初中社会生活的变迁精品教学设计

这是一份初中社会生活的变迁精品教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，讲授新课，知识拓展，本课小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《历史课程标准》要求：从衣、食、住、行、用等方面的变化,了解改革开放后经济的快速发展和人民生活水平的提高。
本课是第六单元的第二课，新中国成立后，人们的衣、食、住、行等方面都发生了翻天覆地的变化，人们的生活发生了根本变化，生活水平不断的改善提高。随着人们收入的增加，休闲娱乐也成为人们正常生活的一部分，生活方式发生了重大变化。而且新中国成立后，我国不断加大对交通运输和电信事业的投资，虽然起步较晚，但发展迅速，便利了人们的生活也改善了人们的观念。
【教学目标】
1.通过改革开放前后的图片对比，了解新中国成立以来人民日常生活的变迁和交通通信的发展状况；通过材料分析，理解产生这一变化的原因。
2.了解人民生活巨大变化，培养热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。
【教学重难点】
重点：改革开放以来，人们衣、食、住、行、娱乐等方面发生的重大变化。
难点：交通、通信发展的重要影响，人们生活发生巨大变化的原因。
【教学过程】
展示2022年课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
【知识拓展】“票证年代”什么时候正式结束的？
从1953年我国发布《实行粮食计划收购和计划供应》命令开始，五花八门的票证进入了老百姓的生活，吃的、穿的、用的，没有票证有钱也“寸步难行”。1993年，全国粮油购销体制改革，粮油价格放开，“票证年代”也宣告全部终结。
票证数十年间的存废，反映了我国经济由落后到快速发展、物资由贫乏走向丰富、人民生活水平不断提高的历史巨变。
（设计意图）图片资料展示，分析改革开放前后衣食住行方面的变化，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
二、通信发展
中国的互联网虽然起步晚，但发展迅速。中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高。使信息传递更快捷简便，改变人们的思想观念和生活方式。
（设计意图）动画展示，不同时期人们通信工具的不同，体会经济发展通信变化，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
三：素养提升：新中国成立以来，社会生活变化的原因有哪些？
原因：
改革开放
党和政府的重视
人民的努力
4、思想的解放
参与国家合作
（设计意图）学生分组讨论，独自思考，自主表达观点，体会新中国成立以来社会生活变化的原因，培养学生民族自豪感。
【本课小结】
【布置作业】
访问你的长辈，了解一下改革开放前后你家在衣食住行用等方面都有哪些变化？
【家国情怀】
改革开放极大的改变了人们的生活，人们的衣、食、住、行、娱乐和通信都发生了翻天覆地的变化，我们在展望未来的美好生活时，更应该铭记历史。在今天中华民族伟大复兴的征程上，我们更应该不忘初心，不忘过去的艰苦岁月，紧随时代发展的潮流，不断发展自己，早日实现我们中华民族伟大复兴的中国梦。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，引入新课
展示学习目标
展示学习目标
整体了解所学内容
通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
图片导入
展示“四大件”、“新四大件”和“新新四大件”。从 “四大件”反映社会生活变迁。
以图片为导入，吸引学生的注意力，让学生通过图片感受社会变化，从而进入本课的学习。
知识讲解一、日常生活的变化
填一填
请同学们阅读本课内容，尝试完成下列表格。
学生阅读教材后进行填写。
培养学生一定的自学能力，学会归纳概括相关信息。
1．衣、食、住
教师展示改革开放前后，衣食住的变化
学生依据图片总结服饰在改革开放前后的变化。
通过图片对比来展现衣食住和审核方式的变化，培养学生读图、分析图片的能力。
2. 生活方式
教师从城乡收入、消费结构变化和文化、旅游等方面的变化来说明生活方式的变化
学生阅读教材后，按照时间顺序进行作答。
知识讲解二、交通、通信的不断发展
1.交通的不断发展
教师呈现交通发展的图片和地图。
学生对交通运输网有个整体认知。
学生通过图片和教师的讲解对通信发展有直观清晰的了解。
2.通信的不断发展
教师呈现图片从电报到5G时代的发展。
学生感知通信技术的不断发展。
教师展示互联网的发展和互联网用户数据变化，以此说明中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速。然后教师提问，通信发展的作用。
学生思考后作答。
再次回到课前的表
教师呈现课前表格的答案，以此起到总结巩固的效果。
呈现表格答案，既前后呼应，又能加深学生对本课的印象。
合作探究
新中国成立以来，社会生活变化的原因有哪些？
教师展示材料，提问新中国成立以来，社会生活变化的原因有哪些？
学生思考后回答。
这里直接要求学生根据所学回答问题，既可以考察对过往知识的理解，又可以培养学生信息整合能力。