黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2024-2025学年高二下学期开学考试语文试题（Word版附解析）

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亮北伐发生在三国时期，故道还没有与褒斜道联通。A 原文“川陕通道穿行于秦岭之中，道路主要
选择在山中谷地。山中岩石断裂之处，经河流侵蚀，往往形成河谷，宽阔之处形成了道路，住有
人家，辟为农田。陡峭山崖之上无路可寻，必须开凿栈道。”信息整合正确。B 原文“标准的栈道
一般在水流湍急的陡壁上，利用石裂法凿出石洞，穿入横木以为梁，然后在横梁上铺好木板，并
在河身石底上竖起立木，作为横梁的支撑。” “不仅如此，铺好的栈道狭窄而易损，无论行走还
是维护都不易。故‘蜀道难，难于上青天’。”信息筛选完整，逻辑关系正确。C 原文“不仅距离
曹魏国都洛阳很远，且与关中政治中心长安也有相当的距离，尤其是祁山道，受陇山阻隔，不仅
不能对曹魏政权造成威胁，就是对关中曹军也难以实现实质性的打击。”“街亭是从陇右进入关
中的必经之地，失去街亭就意味着阻断了通向关中之路。”转述的逻辑关系正确。
2.(2 分)C 【解析】原文“傥骆道——被称为堂光道，后改从周至进入秦岭北侧的骆水谷地，与山
地南侧的傥水谷地南北联通，构成越岭通道。”该句的主语是傥骆道，提取句子主干可以得出“傥
骆道被称为堂光道”的结论，因此“前称”的关系不成立。误。A 原文四条川陕通道的介绍都提到
了路程长短和行走难易程度与开通时间的关系，通过信息的对比归纳，即可得出此结论。信息整
合正确。B 原文“从今西安市西北方向十余里的子午镇入子午谷。” “子午谷因位于汉长安城正
南而得名。”根据原文，以子午谷的位置为参照，即可推断出此结论，选项正确。D 原文“故道的
开通历史也很久远，西周时期的青铜器散氏盘的铭文有“周道”字样，古散国位于今陕西宝鸡凤
翔一带，正当故道入山之处，据王国维考证，周道即是故道，故道的开通当在商周之际。”从句
间关系得出“故道开通历史久远”为观点句，选项表述正确。
3.(2 分)C 【解析】诸葛亮以攻为守的战略目的和魏延实质打击曹魏政权的战略目的在进行对比，
目的是表现诸葛亮用兵谨慎。A 项“侧面反映”错，从诗文“地崩山摧壮士死”可以看出是正面
反映；B 项“详细列举五条道路”错，祁山道不在列举之列。原文“除上述四条道路外，祁山道也
应算作翻越秦岭的通道之一”；D 项“反衬”错， “魏廷大震和司马懿避战不出”侧面表现了诸
葛亮从褒斜道北上对曹魏政权造成的威胁。
4.(4 分)①诸葛亮早期北伐选择祁山道与故道，主要考虑便于行军与辎重运输，以及屯田的需求，
目的是对曹魏政权起到牵制的作用，以攻为守(1 分)；诸葛亮晚年选择褒斜道，是为了给予曹魏政
权真正的军事打击。(1 分)②诸葛亮北伐从祁山道到故道再到褒斜道(1 分)，展现了自西向东逐步
靠近长安的战略演变过程(1 分)。
5.(6 分)①诸葛亮用兵谨慎，注重道路的安全和粮草辎重的运输(1 分)；子午道长而险，沿途居民
很少，在汉代全程无行政建置(1 分)；魏延所率精兵不携辎重，只带数日干粮，粮草补给困难，
风险太大(1 分)。②长安是关中政治中心，(1 分)；子午道在长安城正南，距城最近，且全长在千
里以上(1 分)；魏延计划携五千精兵偷袭，成功的可能性不高(1 分)。③诸葛亮前期北伐的目的是
牵制曹魏政权，以攻为守(1 分)；魏延出兵子午道的目的是给曹军造成实质性打击(1 分)，与诸葛
亮的战略目标不同(1 分)。
(评分标准：每点 3 分，答对两点即可满分。其他答案言之成理也可得分)
6.D(“群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色”的表述错误，王太太也是骗子
集团中的一员。)
7.B(“正面”错误，应该是“侧面”。)
8.①人物形象的塑造：第一个“搀”字能够体现出老太太家境优渥，平日养尊处优的形象；第二
个“搀”字能够看出“我”的圆滑老练，有心机懂世故。②情节的安排：第一个“搀”字能够使后
文老太太大骂东生医院，态度粗暴傲慢无理的表现顺理成章，第二个“搀”字为后文我逢迎老太太，
继续诓骗老太太的情节提供合理依据。评分标准：答对一点得 2 分，答对两点得 4 分，若有其它分析，
合理也可酌情给分。意思对即可。
9.①人物反常的行为加大了批判力量，如“我”、老王、老邱这些人物身为医生，却行 奸商之事，
对不良风气不以为耻，反力行之，这种矛盾反差产生了极大张力。②小说夸张的 情节产生了深刻的
批判力量，如草台班子竟然能组成一个医院、茶水当药军官还说得劲、老 太太顾口不顾病、“我们”
始终就没人想起给她看病等情节夸张，批判性强。③小说语言幽 默讽刺，如“老王和我总算开了张”，
把迎来第一个病人视作“开张”，在幽默中产生了深刻 的讽刺力量。④小说以第一人称为叙述视角
展开叙述，以“我”的亲身经历讲述故事，让读 者在“真实”的艺术世界中感受批判力量。 评分
参考：每答出一点给 2 分，答出 3 点给满分。意思答对即可。如有其他答案，只要 言之成理，可
酌情给分。
10.(3 分) CEG
11.(2 分)D 【解析】A 选项材料一“且以报越”中的“报”意为“报复”《过秦论》中“士不敢弯
弓而报怨”的“报”意思是“报复”二者意思相同，故 A 正确；B 选项材料一“膝行顿首”中的“膝
行”指“用膝盖跪着向前行走”， “膝”名词作状语，《五代史伶官传序》 泣下沾襟 下：掉下
，名动。二者用法不同，故 B 正确；C 选项材料二“捐妻子”中的“捐”和成语“功不唐捐” “细
大不捐”中的“捐”意思相同，都指“舍弃、抛弃”，故 C 正确。D 选项材料二中“区区之心”中的
“区区”指感情真挚，可译为“拳拳”，区区，指感情真挚，《过秦论》中“然秦以区区之地”中的
“区区”意为“小”，二者意思不同，故 D 错误。
12.(2 分)C 【解析】从材料二“故欲如前书之言，报恩于国主耳”可以看出，李陵之前写给苏武的
信中只是表明了自己未以身殉国是想报恩汉武帝，并未涉及其他信息。群臣对自己的一片怨责之声
是这封书信中提及的。
13. (8 分)
(1)要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应(讲和)，(您)就要亲自去吴国做抵押(侍奉
吴王)。(“卑辞厚礼” 1 分, “遗” 1 分, “市” 1 分,整体句意 1 分)
(2)让大汉的将军被单于活捉，这是助长敌人(的气焰)而严重地侮辱了(自己的)国家啊。(“俾”
1 分，被动句 1 分，判断句 1 分，整体句意 1 分)
14.(3 分)材料二中李陵以范蠡没有因为会稽的投降之耻而以身殉国，后终为勾践报仇为例，意在表
明自己投降匈奴并未以身殉国也是想像范蠡一样寻找机会报答汉朝的恩德。(1 分)材料三中白居易不
认同李陵的观点。(1 分)白居易认为会稽之耻不是范蠡的过错，考查两件事的始末，二者之事并不相
同，然而李陵却自以为是效仿范蠡的行为，严重地失去了做臣子的道义。(1 分)(言之成理即可给分)
附文言文参考译文：
材料一：
越王勾践三年，勾践听说吴王夫差日夜操练士兵，为了报复越国，越王打算在吴国未发兵之前抢
先去攻打它。范蠡劝谏说：“不可以这样做，我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事
的最下策。暗中计谋违背德行，喜好使用凶器，亲身参与最下策的事，是天帝所反对的，这样做是不
吉利的。”越王说：“我已经决定了。”于是举兵进军吴国。吴王听到
消息后，动用全国精锐部队迎击越军，在夫椒大败越军。越王只聚拢起五千名残兵败将退守会稽。吴
王乘胜追击包围了会稽。越王对范蠡说：“因为没听您的劝告才落到这个地步，该怎么办呢?”范蠡
回答说：“(想要)保持强盛就顺应上天，(想要)扭转危局的人就依靠百姓，(想要)行事有节制就要依
赖土地。要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应(讲和)，(您)就要亲自去吴国做抵押(侍
奉吴王)。”勾践说：“好吧！”于是派大夫种去向吴求和，种跪在地上边向前行边叩头说：“君王
的亡国臣民勾践让我斗胆地告诉您的办事人员：勾践请求做您的奴仆，他的妻子做您的侍妾。”吴王
最终赦免了越王，撤军回国。
材料二：
以前高祖皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云，谋臣如雨，然而还是
七天断粮，只不过勉强脱身而已。何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗?而当权者却议论纷纷，
一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗?又哪
里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人?既然如此，那么，我之所以不死，是因为想
有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为白白死去不如树立名节，
身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，
范蠡为越王勾践根据参都凝漆为鲁国雪了耻。我这一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料
到志向没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人作刀下之鬼。这就是我面对苍天椎心泣血的
原因啊！
材料三：
唉！丢掉国君的使命，挫伤国家的威风，不能够称作忠；向匈奴屈服，束手就擒成为俘虏，不能
够称作勇；丧失战功在前，不要自己家庭的名声在后，不能够称作智；(只顾)自己免除罪行，而将灾
祸转移到母亲身上，不能够称作孝。他却引用范蠡、曹沫来自比，又是多么荒谬啊！况且会稽的耻辱，
不是范蠡的过错；鲁国蒙受羞辱，曹沫一定会讨回损失，所以这二位不死。然而李陵苟且偷生逃避死
亡降低身份，使自己受制于强敌匈奴，即使他真有拳拳报国之心，又有什么作为呢?那吴国、齐国，
是越国、鲁国的敌国；匈奴是汉朝的外臣，让大汉的将军被单于活捉，这是助长敌人(的气焰)而严重
地侮辱了国家啊。况且这二位即使不死，也不会有李陵的投降的恶名；这二位如果被活捉投降，也不
会有李陵的延及父母的祸患。考察这几件事的始末，李陵的事与这两位的事并不相同，然而李陵却自
以为是仰慕(效仿)他们的行为，这是严重地失去了做臣子的道义啊。
15. B[解析]“新年来临深感忧虑，希望能够保全自己，安度晚年”理解有误。
16. ①“只将去日占来日”，诗人年近九十，认为自己生活过的每一天都是对未来的占取，表
达出对人生的知足与感恩；
②“谁谓增年是减年”用反问句反驳了年龄增长生命就不断减少的观点，体现出诗人的乐
观豁达；
③通过对时间和生命的思考，表达了诗人珍惜当下、不惧衰老的积极人生态度。
17. ①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也
②胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志
④君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军
⑤十二门前融冷光，二十三丝动紫皇
18.D
①其称文小而其指极大( “指”同“旨” )
③屈平既绌( “绌”同“黜”,指被罢免官职)
④百有余年矣 通“又”
⑤厚币委质事楚( “质”同“贽”,见面礼)
⑦外连衡而斗诸侯 通“横”
⑧乃令张仪详去秦( “详”同“佯”,假装)
⑨空自苦亡人之地( “亡”同“无”)
⑩赢粮而景从 通“影”，像影子一样
⑪与武决去( “决”同“诀”,辞别、告别)
19.A
①然皆祖屈原之从容辞令(祖，名词用作动词，为祖，继承)
⑥天雨雪，武卧啮雪(雨，名词作动词，下)
⑨函梁君臣之首 名词作动词
⑫履至尊而制六合 履：登上
② 内惑于郑袖，外欺于张仪(内、外，名词用作弋语，在内；在外)
⑤陵与卫律之罪，上通于天(上，名词作状语，向上)
⑪天下云集响应，赢粮而景从
③卒使上官大夫短屈原于顷襄王(短，形容词用动词，诋毁，说坏话)
④ 明道德之广崇(明，形容词用作动词，阐明)
⑦反欲斗两主(斗，使动用法，使⋯⋯ 争斗)
⑧单于壮其节(壮，意动用法，认为⋯⋯ 豪壮)
⑩夫祸患常积于忽微 形容词用作名词 忽微：细小的事情
20.B
定语后置 ①铸以为金人十二 ⑤乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
状语后置 ②锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也 ⑥方其系燕父子以组 ⑦为降虏于蛮夷
被动句 ③身死国灭，为天下笑 ⑧见犯乃死。
判断句 ④忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也
21.D
原文“会说话”引号的作用是特殊含义；
A.表示引用；
B.表示反语；
C.表示特定称谓；
D.表示特殊含义。
22.A【解析】21．第一空，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。雅俗共赏：形容某些文
艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。文中提到的对象是“放风筝”这种传
统活动，故选择“喜闻乐见”。
第二空，妇孺皆知：妇女和小孩都知道。形容某事物广为人们所知晓。老少咸宜：指一件事物
喜欢做的、可以做的人年龄分布比较广泛，老的少的都没有问题。文中指风筝受大家的欢迎，
应选择“老少咸宜”。 第三空，日臻完善：一天天逐步达到完美的境地。炉火纯青：比喻学问、技艺等达到了成熟、
完美的境界。结合后面的句子，“样式也逐渐丰富起来”可知，应选择“日臻完善”。
第四空，不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。层出不穷：形容事物接
连不断地出现，没有穷尽。结合前文“从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛”，可知这
里是在列举风筝的样式有很多，应选择“不一而足”。
23．B（B 项，“秀才不出门，全知天下事”意思是读书人知识广博，坐在家里就可通晓天下事，
用于此处形容运用技术，不用出门就能了解高原湖泊的面积动态，与原文表达的意思一致，故
应选用“秀才不出门，全知天下事”。A 项，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”比喻人多智慧多，
有事情大家商量，就能想出好办法来。C 项，“人往高处走，水往低处流”指人总是向上进取，
追求美好生活，而水总是往低处流动。D 项，“鞍不离马背，甲不离将身”形容时刻准备行动，
丝毫不懈怠。）
24．语句：②；修改为：科学家们表示。（2 分）
语句：⑥；修改为：加强风险分析，提升高原气候变化整体适应性评估。（2 分）
25..D(A 项，指元素不与其他物质化合而单独存在;B 项，指个体置身于集体之外;C 项，指一个人的
孤单与漂泊;D 项，指一种自由随意的状态，徘徊而不确定，不稳定。)
26.示例:①假作真时真亦假②是因为作者游离在真与假之间③文学和哲学不一样
评分标准:每点 2 分。超过字数酌情扣分。意思对即可。
27.阅读下面的材料，根据要求写作。
2024 年 11 月 24 日，古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世，享年 100 岁。叶先生一生即是
一首诗，一生只做一件事，以诗言志，以词寄情。
林语堂先生在《苏东坡传》中，为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书
法家、创新的画家、造酒实验家、一个工程师……
在快节奏的当下社会，对“择一事，终一身”与“多样人生更精彩”，你有怎样的思考？请你结合上
述材料，联系现实，写一篇文章，表达自己的认识与思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字
【答案】例文：
专精一事，斑斓人生
岁月物语，沧海横流，观于苍古，时代嬗变。自古洎今，专精一事，心无旁骛，才能收获精彩，
斑斓人生。纪昀有言：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”《尚书》亦云：“予仁
若考；能多材多艺。”作为搏击风浪的时代青年，擘画蓝图之际，既需要有“择一事，终一生”的笃
定执着，亦需要饱览不同的生命色彩，专精一事，还需斑斓人生。
不为繁华易匠心，不舍初心得始终。择一事，终一生，笃志趋急绝山海，奋楫扬帆斩碧波。
历经了中国的沧桑百年，被誉为“诗译英法唯一人”的许渊冲择一事，在 80 余年的翻译生涯，
始终坚持“形美、意美、音美”的翻译理念，终其一生。“敦煌图录”改变一生命运，把所有的生命
热力都献给敦煌壁画的常书鸿择一事，终其一生研究“世界文化遗产”敦煌艺术，成为“敦煌守护神”。
每个人都是人生的掌舵者，人生誓言如盏盏明灯，择一事终一生使我们不惧风暴，不溺风景，奋勇前
行。吾辈青年投身时代洪流，热血沃中华。既以笃志筑梦，又以奋勇前行，方可斑斓人生。
百舸争流千帆竞，满船星辉斑斓梦。生命短，岁月长，丰富人生得厚重，舒天朝晖初日生。
“布鞋企业家”宗庆后年轻时上山下乡，他的理想是当一名合格的农民；当改革开放的春风吹遍
中国大地后，43 岁的宗庆后决定创办实业，并一生为之奋斗，终于成为中国的良心企业家，成就了
娃哈哈的商业神话。伟大人生从不会被拘束，想做什么就去做，敢于尝试，多样人生同样精彩。浩渺
乾坤日月梭，青年我辈振山河。斑斓人生，不同的人生体验，不同的生命色彩，星辰大海，云月长空，
吾辈自当厉行进取，万里蹀躞，追风赶月，筑梦人生。
站在两个一百年的交汇点，我辈青年择一事终一生初心不改；面对时代大潮奔涌向前，青年我辈
丰富人生为国助力。因为有终一生的执着坚定，才能在努力的过程中俯身耕耘不旁骛，昂首向前不为
名，唯其如此，人生更厚重，生命更壮美。同时，作为当代青年，更应该于时代的熔炉里锻造自我，
勇于尝试，丰富自己，厚重生命。
人生海海，征途漫漫。蓝图徐徐展，晔晔少年郎，巍巍山河证，悠悠岁月名。专精一事成功名，
斑斓人生笃志行。我辈青年琢志寰宇，皓月碧穹，骄阳初升，绘出盛世，锦绣人生。择一事，守住初
心心不改；终一生，不易匠心心笃定。斑斓精彩，大美人生。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为任务驱动型材料作文题。
材料中呈现了两种不同的人生态度：其一为“择一事，终一身”，强调专精一事的重要性，即投身于
自己选择的事业并为之努力、笃定前行，奋斗一生，将会意义非凡。为此材料选择了南开大学讲席教
授叶嘉莹的案例，向我们展现了叶教授坚定自己的诗歌事业并坚守一生，收获丰硕的果实的光辉事迹。
她身上体现的专注精神、敬业态度都是我们新时代青年需要学习的。
其二是“多样人生更精彩”，也就是选择丰富多彩的人生，让自己去选择和感受不同的生命体验。譬
如《苏东坡传》中建树广泛的通才苏东坡，诗文、书法、绘画样样精通，烹饪、造酒、建筑无所不能，
成就了多彩的人生。
两种选择无所谓对错，如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。如果能综合两种态度来写，辩
证地分析两者之间的关系，如在“择一事，终一身”的选择之下，通过自身的奋斗也可收获丰富的人
生体验和成就感；或者在选择丰富多彩的人生中，每一次的选择都离不开“择一事，终一身”的执着
的态度，要顺应时代潮流不断地调整自己，但也要苦练本领，增强核心竞争力，如此才能立足于世，
才有“精彩”可言。换而言之，两种态度并非对立，在写作时要综合考量，建立关联，体现思辨性。
试题写作背景是“在快节奏的当下社会”，考生写作时一定要结合这一背景来写作，写作内容要有针
对性。在行文中可综合考量两种人生态度，建立关联，辩证看待。综合运用引证法、例证法、对照法，
使论证更有说服力。可列举的事例很多：公益校长张贵梅，致力于改变山区贫困女孩的命运，以怒放
的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数十年如一日的坚守温暖万千家庭；
诗词的女儿叶嘉莹，一生只做一件事，桃李天下，传承一家……
亦可联系社会现实中反面的现象：在新时代的今天，一些青年人滋生出浮躁心态，视坚守者为“傻子”。
有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；有的垂涎“众星捧月”“前呼后
拥”，陶醉于鲜花和掌声；有的流连光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪光灯之中。淹没于名
利，所累于杂念，迷失在茫茫人海当中，最终难逃平庸的结局。最后强调在“择一事，终一身”的坚
守下，丰富自己的人生，要摒除浮躁心态，苦练本领，成就丰富的人生。
立意：
1.执着坚守，精彩人生
2.因时而择，成就不同。
3.心无旁骛，择一而终。
4.人生因专精而而非凡，因丰富而精彩。
04 阅读下面的材料，根据要求写作。