小学信息技术浙摄影版（2020）三年级下册数字生活教学设计

这是一份小学信息技术浙摄影版（2020）三年级下册数字生活教学设计，共3页。教案主要包含了新知学习，巩固练习，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学主题
第2课《数字生活》
课型
新授课
适用班级
三年级
教学时间
1课时
教材与学情简析
如今，信息技术早已渗透到各行各业，特别是我们生活中大量常见的数字化工具，给我们的生活带来了非常大的影响和改变。本课通过对数字生活的体验，并结合多样的数字化工具，将原先较为单一的围绕计算机开展的教与学，拓展到丰富的以App为典型代表的数字化工具领域。同时，教师继续巩固和加深第1课关于信息规则和安全意识的教学，强调学生要在信息社会中正确使用各类数字化工具，成为一名合格的数字小公民，为今后的数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。
教学目标
知识与技能：
1.了解数字社会的一般特点。
2.学习日常生活中常用的数字化工具，会从正规渠道下载并安装使用。
3.体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。
过程与方法：
1.通过交流互动，知道我们生活在数字社会中，了解数字社会的一般特点。
2.通过操作练习，会从正规渠道下载并安装使用。
3.通过体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。
情感态度与价值观：引导学生了解信息技术的发展趋势，明白作为一名合格的数字小公民应具备的基本素养，为数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。引导学生知道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针对性地解决生活中某方面的问题。知道信息有真假之分，具有一定的信息安全常识，自觉保护好个人隐私。
重点
学习日常生活中常用的数字化工具，学会从正规渠道下载、安装和使用。
难点
成为一名合格的数字小公民。
所需资源和环境
多媒体网络教室，课件、Pad（预装常用的App）、常见的数字化设备（硬件）
数字化资源
教学素材、教案、ppt、常见的数字化设备（硬件）
常规资源
教学素材、教案、ppt
教学环境
多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节
教学设计
教学设计
教师 活动
学生 活动
设计意图
新课导入
1、情景展示
乐乐：我们的生活越来离不开网络和信息化工具。
博士：是的。数字生活已经成越为我们的一种生活方式。
2、揭示课题
二、新知学习
（一）、丰富的数字生活
数字生活离不开各种数字化工具。数字化工具给人们带来了更好的生活体验和工作便利，满足人类的各种需求，帮助人们与计算机进行便捷的交流与互动。
想一想：
你使用过哪些数字化工具，它们可以满足什么需求?
（二）、多样的数字化工具
根据使用场景不同，数字化工具可以是一个特定的程序，也可以是一个由多个程序组成的系统。我们的计算机、手机、平板电脑等设备上都安装有各种各样的数字化工具。
常见的数字化设备∶平板电脑、医用扫描仪手机、录音设备摄像头
数字化工具∶计算机软件、安卓手机软件系统 、Linux计算机软件、苹果iOS手机软件系统、App截图。
教你-招：
从软件开发者的"官方网站"或正规的"应用市场"上下载和安装。
（三）、做数字好公民
在数字生活中，我们要遵守法律法规，不散布反动言论、不发布虚假信息、不转发流言蜚语，遵守信息社会的交往礼仪，争做信息社会的数字好公民。
情景展示：
乐乐：我可以任意下载歌曲和电影吗
博士：不能! 我们要维护数字版权，尊重他人的劳动成果。
三、巩固练习
和同学交流∶ "一天的数字生活"中用到了哪些数字化工具，帮助解决了什么问题?
四、课堂小结
今天你有哪些收获？还有哪些困惑？
五、作业布置
预习下一课《多样的输入法》。
思考
明确学习任务
观看学习
操作练习
学习，实践
思考
学习
观察实践
操作练习
实践，交流
分享交流
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
了解数字社会的一般特点
锻炼思维
培养动手能力
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习。
采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
学习反馈
学会倾听
培养自主学习能力
课后反思