必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.1 立在地球边上放号学案

这是一份必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.1 立在地球边上放号学案，共9页。学案主要包含了学习目标，知识链接，自主学习，合作探究，拓展延伸，课堂小结，达标检测，学习反思等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
1. 知识与能力目标：了解郭沫若的生平及创作风格，掌握诗歌相关的文学常识。积累诗歌中的生字词，如“鞺鞺鞳鞳”“号（há）”“律吕”等。能够流利、有感情地朗读并背诵诗歌，提升诗歌朗读技巧与语感。
2. 过程与方法目标：通过反复诵读，体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的豪迈气势。运用意象分析、小组合作探究的方法，理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌借景抒情、象征等表现手法。学习诗歌中夸张、排比、拟人等修辞手法，提高语言运用和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：体会诗人对大自然雄伟力量的赞美，感受“五四”时期追求自由、勇于创新的时代精神。激发自身的想象力和创造力，培养积极向上、勇于进取的人生态度。
二、知识链接
1. 作者简介：郭沫若（1892 - 1978），原名郭开贞，是中国现代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的诗歌充满浪漫主义色彩，想象力丰富，情感奔放。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。《立在地球边上放号》收录于《女神》，这部诗集是中国现代新诗的奠基之作，具有重要的文学地位。
2. 创作背景：本诗创作于1919年9、10月间，正值五四运动爆发后不久。当时，新文化运动蓬勃兴起，人们的思想得到极大解放，追求自由、民主、科学的思潮席卷全国。郭沫若在日本留学，受到时代精神的感召，同时被大自然的雄浑力量所震撼，于是写下这首诗，借对自然力量的歌颂，表达对旧世界的批判和对新世界的渴望。
3. 诗歌文体知识：新诗，是五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。它在形式上较为自由，不讲究格律、押韵等规则，但更注重情感的直接抒发和思想的表达。新诗的出现，为中国诗歌的发展开辟了新的道路，使诗歌更贴近大众生活，更能反映时代精神。
三、自主学习
1. 初读诗歌，扫清障碍：放声朗读《立在地球边上放号》，结合课下注释和工具书
（1）给下列加点字词注音。
鞺鞺鞳鞳（tāng tāng tà tà）、号（há）、律吕（lǜ lǚ）。
（2）解释下列词语在诗中的意思。
鞺鞺鞳鞳：形容波涛声等宏大响亮的声音。
号：呼喊、放号。律吕：原指古代校正乐律的器具，诗中借指音乐、音律。
2. 再读诗歌，整体感知：划分诗歌的节奏，用“/”标注，并大声朗读，体会诗歌的韵律美和节奏美。无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅/壮丽的/北冰洋的晴景哟！无限的太平洋/提起他全身的力量/来要把地球推倒，啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！啊啊！力哟！力哟！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 结合课下注释，疏通诗歌大意，思考并回答：诗歌描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？参考答案：诗歌描绘了白云怒涌、太平洋波涛汹涌要推倒地球等画面，表达了诗人对大自然雄伟力量的赞美，以及对破旧立新、创造新世界的渴望和豪情。
3. 了解诗歌意象：意象是诗歌中寄托了诗人情感的物象。仔细阅读《立在地球边上放号》，找出诗中描写的意象，并思考这些意象分别具有怎样的特点，营造了怎样的意境。
这些意象共同营造了一种雄浑壮阔、充满力量的意境，展现出大自然的伟大和不可阻挡，也暗示了诗人内心渴望冲破束缚、追求自由和变革的情感。
四、合作探究
1. 诗歌意象与象征意义探究：小组讨论诗中意象的象征意义，如“白云”“海洋”“洪涛”等分别象征着什么？
“白云”象征着自由、蓬勃的生命力；“海洋”象征着广阔的世界和强大的力量，是推动变革的力量源泉；“洪涛”象征着时代的洪流和革命的力量，它将冲垮旧世界，带来新的生机。这些象征意义对表达诗歌主题有何作用？参考答案：通过这些象征意象，诗人将对自然力量的赞美与对时代变革的渴望紧密结合，使主题表达更加含蓄而深刻，引发读者对旧世界与新世界、破坏与创造的思考，增强了诗歌的感染力和思想深度。
艺术手法赏析：分析诗歌中运用的夸张、排比、拟人等修辞手法，举例说明其表达效果。
夸张：“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，极言太平洋力量之强大，增强了诗歌的感染力和震撼力，凸显大自然的磅礴气势，表现诗人对强大力量的惊叹。排比：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”增强了诗歌的节奏感和气势，强调了诗人对破旧立新的坚定信念和积极进取的精神。拟人：“无限的太平洋提起他全身的力量”，赋予太平洋人的动作和力量，使自然事物更生动形象，便于诗人借景抒情，表达对时代变革的渴望。诗歌中还运用了哪些表现手法？这些手法对营造诗歌意境有何帮助？参考答案：还运用了动静结合的手法，如“无数的白云正在空中怒涌”是动态描写，展现白云的活力；“好幅壮丽的北冰洋的晴景哟”是静态描写，描绘出北冰洋的壮阔。动静结合，使画面富有层次感和立体感，营造出雄浑壮阔的意境。
主题与情感探讨：结合创作背景，分析诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
参考答案：诗歌表达了诗人对旧世界的批判和对新世界的憧憬，体现了“五四”时期人们追求自由、冲破束缚、勇于创新的时代精神，抒发了诗人以天下为己任、积极创造未来的豪情壮志。从诗歌中可以看出诗人具有怎样的精神品质？参考答案：诗人具有勇敢无畏、积极进取、敢于创新的精神品质，他渴望借助大自然的力量打破旧的秩序，创造一个自由、美好的新世界，展现出强烈的使命感和担当精神。
五、拓展延伸
1. 对比阅读：阅读郭沫若的《天狗》，与《立在地球边上放号》进行对比，分析两首诗在意象选择、情感表达、艺术手法等方面的异同。意象选择：相同点是都运用了富有想象力的意象，如《天狗》中的“天狗”，《立在地球边上放号》中的“白云”“海洋”等；不同点在于《天狗》的意象更具奇幻色彩，而后者多选取自然意象。情感表达：都充满激情，《天狗》更强调自我的力量和对传统的叛逆，《立在地球边上放号》侧重于对时代变革的渴望和对自然力量的赞美。艺术手法：都运用了夸张、排比等手法，《天狗》还运用了自我裂变等独特手法，《立在地球边上放号》则更注重通过自然景象的描绘来抒情。
2. 主题创作：以“力量”为主题，运用所学的修辞手法，写一首短诗，表达自己对力量的理解和感受。要求不少于4行，尽量体现出一定的节奏感和韵律美。 示例：《力量》风的力量，能吹走阴霾，让阳光洒满大地；雷的力量，能划破夜空，为黑暗带来光明；知识的力量，能开启智慧之门，让梦想展翅翱翔；团结的力量，能汇聚成海，推动时代的巨轮远航。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了郭沫若的创作背景和诗歌的文学常识，掌握了诗歌中的生字词，分析了诗歌的意象、艺术手法、主题和情感。《立在地球边上放号》展现了大自然的雄浑力量，传达了诗人对时代变革的强烈渴望，体现了“五四”精神。希望同学们在今后的学习和生活中，能够学习诗人积极进取的精神，勇于追求自己的梦想，为实现个人价值和社会进步贡献力量。
七、达标检测
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 鞺鞺鞳鞳（tāng táng tà tà） 号叫（hà）
B. 律吕（lù lǚ） 怒涌（yǒng）
C. 北冰洋（bīn） 洪涛（tā）
D. 毁坏（huǐ） 创造（chuàng）
答案：D。A项“号叫”的“号”应读“há”；B项“律吕”的“律”应读“lǜ”；C项“北冰洋”的“冰”应读“bīng”。
2. 下列对《立在地球边上放号》的理解，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌开篇描绘了白云怒涌的景象，展现出大自然的蓬勃生机。
B. “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”运用了夸张的手法，突出了太平洋的力量。
C. 诗歌表达了诗人对大自然的赞美之情，没有体现对社会的思考。
D. “不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”体现了诗人对破旧立新的坚定信念。
答案：C。诗歌借对自然力量的赞美，表达了对旧世界的批判和对新世界的渴望，体现了对社会变革的思考，C选项错误。
3. 默写《立在地球边上放号》中描写“力”的相关诗句。
答案：力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！啊啊！力哟！力哟！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
4. 请从修辞手法的角度赏析“无数的白云正在空中怒涌”这句话。
答案：这句话运用了拟人的修辞手法，“怒涌”一词将白云赋予了人的情感和动作，生动形象地描绘出白云在天空中汹涌澎湃的动态，展现出大自然生机勃勃的景象，也表达了诗人内心的激情和对这种充满力量景象的赞美之情。
5. 仿照“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的句式，写一组句子，表达对某种事物的赞美。
答案：示例：春的色彩，春的旋律，春的诗篇，春的画卷，春的乐章哟！ 解析：需仿照原句的结构，运用排比的手法，从不同角度对“春”进行赞美。
八、学习反思
1. 收获与体会：在知识层面，了解了郭沫若及其诗歌创作，积累了生字词和诗歌意象等知识。在能力方面，通过诵读和分析，提升了诗歌朗读和鉴赏能力，学会了运用多种手法赏析诗歌。在情感态度上，被诗歌的豪迈气势和积极精神所感染，激发了自身的想象力和创新意识。
2. 疑问与困惑：对于诗歌中“力”的具体内涵理解还不够深入，除了破坏与创造的力量，是否还有其他含义？在分析诗歌的象征意义时，有时难以准确把握其深层含义，如何提高这方面的能力？在创作短诗时，虽然运用了修辞手法，但感觉诗歌缺乏深度，怎样才能让作品更有内涵？ 意象
特点
白云
数量众多，呈现出“怒涌”的动态，充满活力
北冰洋、太平洋
广阔无垠，蕴含着巨大的力量
洪涛
滚滚而来，气势磅礴，具有强大的冲击力