地理人教版 (2019)常见地貌类型说课课件ppt

这是一份地理人教版 (2019)常见地貌类型说课课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了教学背景，教学目标，教学重难点，教学策略与方法，教学过程，板书设计，风沙地貌，分布干旱区，动力风，堆积新月形沙丘等内容，欢迎下载使用。
内容要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。
学习条件：精选典型视频与图像素材，设置地理实验
学习内容：风沙地貌以及次级地貌
识别——区别和归类描述——（学科视角和学科术语）形态、物质组成、成因等
了解——地貌的形成过程
大气圈 水圈 岩石圈 生物圈
喀斯特 河流 风沙 海岸
风蚀柱 风蚀蘑菇 雅丹
地理环境要素的相互作用
知识：初中阶段经历过地形地貌的学习体验，但缺乏深度认识。可以适当调动学生已有的知识储备。 能力：具备一定的观察力和描述事物能力，但未掌握相关学科术语，未形成学科视角。在学生回答问题时，要注意纠正答题语言，引导学生使用学科术语。 情感态度：高一阶段适合培养学生地理学习兴趣，利用多媒体素材、地理实验、课堂互动等进一步激发学生的地理学习兴趣。
1.运用视频、图像等资料，辨识风沙地貌，描述景观的主要特点，提升地理实践力。 2.运用实验、示意图等方式，了解风沙地貌的成因，对常见风沙地貌的形成过程做简要解释，发展地理综合思维。 3.运用我国西北地区风沙治理案例，了解风沙地貌的危害及治理措施，简要分析风沙地貌和人类活动的关系，树立人地协调观。 4.运用丹娘沙丘区域背景材料，推理风沙地貌的形成过程，发展区域认知素养。
2.教学难点：了解风沙地貌的形成过程
1.教学重点：识别、描述不同类型的风沙地貌
运用地理实验、示意图等直观展示风沙地貌的形成过程，利于学生快速了解，提高课堂效率。
充分发挥学生的主观能动性，精选典型地貌的视频、图像，引导学生根据经验自主描述，对于学科术语的应用，教师适当补充和纠正。
2、教学方法：直观演示法、讨论法
充分尊重学生的学习主体地位，运用教学情境、问题链等引导学生自主建构风沙地貌的概念，充分发挥学生已有知识经验、语言能力，引导学生自主描述各种风沙地貌的基本特征，引导学生通过小组讨论、头脑风暴等形式，分析风沙活动的危害与防治等。
对于风沙地貌的特征和形成过程的教学，主要采取实验、示意图、视频等直观演示方法，引导学生直观感受，体会。 对于风沙地貌的危害与防治，特殊区域风沙地貌的形成过程等内容，采取讨论法，引导学生集思广益，培养合作精神，激发学生的学习兴趣。
侵蚀：风蚀柱 风蚀蘑菇 雅丹