2024教科版一年级科学上册第一单元《周围的植物》复习课备课教案

这是一份2024教科版一年级科学上册第一单元《周围的植物》复习课备课教案，共2页。
第一单元《周围的植物》复习课（一）知识梳理植物的外部特征：引导学生回顾植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子。以常见的植物为例，像向日葵，其大大的花盘朝着太阳生长，绿色的茎支撑着整个植株，根部深深扎入土壤吸收水分和养分。让学生描述不同植物在这些部位的特点，如有的植物叶子是圆形的，有的是细长的；有的花颜色鲜艳，有的则较为淡雅。植物的生长变化：回顾植物从种子发芽到开花结果的生长过程。通过展示植物生长过程的图片或视频，让学生清晰地看到种子先长出嫩芽，接着长出茎和叶，逐渐长大，最后开花结果。以绿豆发芽实验为例，学生们亲自观察过绿豆种子在适宜的水分、温度和空气条件下，几天内就能发芽长出嫩绿的豆芽，了解植物生长需要合适的环境。植物与环境的关系：探讨植物对环境的适应以及环境对植物生长的影响。沙漠中的仙人掌，为了适应干旱少雨的环境，叶子退化成刺，减少水分蒸发；而热带雨林中的植物，叶子通常又大又宽，有助于吸收更多阳光和水分。引导学生思考生活中常见植物与环境的关系，如小区花园里的植物在阳光充足、水分适宜的环境中生长茂盛。（二）复习活动设计植物拼图游戏：准备一些常见植物的拼图，将植物的各个部分（根、茎、叶、花等）分开。把学生分成小组，每组学生合作完成拼图，在拼图过程中，让学生说出所拼植物各部分的名称和特点。通过这个游戏，加深学生对植物外部结构的记忆。例如，在拼一幅玫瑰的拼图时，学生们会边拼边说：“这是玫瑰的茎，上面有刺；这是它的叶子，是椭圆形的；这是漂亮的花朵，有很多花瓣。”生长顺序排序：教师将植物生长过程的图片打乱顺序发给学生，让学生按照植物生长的先后顺序进行排列。学生完成排序后，邀请几位同学上台展示并讲解自己的排序理由。这能帮助学生巩固对植物生长变化过程的理解。比如，学生在排序时会说：“先要有种子，种子发芽后长出茎和叶，然后植株长大开花，最后才结果。”植物与环境连线：制作一些卡片，一面写着不同的植物名称，另一面写着相应的生长环境特点，如 “仙人掌 - 干旱沙漠”“荷花 - 水中”“松树 - 寒冷山区” 等。让学生进行连线，将植物与适合它们生长的环境连接起来，并解释原因。通过这个活动，强化学生对植物与环境关系的认识。例如，学生在连线时会说：“荷花的根长在泥里，叶子和花露出水面，所以它适合生长在水中。”（三）课堂总结与作业布置课堂总结：教师与学生一起回顾本节课复习的重点内容，包括植物的外部特征、生长变化过程以及与环境的关系。强调观察植物对于了解大自然的重要性，鼓励学生在生活中继续观察身边的植物。作业布置：让学生回家后，观察家里或小区里的一种植物，用简单的图画和文字记录下植物的样子和生长环境，第二天带到学校与同学们分享。例如，学生可以画一幅自家阳台上的多肉植物，旁边写上 “我家的多肉植物，它的叶子厚厚的，绿绿的，种在一个小花盆里，放在阳台上晒太阳。”