统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘课文课件ppt

这是一份统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘课文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，课题导入，青蛙卖泥塘，卖泥塘，买泥塘，谁卖泥塘，谁来买泥塘，小动物来买泥塘，青蛙卖什么，小动物来买什么等内容，欢迎下载使用。
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“卖、泉、搬、倒”4个字。2.学习第一至八自然段，了解青蛙为卖泥塘做的事。3.分角色讲演第一至八自然段的故事。
口诀识记：卖东西赚了十块钱；买东西花了十块钱。
“卖”一上小下大，上窄下宽。上部“十”居上、居中，第二笔“竖”写在田字格竖中线上；下部“买”第一笔横钩在田字格横中线上方，第五笔撇从田字格中心上侧起笔，第六笔点略长，撇和点收笔持平。
想想“烂泥塘”是什么样的，“水坑坑”又是什么？
烂泥塘就是一个水坑坑，周围什么也没有，青蛙想把它卖掉，换些钱搬到城里住！
“喝”是个多音字，之前学过读音hē，如喝水、喝茶；它还有一个读音hè，如喝彩；在“吆喝”一词中，“喝”读轻声。谁来帮着青蛙吆喝吆喝？
像这样大声叫卖就叫作“吆喝”。
读了这些词语，你们有什么发现？并说说你的想法。
每个词的两个字都有相同的部分：木字旁、提手旁、三点水，体会形声字“偏旁表义”的特点。
默读课文，试着回答下面的问题，大致了解课文内容。
（1）青蛙为什么卖泥塘？（2）谁来买泥塘？（3）青蛙的泥塘卖出去了吗？
自由读一至五自然段，想想青蛙是怎样吆喝的，老牛是怎样说的？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
①青蛙会怎样大声“吆喝”？谁来试一试。
声音要大，吆喝是为了招揽顾客，足够大的声音，才能吸引顾客。“喽”，是个语气词，要拖长声音，引起大家的注意。语速要快一些，因为青蛙急着想把自己的泥塘卖出去。感叹号体现了青蛙此时的心情。
还从哪里感受到青蛙卖泥塘的心情急切？
青蛙的吆喝吸引了老牛，老牛是怎么说的？
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
②老牛说的话有几层意思？
说了泥塘的优点和不足。优点是：可以在里面打滚，挺舒服。不足是：没有草，因为老牛喜欢吃草。
这两层意思是用一个什么词连接起来的？
◇不过，要是周围有些草就更好了。◇不过，周围没有草，我不买。
读一读，感受一下哪一种说法更好，为什么？
第一种说得委婉、含蓄一些，老牛的意见不会让青蛙不舒服。试着读一读，读出这种语气。
老牛可真会说话！先说优点，再说缺点，而且语气委婉呢。
老牛没有买泥塘，走了。青蛙是怎么想、怎么做的呢？
想法：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
做法：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又是怎样吆喝的，野鸭又是怎么说的呢？
蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
青蛙的吆喝吸引了野鸭，野鸭是怎么说的？
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭说的话有几层意思？
野鸭说话很简洁，读的时候稍微快一点。前面说的是优点，后面说的是缺点。前后意思发生了转折，中间还可以用“就是”连接起来。
野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢？
想法：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
做法：于是他跑到周围的山里找到泉水……把水引到泥塘里来。
他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
学习课文第一至八自然段，同学们读好了青蛙的两次吆喝，读懂了老牛和野鸭的话，接下来我们分角色讲演这一部分的故事。
（1）分角色：旁白、青蛙、老牛、野鸭。（2）提示：旁白，要有讲故事的味道。（3）分角色讲演故事第一至八自然段。（4）评演。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝！青蛙的吆喝吸引了准？青蛙的泥塘到底卖出去没有？下节课接着读演故事《青蛙卖泥塘》！
这8个字都是合体字，写合体字要注意：要注意结构、比例和关键笔画。
上下结构：卖、泉。左右结构：蛙、搬、倒、籽、破。半包围结构：应。
（1）这2个字，都是由三个部分组成。（2）它们的偏旁分别是“扌”“亻”，都是左、中、右较均匀。（3）观察这两个字在田字格中的占格，哪些笔画要提醒大家注意？
搬：“扌”居左，“舟”居竖中线左侧，“殳”居竖中线右侧；“舟”字的笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第三笔横折钩的竖段写在竖中线上，第五笔横与横折钩的竖段相接；“殳”第二笔是横折弯不是横折弯钩。