小学语文统编版（2024）四年级上册口语交际：讲历史人物故事精品教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册口语交际：讲历史人物故事精品教学设计，共2页。
任务四：讲历史人物故事
口语交际《讲历史人物故事》教学设计
教学目标：
1.能借助卡片提示的重要信息，讲述自己最喜欢的历史人物故事。
2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。
教学重点：
围绕话题，按要求有技巧地把故事讲完整。在小卡片上记录提取和整理的重要信息。
熟悉故事内容，运用肢体语言生动地讲述故事。
情境任务：
西门豹治邺、王戎不取道旁李、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事，生动有趣、给人智慧与启迪、历经千百年仍然广泛流传。
以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失；和历史人物对话，我们能更清醒地面对现实，继往开来。
今天，让我们开一次故事汇，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
教学过程：
活动一：说说历史人物
课件出示图片，说说故事中的历史人物
活动二：明确讲故事的要求
1.课件出示书中文段：阅读下面的内容，说说你有哪些收获？
2.齐读讲好历史人物故事的妙招：
3.明确讲故事最重要的两个注意点，是哪两点呢？
◎用卡片提示讲述内容。
◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。
听故事的要求：
认真倾听，关注讲述者各方面的表现。
听的同学要保持安静，听完要给出评价和建议。提出自己不明白的地方。
活动三：学做提词卡
哪些重要信息需要记在小卡片上？小组交流。
（1）可以用关键词记录容易遗忘的信息。比如：主要情节，故事的起因、经过、结果，便于讲述时有顺序、有重点。
（2）可以将时间、地点、人物记录下来。比如：人物较多，地点较多或难读，朝代名称不熟悉等。
（3）可以预设听众有疑惑的地方，做简单的记录。
活动四：讲述历史人物故事
小组练习讲述历史人物故事
小组交流—互讲互评—记录收获—选举代表推荐一名同学上台讲述历史人物故事
评价：按照本节课的内容，对讲述者和倾听者进行评比打分，选出最佳故事能手和最优倾听者。
活动五：交流我的收获
故事前——阅读收集、卡片制作、道具准备……
故事中——语速语气、动作表情、积极互动……
故事后——评价交流、经验总结、收获启迪……