专题2 古诗词曲阅读 课件-2025年福建省中考语文一轮复习

这是一份专题2 古诗词曲阅读 课件-2025年福建省中考语文一轮复习，共60页。PPT课件主要包含了福建中考聚焦，阅读技巧，命题点点拨等内容，欢迎下载使用。
1.[2024福建7分] 阅读下面的唐诗，完成下面各题。发渝州却寄韦判官司空曙红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。平明分手空江转，唯有猿声满水云。
（1）这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。（3分）
答案：分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。
（2）分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。（4分）
答案：分别前：畅快。分别后：惆怅。
2.[2023福建7分]阅读下面的宋诗，完成下面各题。遥碧亭杨　杰幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋不飞动，添得一重山外山④。
【注】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋不飞动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。
（1）诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（4分）
答案：第一问：幽鸟、湖水、东关、暮云、山等。第二问：表达了诗人沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。
（2）请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3分）
答案：示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。
3.[2022福建7分]阅读下面的宋词，完成下面各题。定风波苏　轼　　三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分）A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。B.从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。D.这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。
　 “表达词人对权贵的蔑视与抗争”不对。
（2）“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。（4分）
答案：“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。
标题是古代诗歌内容、形式等信息的重要载体，是我们理解古代诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息包括以下几方面：①揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨；②交代写作缘由或目的；③暗含情感或奠定作品感情基调；④揭示诗歌线索；⑤表明诗歌题材；⑥暗示诗歌表达技巧。
　　6种常见的标题类型：
每一首古代诗歌的问世，都是作者情感的流露和性格的外现，都和作者所处的时代、生活背景，作者的境遇密切相关。因此，在鉴赏古代诗歌时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代背景、生活经历以及作品的主要风格等，进行深入分析。
三、看注释：提示答案注释往往暗含着对答案的提示。
在古代诗歌中，意象是融入作者思想感情的“物象”（诗人内心情思与外在物象的统一），是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象。意象在古代诗歌表达情感上的作用主要有两种：①渲染气氛，营造意境；②寓情于景，情景交融。
教材古诗词曲意象分类整合
典故，就是诗歌中引用的古代故事和有来历、出处的事件。读懂作者观点，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处（典故大多会在【注释】中说明，以便学生理解）。
命题点1：内容理解解题步骤：
（2）关注作者，了解作者的身世、所处的时代特点及创作倾向、作品内容、作品风格等。
（1）关注标题，便于快速理解诗歌。
（3）对引用、化用典故的诗词，要关注课文中相关注释，掌握典故的原意，再结合作者当时的处境或思想，揣摩其用典故的意图。
（4）总的来说，一要准确读懂诗词，理解内容；二要学会抓关键词进行分析；三要分类概括，分点作答。
　　　[2024福建3分]发渝州却寄韦判官司空曙红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。平明分手空江转，唯有猿声满水云。
这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。
点拨：本题考查内容理解。“平明分手空江转”意思是：天亮时我们分别，只见空荡曲折的江流漂向远方。“平明”表时间，指天刚亮时。可知，分别的时间是平明。“红烛津亭夜见君”意思是：夜晚红烛高照，在津亭见到了你。结合题目中的“发渝州”，可知，分别的地点是渝州津亭。根据题目中的“寄韦判官”可知，赠别的对象是韦判官。
参考答案：分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。
命题点2：词句赏析解题步骤：（1）字词：①抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。②展开联想，把该字（词）放入原句中具体描述景象。③指出用字（词）的特点、手法等。④点明该字（词）描写了怎样的情境，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题模式：通过……（某字某词），描绘了……的情境，运用……手法，生动/形象/准确地表达了作者……的心情。
①表现手法。如运用了什么表现手法，起到了什么作用等。②思想情感。按照“……表达了作者……的情感”思路考虑。答题模式：通过……表现手法，生动形象地描绘了……的情境，表达了作者……的思想感情，蕴含了……的哲理等。
　　　[2024四川成都]成都竹枝词（节选）吴好山鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。
点拨：本题考查词句赏析。“烘”和“风”押韵，用“月”则显得不和谐。结合诗句“邀朋畅饮一楼风”的意思可知，该句表达的是与朋友欢聚畅饮的快乐，而“月”在古诗中往往用来表达思乡之情，与本诗表达的感情不一致。结合第三句“九眼桥头凉意足”可知，“一楼风”与“凉意足”内容上相呼应。
参考答案：①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。
命题点3：主旨情感解题步骤：
（3）抓意象和重点词语，弄清诗（词）句含义，特别是“诗（词）眼”的含义，深悟情感。
（2）抓关键句，体味情感。重点品味表达作者思想情感的句子（绝句一般是三、四句，律诗一般是首、尾联）。
（1）确定诗词类型。通过题目、作者和诗词的题材，明确这是一首什么类型的诗词，理解这首诗词写的是什么，探究作者的写作意图。
　　　[2024福建4分] 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。
点拨：本题考查情感。前两句写诗人在红烛高照的津亭与临别友人相会，繁音促节的管弦之声，为两人助兴。可知，情感是畅快。后两句写诗人天亮与韦判官分别，江空人孤，只有那回荡在云天水际的凄哀的猿声，留给诗人的是满怀的凄凉和哀伤。可知，感情是惆怅。
参考答案：分别前：畅快。分别后：惆怅。
发渝州却寄韦判官司空曙红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。平明分手空江转，唯有猿声满水云。
　　　[2024湖南长沙二模]点绛唇·咏梅月南宋·陈亮　　一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼。情共香俱透。　　清入梦魂，千里人长久。君知否。雨僝云僽。格调还依旧。
有人说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合画线句说说这首词表达了作者怎样的人生思考。
点拨：本题考查主旨。结尾以“君知否”引起注意，继而强调梅与月遭受摧残而依然傲然不屈的风骨。词人托物言志，梅与月的“格调”，正是词人坚持正义、不怕打击、不屈不挠的高洁品质和精神的象征。
参考答案：词人托物言志，借物抒怀，最后的“雨僝云僽。格调还依旧”用梅与月饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。
命题点4：意境画面解题步骤：
（3）有些诗（词）句还需要用生动的语言（即恰当的修辞、形容词等）进行描绘。
（2）联系上下文，抓住关键词，展开联想和想象。
（1）要找全景物（意象）。找出诗（词）句描写的所有景物（意象），写明句意。
　　　[2024山东烟台]题江湖伟观刘　黻①柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生盈得鬓毛霜。
【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。
请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。
点拨：本题考查意境画面。首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。
参考答案：示例：在夕阳的余晖中，一艘小舟缓缓归来，打破了江面的宁静，江面波光粼粼。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。
命题点5：写作手法解题步骤：
（1）答题时要准确指出诗词中运用的修辞手法（表现手法、表达方式）。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、设问、双关、互文等；常见的表现手法有借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、借古讽今、反衬、比兴、烘托、渲染、对比、象征等；常见的表达方式有描写、议论、抒情等。
（2）结合诗（词）句和具体词语进行分析。
（3）分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
　　　　[2024湖南长沙一模]观　书[明]于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。活水源流随处满②，东风花柳逐时新。金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐别有春。
【注】①胸次：胸怀，心间。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感》（其一）中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：指马鞍、笼头的珍贵、精美。