小学音乐人音版二年级上册小鸡的一家教案及反思

这是一份小学音乐人音版二年级上册小鸡的一家教案及反思，共4页。教案主要包含了谈话导入，新歌教授，编创活动，总结等内容，欢迎下载使用。
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
学习目标：
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？
生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……
师：你们真是幸福的一家！
2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？
3、分别出示谜语：
（1）头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
师：它是谁呢？（大公鸡）
（2）身体胖胖的咯咯会下蛋。
师：这是？（母鸡）
（3）一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是？（小鸡）
4.师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
二、新歌教授
1、初识歌曲
（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱
设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?
①师：谁先来学学公鸡的叫声？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽
②有节奏的朗读：
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
（2）第二次范唱
师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细，说出的答案又正确！
【播放音乐】
生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？
（3）第三次范唱【播放音乐】
生：大公鸡伸长脖子在唱歌。（强调附点音符的节奏）在唱？：天亮喽！
师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。
生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！
师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段
生：花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱：虫子找到喽！（还是一只调皮可爱的小鸡呢。）
2、演唱歌曲，跟琴逐段学唱
师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
③完整演唱第一段歌词。
④简单认识反复几号
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？
生：反复记号
师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样，你们肯定能把这段唱出来。来试试看！注意附点音符、休止符的强化。
③由学生独立完成三段的演唱
师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？
生：不一样
师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。
从歌谱中认识反复记号。
师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
三、编创活动
1、为歌曲配动作
①全体表演《小鸡的一家》
②分组扮演《小鸡的一家》：南北分组，南部——公鸡爸爸、北部——母鸡妈妈、中间——小鸡宝宝
2、配上打击乐伴奏
①出示打击乐器：碰铃和双响筒
师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。
②碰铃节奏：X-|X-
双响筒节奏：XX|XX
③探索活动，请部分学生上台自选打击乐，并为歌曲进行伴奏。
四、总结
同学们的表现真精彩，刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗？让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起快乐的舞蹈吧！音乐欣赏阿塞拜疆儿童歌曲《我的小鸡》，学生模仿表扬。