统编版（2024）三年级上册秋天的雨优秀教案及反思

这是一份统编版（2024）三年级上册秋天的雨优秀教案及反思，共8页。教案主要包含了情境导入，激发兴趣，品读秋天的美秒等内容，欢迎下载使用。
1.认读“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字。
2.能用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，能发挥想象，仿照例句写句子。能背诵课文第二自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。学会通过不同感官来表现自己眼中的秋天。
教学重点：
能用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，能发挥想象，仿照例句写句子。能背诵课文第二自然段。
教学难点：
能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。学会通过不同感官来表现自己眼中的秋天。
情境任务：
一夜秋风，一夜秋雨，水泥道上铺满了金色巴掌，就像一块彩色的地毯，多么美丽。那张秋日树叶的明信片已经被我们珍藏，今天，让我们继续欣赏秋天的美，去感受秋雨的魅力！去领取秋雨明信片吧！
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.课件播放秋雨的声音。
一夜秋风，一夜秋雨，水泥道上铺满了金色巴掌，就像一块彩色的地毯，多么美丽。那张秋日树叶的明信片已经被我们珍藏，今天，让我们继续欣赏秋天的美，去感受秋雨的魅力吧！
揭示课题：秋天的雨。板书课题，齐读课题。
初读课文，检测预习。
课件出示词语，游戏读词语。
指名分段读课文。生生互评。
整体感知课文。
1.整体感知：
串联成诗：
有人把课文改成了一首诗，如果让你从课文里去选三句话加上去，你会选择哪三句？指名交流。
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课件展示这几句话来自于哪儿。
2.课文从哪几个方面写了秋天？学生汇报。
秋天的雨有着 ，
秋天的雨带来了 ，
秋天的雨告诉了 。
指名交流。全班齐读。
你最感兴趣的是哪一部分内容？
品读秋天的美秒
（一）打开秋天的大门：
课件出示文段：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
1.为什么说秋天的雨是一把钥匙？
比喻。将“秋天的雨”比作“钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
多么神奇而有魔力的秋雨。
引读：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
指导朗读第一自然段：读出轻柔的语气。
秋雨就像一个人，悄无声息地打开了秋的大门，使我们凉爽，润物无声。
（二）交流你最感兴趣的部分：
学习要求：自由朗读课文，说说你最喜欢哪个部分？为什么？请你抓住关键词句进行分享。
秋天的雨有着五彩缤纷的颜色
（1）课件出示：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
指导书写“盒、颜”。
理解“五彩缤纷”的意思
默读第二自然段，思考，这盒五彩缤纷的颜料都有哪些颜色？请圈画出来。
生自主学习，勾画，分享。
出示课文中的泡泡：读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思。
请问“五彩缤纷”是什么意思？
生：下文描写了各种颜色的景物，因此联系下文可知，“五彩缤纷“不仅指颜色很多，还指色彩绚丽丰富。
我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？
生1:联系生活：表示颜色很多、很丰富。
生2:找近义词法：五颜六色，五光十色，五彩斑斓。
生3:还可以借助课文的插图来理解。
小结：我们可以运用多种方法来理解词语的意思。
课文的第二自然段一共有几句话？生答。老师把它改了改，变成了6节小诗。我请六个同学来读一读。
抽生朗读。
从你们的朗读中，我感受到了“五彩缤纷”不仅指颜色很多，
而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。
这一部分中还有一个词语“频频点头”是什么意思？
抽生交流：“频频点头”的意思是不停地点头，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳的美丽姿态，具有画面感。
分一分秋天的颜色：
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。
课件出示：
②你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
课件出示梧桐树叶的图片，结合上一课内容，生仿写，交流：
你看，它把金黄色给了梧桐叶，
金黄色的叶子像一个个手掌，
摇哪摇哪，摇走了夏天的炎热。
课件出示其他图片，生自由仿说：
你看，它把 给了 ，
像 ，
， 。
例子1：秋天的雨把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，蹦啊跳啊，迎来了绚丽的秋天。
例子2:秋天的雨把橙色给了柿子，红红的柿子像一盏盏灯笼，闪啊闪啊，照亮了丰收的秋天。
配乐朗读。
借助关键词背诵第二自然段。
板书设计
秋天的雨
五彩缤纷的颜色 多方法理解词义
丰收的景象
动植物的变化
第二课时
复习导入
秋天的雨，有着五彩缤纷的颜色，让我们再一起来背诵第二自然段。
二、品读秋天的美秒
2.秋天的雨带来了丰收的景象
（1）秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？默读第三自然段，圈画出描写气味的词语。
生自主学习，勾画。
（2）还会藏着哪些气味？课件图示图片引导。
（3）比一比，思考两个句子不同之处。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。
同桌交流，指名分享。
用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天的丰收的景象。
读起来更有节奏感。
“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！抽生选择
3.秋天的雨告诉了动植物的变化
把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。
生勾画分享。
总结：这些都是把小动物当作人来写了。
阅读链接，拓展延伸
1.默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？
学生自主学习
汇报：短文是从田野、植物种子、幼小的动物和候鸟这几个方面来写秋天的。
看图理解词语意思。
指导书写
课件出示书写生字，学生自主练习
板书设计
秋天的雨
颜色 视觉
味道 味觉
小喇叭 听觉