第一课 走进思维世界（课件）- 2025年高考政治一轮复习必备知识归纳（新高考通用）

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发散和聚合思维；综合和分析思维辩证和形而上学思维；抽象和形象思维（基本）
抽象思维：概念性、推导性和严谨性形象思维：形象性、想象性、情感性
同一律：思维的确定性要求
狭义逻辑学与广义逻辑学
矛盾律：思维的一致性要求
排中律：思维的明确性要求
追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性
2025届高三政治一轮复习选择性必修3 逻辑与思维
第一课 走进思维世界
第一单元 树立科学思维观念
广义的思维：与意识同义狭义的思维：与理性认识同义
基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性
基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性
从思维的方向看：发散思维和聚合思维从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维
核心考点一：思维的含义与特征
与意识同义，意识是人脑对客观存在的主观反映(主观映象)
与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物本质和规律的认识。
(1)包括：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等
(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
思维是人的特有属性，具有普遍性
针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果
不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。
强调推断：已知→未知；现象→本质/规律
含义：指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。作用：能帮助人们从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。
强调概括抽象：个性→共性
含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
强调由已知推未知，由感性到理性
强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质
强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+ 能动地改造（反作用的双重性）
见……而知……；根据……判断、推断、推测、预测出；计划、预测等
共同之处是……;整体上看……；共性在于……;总结出
抽象；创新；有选择的；主动、自觉
①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现着能动性。
1.根据“月晕而风，础润而雨”推测天气 。2.人们每次看到"月晕”后就看见刮风，看见石砖“潮湿”后就出现下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。3.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。4.列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。5.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。6.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们 “商品”。7.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。8.视而不见，听而不闻。
下列说法体现的思维的什么特征？
4. 思维与实践的关系
(1)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。(2)正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
复习哲学：实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（即实践决定认识）：实践是认识的来源、发展的动力、检验的唯一标准和目的。【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参加社会实践；在实践中认识和发现、检验和发展认识（真理）（2）认识对实践具有反作用： ①正确的认识促进实践的发展；②错误的认识阻碍实践的发展。【方法论】重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论和实践相结合，做到理论和实践的具体的历史的统一。
核心考点二：思维形态及其特征
向不同方向扩散的思维（广度—横向）
向同一方向收敛的思维（深度—纵向）
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成概念，并以概念作为思维的基本单元
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想
①两者都来源于实践，都属于理性认识，都是有重要价值的；②两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅
文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅
不能认为抽象思维比形象思维更有价值
1.思维促进认识对象的发展进步。✘改：正确思维促进认识对象的发展进步。2.思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。✘改：思维是人们对事物本质与规律的反映，是认识的高级阶段。3.“逻辑与思维”中说的思维主要是从广义角度讲，是认识的高级阶段。✘ 改：“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段。4.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。✘改：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。5.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻 。✘改：正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。6.思维是在头脑中产生的。✘改：思维是在实践中产生，思维的内容来自客观世界。
7.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。✘改：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。8.形象思维是以概念作为思维的基本单元的。✘改：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的，抽象思维以概念作为思维的基本单元。9.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。✘ 改：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识，形象思维里有想象。10.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。✔改：从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维。从思维对认识对象的思考角度看，思维分为综合思维和分析思维。11.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维✘改：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。从思维反映认识对象的方式看，思维分为辩证思维和形而上学思维。
12.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。✘改：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。13.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。✘改：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。14.思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。✘ 改：能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，说明思维具有概括性。15.狭义的思维与认识同义，即感性认识。✘改：狭义的思维与理性认识同义，即理性认识。
1.（2024山东，10，3分）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为( )①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来A.①③B.①④C.②③D.②④
【详解】 ②：本质通过现象表现出来，认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②错误。 ④：浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普特关系，“把不同事物的矛盾区分开”只强调把握矛盾的特殊性的作用，不符合题意，④排除。
2.（2024黑吉辽，9，3分）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（    ）①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能A.①② B.①③ C.②④ D. ③④
【详解】③：古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。④：是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。
3.（2023北京，6，3分）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作( )A.以逆向思维消除了物与画之间的差别B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料未体现，A不合题意。B：感性具体是对事物的直观的整体表象，B错误。C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未体现，C不合题意。