。
2.掌握用Windws Mvie Maker剪辑音乐的方法，感受数字音乐的神奇魅力。
3. 激发学习兴趣，并对作品做出合理的评价。
过程与方法：
1．通过讲解，认识Windws Mvie Maker软件界面的组成，掌握用Windws Mvie Maker打开文件的方法，学会在 Windws Mvie Maker中剪辑音乐的方法。
2.通过添加并剪辑音乐，掌握用Windws Mvie Maker剪辑音乐的方法，感受数字音乐的神奇魅力。
3. 通过欣赏剪辑后的声音文件，激发学习兴趣，并对作品做出合理的评价。
情感态度与价值观：培养学生利用计算机对多种媒体素材进行综合处理和管理的意识。养成分类管理文件的意识；了解文件格式、大小、扩展名等概念；激发创作多媒体作品的兴趣，初步形成应用多媒体技术的意识，感受多媒体技术的魅力。
重点
认识Windws Mvie Maker软件界面，学会音乐文件的加载。
难点
用Windws Mvie Maker剪辑乐曲。
所需资源和环境
多媒体网络教室，安装Windws Mvie Maker软件，一些歌曲范例，每台计算机配备带话筒的耳机。
数字化资源
教学素材、教案、ppt
常规资源
教学素材、教案、ppt
教学环境
多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节
教学设计
教学设计
教师 活动
学生 活动
设计意图
新课导入
1、情景展示
美美：我找到了一段好听的音乐!
乐乐：让我们一起听一听吧！
2、揭示课题
音乐、电影是反映人类现实生活情感的艺术，能够陶冶情操、缓解压力。
二、新知学习
（一）、认识媒体播放器
媒体播放器是播放音频、视频、动画等媒体文件的应用程序。常用的媒体播放器，有暴风影音、PtPlayer、射手影音、Windws Media Player、Windws Mvie Maker等。
（二）、初识Windws Mvie Maker
点击桌面上的》，在"所有程序"菜单中找到Windws Mvie Maker图标三并单击，启动Windws Mvie Maker。
如果想要使用Windws Mviec Maker软件的全部功能，需要付费注册。
小知识：
共享软件是以"先使用后付费"方式销售的享有版权的软件。可以先试用，认为满意后再购买。
（三）、用Windws Mvie Maker剪辑音乐
Windws Mvie Maker软件是一款音视频剪辑软件。在Windws Mvie Maker中先加载音频文件，然后再剪辑。
1．单击"音乐"选项，选择"加载音乐"，找到所需的音频文件后双击，将该文件导入Windws Mvie Maker中。
2.选中音频文件，单击右键，选择"添加到时间线"，将该文件添加到音频轨道上。单击"播放"按钮， 在需要剪辑处暂停，选择"分割"，将这一个音频文件分成两部分。
3.用鼠标选中需要删除部分的音频，按键盘上的Delete 键进行删除。
戴上耳机好好欣赏一下吧！
试一试：
选择一首你喜欢的歌，进行剪辑，试听剪辑后的效果。
（四）、保存音频
单击"导出"按钮，可以把音频转换为MP3格式，便于他人欣赏。
三、巩固练习
将两段录音合成一段，并与同学分享。
四、拓展延伸
声音媒体是人们最熟悉的传递信息的方式，我们在日常工作、生活和学习中都或多或少会接触到声音媒体，如录音笔、MP3等常用音频设备就可以处理一些简单的诸如录、放声音的操作。当需要对声音进行编辑、合成等复杂操作时，通常需由专门的设备来处理。这种设备一般被称为音频工作站，其核心设备是计算机，因其处理的是数字音频信号，因此也被称为数字音频工作站。实际上，随着计算机及多媒体技术的进步，以及硬件成本的不断下降，一台普通的多媒体计算机即可当作入门级的数字音频工作站使用。
在音频工作站中，人们使用音频编辑软件来对数字声音进行处理，这与使用图像软件处理图像文件类似，是对声音数据的记录、整理与再加工的过程。音频编辑软件的功能现已非常强大，几乎涵盖了传统录音棚的所有功能，只要输入的音频素材质量足够好，软件制作出来的成品完全可以满足专业录音制作的要求。
可供人们使用的音频编辑软件有很多，常见且较为典型的有∶ Adbe Auditin、Samplitude、Nuend、 Sund Frge、GldWave等。这些软件可分为单轨和多轨两大类。Sund Frge和GldWave属于单轨音频编辑软件，主要用于对单个音频文件的处理，如调节音量的均衡、声音降噪处理和效果处理等，甚至可以直接对音频文件进行编辑。Adbe Auditin、Samplitude和 Nuend则是多轨音频编辑软件，可以把多个音频文件剪辑、合并为一个音频文件，创作出丰富多彩的音效作品。
五、课堂小结
今天你有哪些收获？还有哪些困惑？
六、作业布置
预习下一课《生动画面编辑》。
思考
明确学习任务
观看学习
拓展知识面
学习，实践
思考
学习
观察实践
实践，交流
增加知识面
分享交流
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
锻炼思维
培养表达能力
培养动手能力
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
锻炼思维
培养动手能
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习。
采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
增加知识面
学习反馈
学会倾听
培养自主学习能力
课后反思