第十七章 探究电流与电压、电阻的关系-2025年中考物理一轮复习专题讲练课件PPT

这是一份第十七章 探究电流与电压、电阻的关系-2025年中考物理一轮复习专题讲练课件PPT，共28页。PPT课件主要包含了横向实验对比复习，一上一下，阻值最大处，定值电阻两端电，定值电阻两端电压，纵向实验分层练，电阻R断路，滑动变阻器接入，不可行，在不同等内容，欢迎下载使用。
一、欧姆定律实验核心要点对比分析
定值电阻两端电
二、滑动变阻器规格的选取
例1　(2021陕西20题改编)小伟所在实验小组在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”实验中，所用电源电压恒为3 V，滑动变阻器的规格为“20 Ω　2 A”.
(1)小伟连接的部分实物电路如图甲所示，请你用笔画线代替导线 将其连接完整.(要求滑片向A端移动时，电压表示数变大)
(2)[2021陕西20(1)题改编]闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片移 至 (选填“A”或“B”)端.
(3)[2021陕西20(2)题]闭合开关S，发现电压表示数接近3 V，电流表指针几 乎不偏转，移动滑片的过程中，两表示数均无变化，已知导线、电表均完 好，且接触良好，则故障可能是 ⁠.
(4)[2021陕西20(4)题改编]排除故障后进行实验，将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表的示数，接下来通过改变 ⁠ 来改变电阻R两端的电压，分别记下电压表 和对应电流表的示数.
滑动变阻器接入
电路的阻值(或滑片的位置)
(5)[2021陕西20(3)题改编]多次实验后小伟将测得的实验数据记录在 下表中.
①第5次实验时电流表示数如图乙所示，示数为 A，小伟实验所选定值电阻的阻值为 Ω.
②老师检查数据后指出有一组数据不合理，你认为应该是第 组(填实 验序号)，理由是 ⁠ ⁠.
当滑动变阻器最大阻值接入电路中时，电路中的最小
电流为0.12 A，大于第1次的电流值
④分析图像可得：当导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压 成 ⁠.
③排除错误数据后，根据表中剩余数据在图丙中画出对应的I－U图像.
(6)[2021陕西20(5)题]此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下 面 (填字母)实验中多次测量的目的相同.A. 探究电流与电阻的关系　　　　　　B. 测量未知电阻的阻值(7)(2024云南改编)有同学想将定值电阻换成小灯泡完成以上实验，这种方案 (选填“可行”或“不可行”)，原因是 ⁠ ⁠.
电压下小灯泡的阻值不相等
(8)为了使实验结论具有普遍性，同学们想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收集数据的方案，你认为方案 更合理.方案一：收集阻值均为5 Ω的几个小组的数据； 方案二：收集阻值不同的几个小组的数据.
(9)同学小明用相同器材和另一电阻进行实验，利用获得的数据作出的U－I图像如图丁所示，发现与小伟做出的图像不同，请你分析产生这种差异的原因： ⁠ .(写出一种即可)
电流表未调零且指针偏左(或电压表未调零且指针偏
　探究电流与电阻的关系[2024.20、2018.31(1)、2016.30(3)]
例2　小明打算和同学们进行“探究导体中电流与电阻关系”的实验，实 验中选用的实验器材有：电源(电压恒为3 V)、电流表、电压表、定值电阻 四只(5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω各一只)，滑动变阻器R1(10 Ω　1 A)、滑动变阻器R2(15 Ω　0.5 A)、开关、导线若干.
(1)[2018陕西31(1)①题改编]连接电路时，应将最后一根导线a接入 滑动变阻器的 (选填“A”或“B”)接线柱，连接过程中存在的问题 是 ⁠.(2)[2018陕西31(1)②题改编]改正上述问题后闭合开关，发现两电表均无示 数.将导线EF的E端取下并连接在滑动变阻器的C接线柱上，观察到电流 表无示数、电压表示数为电源电压，则电路故障可能为 (填字母).A. 滑动变阻器断路　　　　　B. 电阻R断路
(3)[2018陕西31(1)③题改编]排除故障后，小明先将5 Ω的电阻连入电路， 移动滑片至M点(未标出)，电压表的示数如图乙所示，为 V，记下此 时的电流值；接着断开开关，用10 Ω的电阻替换5 Ω的电阻，将滑片移至 阻值最大处后闭合开关，调节滑片直至 ，并记下此 时电流表的示数，此时滑片位置在M点的 (选填“左”或“右”)侧.
(4)[2018陕西31(1)③题第二空]再将20 Ω、25 Ω的定值电阻分别接入电路， 重复上述步骤，得出的数据如下表所示，请在图丙中用描点法画出通过导 体的电流I和导体的电阻R的关系图像.
(5)分析实验数据和图像发现：①电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 ⁠；②在此实验中，当定值电阻阻值较大时，通过它的电流较小；③进一步分析发现随着阻值的增大，电流的变化量越来越 ，若 连入电路的定值电阻阻值均太大，不易发现通过导体的电流随电阻的 变化规律.
(6)(2024兰州改编)实验中应选取的滑动变阻器规格为 (选填“R1”或“R2”).
(7)(2024河南改编)为了使结论更具普遍性，小明又找来35 Ω的电阻接入电路进行实验，为使其也能完成上述的实验探究，下面是同学们提出的解决方案：
小丽：可以更换一个最大阻值至少为 Ω的滑动变阻器.
小华：可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于 V.
小明：不改变电压表预设值、不更换滑动变阻器也可解决上述问题，只需 将10 Ω电阻和滑动变阻器 (填连接方式)在电路中就可以顺利完成 实验.
(8)(2023泸州改编)完成实验后，同学们讨论说用电阻箱 (可在0～999.9 Ω范围内调节阻值大小且能读数的变阻器，如图丁所示)来代替电阻R，请你对该方案的可行性进行评估(如果不可行请说明原因；如果可行，请说出改进后的优点)： ⁠.
可行；改进后不用频繁更换电阻，拆接电路
1. (2024陕西20题7分)小明和小华在探究电流与电阻的关系时，实验电路 如图甲所示.
(1)请用笔画线代替导线将图甲所示电路补充完整.
(2)正确连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最 (选 填“左”或“右”)端.闭合开关，观察到电压表有示数，电流表无示数. 已知导线、电表均完好且接触良好，则原因可能是定值电阻R ⁠.
(3)排除故障后，小明换用不同的电阻，控制电压表示数不变进行实验， 将实验数据记录在表中，并作出I－R图像，如图乙.小华认为小明所绘图 像不合理，其理由是 ⁠ ⁠.
综合分析已有数据，电流与电阻不呈线性关系，各
相邻数据点不能简单地用直线相连，应该拟合为平滑的曲线
(5)小明和小华对实验进行了反思：若再换用两个定值电阻，增加两组数 据，使数据点分布合理，有利于绘出的图像更好的反映电流与电阻的关 系，你建议选用 (选填“4 Ω、7 Ω”或“12 Ω、18 Ω”)的定 值电阻.