2023-2024学年安徽省合肥市庐江县九年级上学期化学期中试题及答案

这是一份2023-2024学年安徽省合肥市庐江县九年级上学期化学期中试题及答案，共15页。
A. 地面人员加注火箭燃料B. 火箭点火起飞
C. 载人飞船与运载火箭分离D. 载人飞船进入空间站轨道
【答案】B
【解析】
【详解】A、地面人员加注火箭燃料过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
B、火箭点火起飞过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意；
C、载人飞船与运载火箭分离过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
D、载人飞船进入空间站轨道过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
故选：B。
2. 节约用水是保护水资源的有效途径，适合张贴在公共场所水龙头旁的标识是
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A、该图标是“国家节水标志”，适合张贴在公共场所水龙头旁，符合题意；
B、该图标是“有毒品”，不适合张贴在公共场所水龙头旁，不符合题意；
C、该图标是“腐蚀品”，不适合张贴在公共场所水龙头旁，不符合题意；
D、该图标是“爆炸品”，不适合张贴在公共场所水龙头旁，不符合题意。
故选A。
3. 2023年8月15日是全国第一个生态日。为维护人与自然和谐共生的生态环境，下列做法与之相符的是
A. 大量燃放烟花B. 大量植树造林
C. 垃圾深埋地下D. 露天焚烧秸秆
【答案】B
【解析】
【详解】A、大量燃放烟花，会产生大量空气污染物，不利于生态环境的保护，故选项做法与主题不相符；
B、大量植树造林，增大绿化面积可以净化空气，有利于生态环境的保护，故选项做法与主题相符；
C、垃圾深埋地下，会造成地下水和土壤污染，不利于生态环境的保护，故选项做法与主题不相符；
D、秸秆露天焚烧，会产生大量有害气体和烟尘，不利于生态环境的保护，故选项做法与主题不相符。
故选B。
4. 元素周期表是学习化学的重要工具。如图是元素周期表中所示的一种元素，从中获取的信息错误的是

A. 锘元素的核电荷数为102
B. 一个锘原子含有102个中子
C. 锘元素的元素符号为N
D. 锘元素的相对原子质量为259
【答案】B
【解析】
【详解】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=102，不符合题意；
B、由A分析可知，在一个锘原子含有102个质子，不是中子，符合题意；
C、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，故锘元素的元素符号为N，不符合题意；
D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故锘元素的相对原子质量为259，不符合题意。
故选B。
5. 钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如下、下列有关说法正确的是

A. 氯化钠固体由分子构成
B. 反应中一个钠原子失去一个电子，形成相对稳定结构
C. 氯原子核外有两个电子层
D. 反应中Cl变成Cl+
【答案】B
【解析】
【详解】A、氯化钠固体由钠离子和氯离子构成，不符合题意；
B、钠是11号元素，在原子中，质子数=原子序数=核外电子数，故钠原子核外电子排布为2、8、1，钠原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，容易失去最外层1个电子，形成稳定结构，符合题意；
C、氯是17号元素，在原子中，质子数=核外电子数=原子序数，故氯原子核外电子排布为2、8、7，故氯原子核外有三个电子层，不符合题意；
D、氯原子的最外层电子数为7，大于4，在化学反应中，容易得到一个电子，从而带上一个单位的负电荷，形成Cl-，不符合题意。
故选B。
6. 下列实验操作规范的是（ ）
A. 取适量液体B. 取液体时挤入空气
C. 手按短柄加热液体D. 两人合作滴加液体
【答案】A
【解析】
【详解】A、倾倒液体时，取下试剂瓶瓶盖倒放在桌面上，试管稍倾斜，瓶口紧靠试管口，将液体沿试管壁慢慢倒入，选项正确；
B、用胶头滴管吸取液时，先将胶头滴管内的气体挤出，然后伸入试剂瓶内取液，选项错误；
C、加热试管内液体，手握试管夹的长柄，不能将拇指按在短柄上，防止试管从试管夹滑落，选项错误；
D、滴加液体，一人操作，便于控制试管与滴管的相对位置，选项错误，故选A。
7. 建立微观模型是学习化学的重要方法。下图是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表相同的原子。下列有关说法正确的是
A. 该反应中有两种生成物
B. 化学变化中分子不可分
C. 化学变化中原子不可分
D. 该反应前后元素的种类发生改变
【答案】C
【解析】
【详解】A、由图可知，该反应为2个和2个 点燃的条件下反应生成4个 ，其中1个 没有参与反应，故生成物有一种，不符合题意；
B、在化学变化中，分子可分为原子，不符合题意；
C、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中，原子不能再分，符合题意；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，不符合题意。
故选C。
8. 归纳法是学习化学的重要方法之一，下列归纳不正确的是
A. 概念关系 B. 地壳中元素含量
C. 物质分类 D. 物质及组成模型
【答案】C
【解析】
【详解】A、氧化反应是物质跟氧的反应，包含燃烧和缓慢氧化，故选项说法正确；
B、地壳中元素含量（由高到低）分别为：O、Si、Al、Fe、Ca、其他，故选项说法正确；
C、物质分为纯净物与混合物，化合物为纯净物的一种，故选项说法错误；
D、元素可以组成物质，原子可以构成分子，原子得失电子可以形成离子，离子、原子、分子均可构成物质，故选项说法正确。
故选C。
9. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是
A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜
B. 用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数
C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长
D. 实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好
【答案】A
【解析】
【详解】A、给试管中的固体加热时，如试管口略向上倾斜，试管口处的冷凝水倒流，导致试管骤冷发生炸裂，选项正确；
B、用量筒量取液体时，俯视读数，量取的液体的实际体积数小于读数，即小于刻度值，选项错误；
C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂，可能是集气瓶中没有放水或铺细沙，选项错误；
D、实验室制取气体，收集的气体不纯，原因是排空气法中导管没有伸到集气瓶的底部，排水法收集气体时，集气瓶中没有装满水，选项错误，故选A。
10. 科学家已经在实验室中制造出了“冰七”，这种冰需要在含有大量水源和极高的压强下才能够生成，且水分子会整齐排列或排成一列。下列说法错误的是
A. 冰七的物理性质和普通冰有所不同
B. 冰七是与水的化学性质完全不同的新物质
C. 冰七中分子之间存在间隔
D. 冰七在压强降低的情况下可能变为液态
【答案】B
【解析】
【详解】A、冰七的内部结构与冰的结构不同，所以冰七的物理性质和普通冰有所不同，故A说法正确；
B、同种分子性质相同，不同分子性质不同，冰七和水都是由水分子构成，所以化学性质相同，故B说法错误；
C、冰七中分子之间也存在间隔，故C说法正确；
D、冰七需要在含有大量水源和极高的压强下才能够生成，所以冰七在压强降低的情况下可能变为液态，故D说法正确；
故选B。
11. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【分析】影响化学反应的因素有：温度，温度越高，反应越快；反应物的接触面积，物质间的接触面积越充分，反应速度越快；反应物颗粒的大小，颗粒越小，反应速度越快；通常反应物的浓度越大，反应速度越快；加入催化剂可以改变其反应速率等；据此结合事实进行分析解答。
【详解】A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度，可以加快化学反应速率，故选项推理合理。
B、碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应，因为反应温度不同，温度升高，化学反应容易发生，故选项推理合理。
C、双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推理合理。
D、硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象的不同原因是氧气的浓度不同，故选项推理不合理。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，了解影响反应的因素即可正确解答本题，可从温度、反应物的接触面积，反应物颗粒的大小、反应物的浓度及催化剂等方面进行分析考虑。
12. 利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是

A. t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变
B. t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程
C. 根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一
D. t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程
【答案】D
【解析】
【详解】A、t1s-t2s压强迅速增大到最高点原因是红磷燃烧放热，温度升高，导致气体膨胀，压强增大，故A分析不合理；
B、t2s-t3s压强迅速下降，不只是因为瓶内氧气被消耗，还与温度下降有关，故B分析不合理；
C、t4s时压强为80kPa，开始是100kPa，可以得出减少的体积为原来体积的五分之一 ，因此可计算出空气中氧气约占空气体积的五分之一，故C分析不合理；
D、t5s后气压又显著增加其原因是打开弹簧夹使水进入瓶内，液体进入瓶内后，瓶内气体体积减小，导致气压显著增大，故D分析合理；
故选D。
13. 阅读下面科普短文，回答下列问题：
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体。由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。氦气是除了氢气外的最轻气体，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。
依据上述文章内容，回答下列问题。
（1）稀有气体约占空气体积的______。
（2）写出氙气与氟气在一定条件下发生化学反应的文字表达式______。
（3）氦气应用于飞艇利用了氦气______（填写物理性质）的性质，利用氦气______（填写化学性质）的性质。
【答案】（1）0.94%
（2）氙气+氟气四氟化氙
（3） ①. 密度小 ②. 化学性质很不活泼（或化学性质非常稳定）
【解析】
【小问1详解】
稀有气体约占空气体积的0.94%，故填：0.94%；
【小问2详解】
由题意可知：在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4），故反应的文字表达式为：；
【小问3详解】
填充在飞艇中的气体应该是密度比空气小的气体，如最轻的气体氢气、氦气等，但由于氢气具有可燃性，若在飞艇中充氢气，可能引起爆炸，很不安全，所以目前飞艇中填充的是氦气。氦气应用于飞艇，利用了其密度小，化学性质很不活泼等性质，故物理性质填：密度小；化学性质填：化学性质很不活泼（或化学性质非常稳定）。
14. 下图是实验室制取气体的常用装置。请结合图示回答问题：

（1）仪器a的名称是______。
（2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______ ，若用A装置作为该反应的发生装置，应______（填改进措施）。
（3）若选择装置E收集氧气，当观察到______ ，表明气体收集满了。
（4）装置B、C均可用来制取氧气，其中装置C的优点是______ ，若用装置G且采用排水法收集氧气，则气体应从______端通入（填“m”或“n”）。
【答案】（1）铁架台 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. 在试管口放一团棉花
（3）集气瓶口有大气泡冒出时或瓶内水排尽
（4） ①. 可以控制反应速率（合理即可） ②. m
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器a为铁架台。
【小问2详解】
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；
加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。
【小问3详解】
E装置为排水法收集装置，当集气瓶口有大气泡冒出时或瓶内水排尽时，表明气体收集满了。
【小问4详解】
C装置中注射器能控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；
氧气密度比水小，用G且采用排水法收集氧气，氧气应从m口通入。
15. 在完成“实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气”实验后，小林在老师的指导下回收二氧化锰，实验流程如下图所示。已知：氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水。

（1）操作①的名称是__________，实验室进行该操作时，玻璃棒的作用是__________，若进行该操作后所得滤液仍然浑浊，可能的原因是__________（写出1点即可）。
（2）步骤1中反应的文字表达式为_________________。
（3）实验结束后，若不考虑操作过程中的损失，可回收__________g二氧化锰固体。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流 ③. 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等
（2）
（3）2
【解析】
【小问1详解】
操作①是分离固体和液体操作，故操作名称为过滤；
过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；
过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等；
【小问2详解】
步骤1的反应为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，该反应的文字表达式为：；
【小问3详解】
二氧化锰作为该反应的催化剂，在反应前后质量不变，故实验结束后，若不考虑操作过程中的损失，可回收2g二氧化锰固体。
16. 某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。
【活动一】探究分子的性质
（1）小组同学向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到甲溶液，向甲溶液中滴加1~2滴浓氨水（如图1），观察现象。该实验说明了________。
（2）在烧杯B中加入5mL浓氨水，在烧杯C中重新配制甲溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起（如图2），观察到________，说明了_______。
【活动二】探究温度是否影响分子的运动
小组同学设计了图3所示的实验装置图，操作过程如下：
（3）连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到______，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。
（4）用注射器抽取20mL浓氨水，重新接入该装置。______（填操作），推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，立即将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到_______（选填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。
【活动三】深度探究分子的运动
（5）化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验；
步骤一：将塑料瓶敞口放置；
步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；
步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。
实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图4中的MN段、NP段和PQ段。
①PQ段能够说明氧气的一点物理性质是______。
②MN段和NP段相比较，说明________。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为________时几乎不再变化。
【答案】（1）蒸馏水呈中性，不能使无色酚酞变色，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红
（2） ①. C烧杯中无色酚酞溶液变红 ②. 分子在不断的运动
（3）两侧气球变大，且一段时间内不缩小
（4） ①. 打开止水夹 ②. 左侧
（5） ①. 氧气的密度大于空气 ②. 温度越高，分子运动速率越快 ③. 21%
【解析】
【小问1详解】
可以观察到甲溶液未变色，滴加了浓氨水后，溶液变为红色，说明蒸馏水呈中性，不能使无色酚酞变色，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红；
【小问2详解】
氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子运动到C中，溶于水形成氨水，使无色酚酞变红；由于酚酞没有挥发性，所以B中仍为无色，上述实验可以证明分子在不断的运动。
【小问3详解】
打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，装置内气压变大，如装置气密性良好，两侧气球变大，且一段时间内不缩小。
【小问4详解】
打开止水夹才能将氨水注入装置内，故填打开止水夹。因为氨水易挥发，挥发出的氨气分子不停运动，遇水形成氨水，氨水呈碱性能使酚酞变红，并且温度越高，分子运动速率越快，故左侧玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快。
【小问5详解】
① PQ 段变化是因为氧气密度比空气大，氧分子更快更多地从瓶口向下逸出，故 PQ 段能够说明氧气的一点物理性质是氧气的密度大于空气。
②能够说明氧分子不断运动的曲线是 MN 段，这是因为敞口放置，氧气体积分数不断减小，是因为氧分子是不断运动的，部分氧分子运动到瓶外； NP 段双手贴在塑料瓶外壁上，瓶内温度升高，分子运动速率加快，导致更多的氧分子从瓶中逸出，故 MN 段和 NP 段相比较，说明温度越高，分子运动速率越快。
③氧气密度大于空气，瓶口朝下放置，氧气进入空气中，塑料瓶中最终全是空气，空气中氧气体积分数约为 21% ，故随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 21% 时几乎不再变化。
17. 小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如图探究：
【定性探究】
（1）如图甲，可通过观察______来定性比较二者催化效果。
【定量探究】为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略）设计了下列三组实验。
（2）做实验①的目的是______。
（3）实验②比实验①的“待测数据”更______（填“大”“小”或“不确定”）。
（4）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，除上述方法外，还可以测量______。
【答案】（1）产生气泡快慢
（2）与②③实验做对比
（3）小 （4）相同时间内收集氧气体积的多少
【解析】
【小问1详解】
该实验是比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可以通过观察产生气泡快慢来定性比较二者的催化效果；
【小问2详解】
实验①中不加入任何催化剂，目的是与②③实验做对比；
【小问3详解】
根据题目信息可知，待测数据为生成40mL气体所需的时间，氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，即氧化铜对过氧化氢的分解起到了催化作用，所以实验②比实验①的“待测数据”更小；
【小问4详解】
要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，除上述方法外，还可以测量相同时间内收集氧气的体积多少。 序号
实验事实
影响化学反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
B
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
有、无催化剂
D
硫在空气中燃烧呈现淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧则呈现蓝紫色火焰
反应物的种类
实验序号
5％过氧化氢溶液体积／mL
其他物质质量
待测数据
①
20
/
②
20
氧化铜0.5g
③
20
二氧化锰0.5g