统编版（2024）三年级上册在牛肚子里旅行优质课教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册在牛肚子里旅行优质课教学设计，共6页。
1.认识“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”，会写“旅、咱、救、命”等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处依据。让学生体会它们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教学重难点：
有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
情境任务：
童话精灵牛伯伯、蟋蟀走来了，它们要带我们去牛肚子里旅行呢！
教学过程：
激趣导入
旅行是一种享受，我们去过巍峨的高山，感受旅行途中向上攀登，不断挑战的快乐；我们去过一望无垠的草原旅行，感受心境开阔的明朗；我们去过浩瀚无垠的大海，感受大海的壮美神奇在童话王国里，我们将去牛肚子里旅行。
1.板书课题：在牛肚子里旅行。齐读课题。
指导书写“旅”字。
2.了解作者。
活动一：基础知识大挑战
1.朗读课文，注意读准字音，读通句子。
课件出示词语游戏，指名完成——齐读词语。
2.多音字认读。
课件出示：
它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
（1）指名读上面的句子，注意加点字的读音，相机指导。
（2）师：同学们注意到上面句子中的加点字了吗？它们都是多音字，不止一个读音哦。大家还知道它们的其他读音吗？谁来说一说？
（3）边请学生说，边出示三个多音字。
3.借助查字典、联系上下文理解词语的意思。如“细嚼慢咽”除了联系上下文，也可以联系自己的吃饭习惯去理解。“蹭来蹭去”可以用动作演一演。（出示和这两个词语相关的情景图片）
活动二：梳理课文，整体感知
默读课文，文中有哪些人物？它们之间的关系你了解吗？根据提示梳理课文，再说说课文讲了一件什么事？
指名交流。
了解大黄牛。
（1）从刚才的图片中我们看到，牛一共有四个胃，你对牛这种动物了解吗？说一说。指名交流
（2）出示文字和视频，了解大黄牛，了解反刍现象。
活动三：旅行见真情
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明，并用横线勾画出来。
学生自主学习。
全班交流分享，说到哪一句，读好哪一句。
齐读课文，尝试读出青头、红头深厚的友谊。
活动四：指导书写
课件出示生字，提示重难点，完成书写。
作业设计：完成书写，朗读课文。
板书设计：
在牛肚子里旅行
牛 青头 红头
好朋友
第二课时
活动一：确定旅行路线
1.默读课文第7至19自然段：
（1）读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。
（2）能用箭头标出红头到达的不同位置画出路线图。
学生自主学习、分享路线图。
课件出示红头在牛肚子里的过程。
2.你觉得这是一场怎样的旅行？
指名交流：奇妙、惊险
活动二：读好旅行的“精彩”
这场旅行可真是奇妙又惊险，实在是“精彩”。课文中有许多的对话，你能读好文中的对好吗？
课件出示1——5自然段的对话，走进“捉迷藏”：
同桌练习朗读
指名汇报朗读
抽生评价
总结：凸显标点符号，抓住标点符号，读出人物心情，可以帮助我们读好课文。
课件出示“红头历险”部分的对话：
抓住标点读好对话：
指名朗读。
重点强调“！”“”从这两个标点中，你感受到了什么？
在读的过程中，你感受到了人物怎样的心情呢？
抓住提示语读好对话：
提示语标红，这些词语叫作“提示语”，你怎么读呢？
总结：抓好提示语也能读好对话
从中，你读出了人物怎样的心情？
抓住关键词读好对话：
课件出示语段，标红关键词，尝试朗读。
读好关键词，也能帮助我们读好对话。
合作朗读：
A.小组分角色朗读课文第12-21自然段，一人红头，一人青头，两人旁白。
B.在文中找出红头和青头说的话。
C.抓住标点符号、提示语读出红头和青头的心情变化，并说一说此时它们的心情。
（1）小组练习
（2）上台展示分享
5.合作演一演：
·根据旅行路线图，分工练习讲故事。
·加上动作和表情，合作串联讲故事。
活动三：发朋友圈
红头经历了惊险的旅行后有一种劫后重生的感觉，如果红头此刻有手机，想要更新朋友圈，你猜它会写什么？青头会怎么做？你会不会为它们点赞？
危难中青头沉着冷静、机智勇敢，知识让他有了信息，有了希望。朋友之间要彼此信任，才能解决问题。
总结：这就是童话，有着美好的结局，传递着真善美。
活动四：类文阅读
从《在牛肚子里旅行》这篇童话中我们知道了牛的反刍行为。像这样的童话我们叫做“科普童话”。阅读《地球清洁工》，思考：
1.为什么要把科学知识创编在童话故事中？
2.科普童话怎样创作才能体现童话真善美的特点？
学生自主阅读交流。
板书设计：
在牛肚子里旅行 （科学童话）
抓住标点
提示语 读好对话
关键词