福建省厦门市2024-2025学年七年级上册期末考试语文质量检测试卷（附答案）

这是一份福建省厦门市2024-2025学年七年级上册期末考试语文质量检测试卷（附答案），共23页。
【活动启幕】同学们整理了课本中和“水”相关的词语并搜索了“水”字的含义，绘制了“水”字字形演变图，为各项任务做准备。
1．（4分）根据拼音为加点字①——③填入汉字，并为加点字④填写正确拼音。
藏在课本中的“水”
专题一：文化之“水”【导水之源】
2．（6分）阅读回答问题。
“水”之形义
从甲骨文开始，“水”字就已经出现。甲骨文的“水”字，形态像是水流的样子，两旁的点则表示水滴或者水珠。这种象形的描绘直观地展现了水的流动之态。反映了古人对水的思考、理解和观察。金文“水”承续甲骨文字形，有的全文将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象淡化为流动的曲线。篆文“水”【甲】 金文的字形，其形态如河流一般，蕴有蜿蜒之势。以下为“水”字发展的两条途径：
（1）（2分）文中划横线句子有语病，请写出修改后的句子。
（2）（2分）下列词语填入文中【甲】处最恰当的一项是
A.继续
B.持续
C.延续
D.连续
（3）（2分）请观察“水”字字形演变图，参考已有说明文字，将【乙】处文字补充完整。
【以水寄情】
3．（17分）阅读回答问题。
“水”之意象
要想了解水文化，从古诗词入手是一个好办法。同学们在收集资料过程中，发现“水”这一意象在古诗文中的意蕴丰富。
（1）请你帮忙将下列表格补写完整。
【习水之德】
4．（17分）
“水”之智慧
“顺水推舟”“君子之交淡如水”“上善若水”，水可以说是揭秘中国文化的密码，古代先贤从“水”中学习生活之道
阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之不义而富且贵，于我如浮云，”
【乙】
子贡问曰：“君子见大水必观焉，何也？”孔子曰：“夫水者，启子比①德焉。遍予而无私，似德；所及者生；其流卑下②，句倨③皆循其理，似义；浅者流行深者不测似智；其赴百仞之谷不疑，似勇；⋯⋯其万折必东，是以君子见大水必观焉。”
（选自《说苑•杂言》）（有改动）
【注】①比：比喻。②卑下：地势低下，这里指水向下流。③句倨：弯曲。
（1）（4分）根据提示，解释下列加点词。
（2）（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.浅者流/行深者不测/似智
B.浅者流行/深者不测/似智
C.浅者流行/深者/不测似智
D.浅者流/行深者/不测似智
（3）（4分）请根据语境，把文中画横线句子翻译成现代汉语。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②是以君子见大水必观焉。
（4）（6分）两篇文章中的水或可观、或可饮，但皆有所指。请你结合两篇文章内容，说一说古代贤人从“水”中悟出的为人处世之道
专题二：与“水”共生水是万物之源，孕育、滋养着万物，使生命绵延不绝。万物与水关系密切，下面让我们一起走进万物与水的篇章。【水边童话】
5．（12分）阅读下面的文字，完成小题。
飞翔的鸟窝
曹文轩
①一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。他是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
②他的主人是两只不知名的鸟，她们是母女俩。这是两只羽毛半满、色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
③这一天，女儿独自飞了出去。可是，她却再没有飞回来。母亲站在鸟窝边，默默地等待着。
④第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找她去！”于是飞离了鸟窝，也没有再飞回来。
⑤鸟窝开始等待鸟儿们归来。一天一天过去了，等待变成了日日夜夜的思念：她们究竟在哪儿呢？
⑥这天早晨，一只绿头鸭正在水中清洗自己的羽毛，着见水中飘过了鸟窝的影子——他倒着脑袋去看天空，他们伸长了脖子：“瞧哇！有一个鸟窝飞起来了！”叫声传递了整片树林。天空中的鸟都看到了这个飞翔的鸟窝。
⑦空中飞的真的不是鸟，而是一个鸟窝！所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟、五颜六色的鸟，他们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只地落到树上、水上或地上，天空中又只剩下了鸟窝。鸟窝遇到了一只乌鸦。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去吧！”“为什么？”乌鸦告诉他：“听说，她们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”鸟窝一惊，差一点掉了下去。但他很快又飞得高高的了。他对乌鸦说：“不，她们还活着！”
⑧鸟窝继续向前飞去。他遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”天鹅说：“你还是回去吧！”“为什么？”天鹅告诉他：“听说，那天有暴风雨，她们母女俩的羽毛被雨打湿了，被大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，他觉得自己快要散架了。但他对天鹅说：“不，她们还活着！”
⑨鸟窝继续向前飞去。他遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”风筝说：“你还是回去吧！”“为什么？”风筝不想说，只是说：“你还是回去吧！”“为什么？”“你还是回去吧！”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去：“为什么？”风筝告诉他：“听说，她们母女俩被人用猎枪打死了！”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能！”转而大声喊了起来，不，这不可能！”
⑩鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟儿们都飞到茂密的树枝下躲雨去了。只有不知已经飞行了多少天的鸟窝，在雨丝中穿行。雨停了
⑪两只野鸽子飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢！”
⑫鸟窝飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，鸟窝一下子失去了平衡。他拼命地想稳住自己，但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，你们到底在哪儿啊？更加猛烈的风吹来，鸟窝被吹散了……落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
⑬第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。他们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——他们在一棵高高的大树上
（有删改）
（1）（2分）下列对文章内容理解分析不正确的一项是
A.鸟妈妈寻找女儿，鸟窝寻找鸟母女俩，他们身上都体现出浓浓的爱。
B.文章开头交待鸟窝由花瓣、羽毛等材料精心编织而成，为下文鸟窝寻找鸟作铺垫。
C.鸟母女的去向成迷，但从乌鸦、天鹅等鸟儿的回答中可以知道，他们已经不幸遇难。
D.文章以两只美丽的鸟重新编织起美丽的鸟窝结尾，使故事有了一个温馨甜美的结局。
（2）（4分）童话是想象的艺术，其情节的基本特点是“重复中有变化”。请说说文章三处画横线的句子是如何体现这一特点的，并分析这样写的好处。
（3）（6分）童话往往能启迪人的心灵，读完这篇童话，你从鸟窝身上感受到了怎样的精神力量？请结合文本分析。
【临水而居】
6．（19分）阅读下面的文字，完成小题。
大河出深山
汤素兰
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。
②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，盆地里就出现了一条清亮的小溪。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，翻开小石头捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，然后沿着大河飘向山外。
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，流向我所不知道的远方。
⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，改了道，弯进圳沟，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床
⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，直通大海。
⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。
⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。
⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。
⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，会被蒸发成水汽，飘入天空，变成雨，又落入故乡的大河。
（选自2024年5月13日《人民日报》，有删减）
（1）（4分）梳理文章的内容，完成问题。
①
②
③
④
（2）（4分）请按要求赏析语言。
①请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（从重音、停连等角度设计）
②但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床（修辞角度）
（3）（5分）文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。
（4）（6分）文章最后一段说“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义”，谈谈你对这句话的理解。
【因水而兴】“水”“可”为“河”，流动的水称之为“河”，而运河则是流动的文化。
7．（9分）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
中国大运河由隋唐运河、京杭大运河和浙东运河组成。它始建于春秋时期，经过历代的开凿、疏浚、连通而成，至今仍发挥着水路运输等作用。中国大运河是世界文化遗产，中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，它反映出中国人民高超的智慧。
【材料二】
大运河的主要作用是什么呢？有同学查找资料做了如下摘录。
【材料三】
大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道。
随着运河的开通，使得南来北往的客商云集在扬州一带，扬州饮食（即淮扬菜），他挥毫泼墨，书写名篇，淮扬菜也逐渐变成了文人菜的代表，成为中国四大菜系之一。
大运河还丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多文化名人在此留下过墨痕印记。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸
不仅如此，大运河对戏曲也产生过重要影响。以元杂剧为代表的元曲不仅发生了戏曲中心的转移，还在戏曲语言中出现了“南北交融”的现象
（1）（2分）下列对材料的理解分析不正确的一项是
A.中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，是中国人民智慧的结晶。
B.漕运是利用水道调运粮食的运输方式，水道方式并不唯一，有海道也有河道。
C.大运河不仅是古代货物流通的重要通道，至今仍发挥着水路运输等作用。
D.因为欧阳修调任扬州太守，他挥毫泼墨，所以使得淮扬菜发展繁荣起来。
（2）（3分）观看材料一中图1、图2，我们会发现大运河发生了“裁弯取直”的变化。据记载这一变化最早发生在元代，请你借助下面小贴士及材料二
小贴士：隋朝都城：分别是大兴城（今陕西省西安市）和东都洛阳；元朝都城：大都（现北京）。
（3）（4分）2024年是“中国大运河”申遗成功十周年，请你结合材料三，简要概括大运河对文化发展产生的影响。
【水之联想】
8．（2分）同学们阅读名著时，发现《西游记》与“水”有不少关联，空格处需要填上与“水”有关联的地名（ ）
A．通天河 碧波潭B．流沙河 碧波潭
C．黑水河 落胎泉D．流沙河 鹰愁涧
9．（4分）流年似水，世事变迁，在《朝花夕拾》中，他们对鲁迅有的产生过积极影响，有的产生过消极影响，结合相关情节具体分析。
专题三：与“水”对话
10．（60分）作文。
“水文化专题”学习活动之后，学校开展主题征文活动，请你一起参与。
水，滴水穿石，坚韧耐久；水，可纳百川；水，能动能静
请以“像水一样 ”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；④书写工整，不少于600字。
答案与试题解析
【活动启幕】同学们整理了课本中和“水”相关的词语并搜索了“水”字的含义，绘制了“水”字字形演变图，为各项任务做准备。
1．（4分）根据拼音为加点字①——③填入汉字，并为加点字④填写正确拼音。
藏在课本中的“水”
【正确答案】①澈
②漓
③渺
④zhǎ
专题一：文化之“水”【导水之源】
2．（6分）阅读回答问题。
“水”之形义
从甲骨文开始，“水”字就已经出现。甲骨文的“水”字，形态像是水流的样子，两旁的点则表示水滴或者水珠。这种象形的描绘直观地展现了水的流动之态。反映了古人对水的思考、理解和观察。金文“水”承续甲骨文字形，有的全文将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象淡化为流动的曲线。篆文“水”【甲】 金文的字形，其形态如河流一般，蕴有蜿蜒之势。以下为“水”字发展的两条途径：
（1）文中划横线句子有语病，请写出修改后的句子。
（2）下列词语填入文中【甲】处最恰当的一项是 C
A.继续
B.持续
C.延续
D.连续
（3）请观察“水”字字形演变图，参考已有说明文字，将【乙】处文字补充完整。
【正确答案】（1）这种象形的描绘直观地展现了水的流动之态，反映了古人对水的观察、理解和思考。
（2）C
（3）进而对横放的形体进行简化或特定形态的变化。
【以水寄情】
3．（17分）阅读回答问题。
“水”之意象
要想了解水文化，从古诗词入手是一个好办法。同学们在收集资料过程中，发现“水”这一意象在古诗文中的意蕴丰富。
（1）请你帮忙将下列表格补写完整。
【正确答案】（1）①秋风萧瑟（注意“瑟”的书写）
②洪波涌起
③峨眉山月半轮秋
④影入平羌江水流
⑤君问归期未有期
⑥巴山夜雨涨秋池
⑦逝者如斯夫（注意“逝”的书写）
⑧不舍昼夜
⑨河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写）
⑩山入潼关不解平
（2）C
（3）示例：诗人借“白云泉”表达了自己对自由自在生活的向往。通过描绘白云自由飘逸与泉水自在流淌，反映了诗人对官场的厌倦、对自由生活的向往，寄托了自己对自由生活的渴望。
【习水之德】
4．（17分）
“水”之智慧
“顺水推舟”“君子之交淡如水”“上善若水”，水可以说是揭秘中国文化的密码，古代先贤从“水”中学习生活之道
阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之不义而富且贵，于我如浮云，”
【乙】
子贡问曰：“君子见大水必观焉，何也？”孔子曰：“夫水者，启子比①德焉。遍予而无私，似德；所及者生；其流卑下②，句倨③皆循其理，似义；浅者流行深者不测似智；其赴百仞之谷不疑，似勇；⋯⋯其万折必东，是以君子见大水必观焉。”
（选自《说苑•杂言》）（有改动）
【注】①比：比喻。②卑下：地势低下，这里指水向下流。③句倨：弯曲。
（1）根据提示，解释下列加点词。
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 B
A.浅者流/行深者不测/似智
B.浅者流行/深者不测/似智
C.浅者流行/深者/不测似智
D.浅者流/行深者/不测似智
（3）请根据语境，把文中画横线句子翻译成现代汉语。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②是以君子见大水必观焉。
（4）两篇文章中的水或可观、或可饮，但皆有所指。请你结合两篇文章内容，说一说古代贤人从“水”中悟出的为人处世之道
【正确答案】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
专题二：与“水”共生水是万物之源，孕育、滋养着万物，使生命绵延不绝。万物与水关系密切，下面让我们一起走进万物与水的篇章。【水边童话】
5．（12分）阅读下面的文字，完成小题。
飞翔的鸟窝
曹文轩
①一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。他是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
②他的主人是两只不知名的鸟，她们是母女俩。这是两只羽毛半满、色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
③这一天，女儿独自飞了出去。可是，她却再没有飞回来。母亲站在鸟窝边，默默地等待着。
④第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找她去！”于是飞离了鸟窝，也没有再飞回来。
⑤鸟窝开始等待鸟儿们归来。一天一天过去了，等待变成了日日夜夜的思念：她们究竟在哪儿呢？
⑥这天早晨，一只绿头鸭正在水中清洗自己的羽毛，着见水中飘过了鸟窝的影子——他倒着脑袋去看天空，他们伸长了脖子：“瞧哇！有一个鸟窝飞起来了！”叫声传递了整片树林。天空中的鸟都看到了这个飞翔的鸟窝。
⑦空中飞的真的不是鸟，而是一个鸟窝！所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟、五颜六色的鸟，他们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只地落到树上、水上或地上，天空中又只剩下了鸟窝。鸟窝遇到了一只乌鸦。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去吧！”“为什么？”乌鸦告诉他：“听说，她们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”鸟窝一惊，差一点掉了下去。但他很快又飞得高高的了。他对乌鸦说：“不，她们还活着！”
⑧鸟窝继续向前飞去。他遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”天鹅说：“你还是回去吧！”“为什么？”天鹅告诉他：“听说，那天有暴风雨，她们母女俩的羽毛被雨打湿了，被大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，他觉得自己快要散架了。但他对天鹅说：“不，她们还活着！”
⑨鸟窝继续向前飞去。他遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”风筝说：“你还是回去吧！”“为什么？”风筝不想说，只是说：“你还是回去吧！”“为什么？”“你还是回去吧！”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去：“为什么？”风筝告诉他：“听说，她们母女俩被人用猎枪打死了！”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能！”转而大声喊了起来，不，这不可能！”
⑩鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟儿们都飞到茂密的树枝下躲雨去了。只有不知已经飞行了多少天的鸟窝，在雨丝中穿行。雨停了
⑪两只野鸽子飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢！”
⑫鸟窝飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，鸟窝一下子失去了平衡。他拼命地想稳住自己，但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，你们到底在哪儿啊？更加猛烈的风吹来，鸟窝被吹散了……落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
⑬第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。他们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——他们在一棵高高的大树上
（有删改）
（1）下列对文章内容理解分析不正确的一项是 C
A.鸟妈妈寻找女儿，鸟窝寻找鸟母女俩，他们身上都体现出浓浓的爱。
B.文章开头交待鸟窝由花瓣、羽毛等材料精心编织而成，为下文鸟窝寻找鸟作铺垫。
C.鸟母女的去向成迷，但从乌鸦、天鹅等鸟儿的回答中可以知道，他们已经不幸遇难。
D.文章以两只美丽的鸟重新编织起美丽的鸟窝结尾，使故事有了一个温馨甜美的结局。
（2）童话是想象的艺术，其情节的基本特点是“重复中有变化”。请说说文章三处画横线的句子是如何体现这一特点的，并分析这样写的好处。
（3）童话往往能启迪人的心灵，读完这篇童话，你从鸟窝身上感受到了怎样的精神力量？请结合文本分析。
【正确答案】（1）C
（2）①这样写能突出鸟窝对鸟母女俩的感情，表现鸟窝寻找母女俩的执着与坚定；②让情节起伏有变化，避免平铺直叙。
（3）文中鸟窝重复说“不，它们还活着”，表明它的态度是不相信它们的话，坚信鸟儿还活着。让我们感受到鸟窝坚持不懈，充满爱心。
【临水而居】
6．（19分）阅读下面的文字，完成小题。
大河出深山
汤素兰
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。
②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，盆地里就出现了一条清亮的小溪。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，翻开小石头捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，然后沿着大河飘向山外。
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，流向我所不知道的远方。
⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，改了道，弯进圳沟，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床
⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，直通大海。
⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。
⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。
⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。
⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，会被蒸发成水汽，飘入天空，变成雨，又落入故乡的大河。
（选自2024年5月13日《人民日报》，有删减）
（1）梳理文章的内容，完成问题。
① 蜿蜒清澈、是童年乐园
② 河道宽阔、流水平缓、河床铺沙
③ 惋惜
④ 热爱与敬畏
（2）请按要求赏析语言。
①请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（从重音、停连等角度设计）
②但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床（修辞角度）
（3）文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。
（4）文章最后一段说“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义”，谈谈你对这句话的理解。
【正确答案】（1）①蜿蜒清澈、是童年乐园
②河道宽阔、流水平缓、河床铺沙
③惋惜
④热爱与敬畏
（2）①“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”重音落在“只有”“重重叠叠”“呼啸”“轰然”“一马平川”等词上。“只有”重读，突出河走出大山的独特性；“重重叠叠”重读，强调山的数量多、连绵不断；“呼啸”“轰然”重读，体现河冲击大山时的磅礴气势；“一马平川”重读，展现河冲出大山后的开阔景象。停连方面，“只有河能走出重重叠叠的山。”句末稍作停顿，给人思考的时间；“河呼啸着冲撞而去，”“而去”后稍作停顿，增强气势；“山门轰然打开，”“打开”后停顿，突出山门打开的震撼感。这样朗读能更好地展现河的力量和冲破大山的不易。
②运用了拟人的修辞手法，“执拗”一词将大河人格化，生动形象地写出了大河虽然水流变小，但依然顽强地向山外流淌的状态，表达了作者对大河坚韧品质的赞美。
（3）作者通过描写夏日午后的环境，如“阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊”，渲染出一种慵懒、炎热的氛围，而“我却一点也不觉得热”，以环境的热和“我”的感受形成对比，突出“我”在小溪玩耍时的快乐。接着通过“拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹”等一系列动作描写，细致地展现了“我”在小溪中捉鱼虾、螃蟹的过程，表现出“我”在小溪玩耍时的自在与欢乐，从而体现出小溪是“我”童年的乐园。
（4）这句话表明随着时间的流逝，作者对故乡大河的认识和理解更加深刻。童年时，大河是走出大山的路径，它奔腾的气势给作者留下深刻印象，那时作者对大河的理解更多停留在表面的形态和力量。后来作者离开故乡求学，了解到大河在调节山洪、滋养万物等方面的重要作用，以及它与周边环境、人们生活的紧密联系。同时，作者还明白河水虽然走出大山，但最终又以水汽、雨水的形式回到大山，这体现了一种循环，就像生命和自然的循环一样，大河不仅是自然的存在，更蕴含着生命的哲理和自然的规律，它承载着作者对故乡的情感和对自然的思考。
【因水而兴】“水”“可”为“河”，流动的水称之为“河”，而运河则是流动的文化。
7．（9分）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
中国大运河由隋唐运河、京杭大运河和浙东运河组成。它始建于春秋时期，经过历代的开凿、疏浚、连通而成，至今仍发挥着水路运输等作用。中国大运河是世界文化遗产，中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，它反映出中国人民高超的智慧。
【材料二】
大运河的主要作用是什么呢？有同学查找资料做了如下摘录。
【材料三】
大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道。
随着运河的开通，使得南来北往的客商云集在扬州一带，扬州饮食（即淮扬菜），他挥毫泼墨，书写名篇，淮扬菜也逐渐变成了文人菜的代表，成为中国四大菜系之一。
大运河还丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多文化名人在此留下过墨痕印记。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸
不仅如此，大运河对戏曲也产生过重要影响。以元杂剧为代表的元曲不仅发生了戏曲中心的转移，还在戏曲语言中出现了“南北交融”的现象
（1）下列对材料的理解分析不正确的一项是 C
A.中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，是中国人民智慧的结晶。
B.漕运是利用水道调运粮食的运输方式，水道方式并不唯一，有海道也有河道。
C.大运河不仅是古代货物流通的重要通道，至今仍发挥着水路运输等作用。
D.因为欧阳修调任扬州太守，他挥毫泼墨，所以使得淮扬菜发展繁荣起来。
（2）观看材料一中图1、图2，我们会发现大运河发生了“裁弯取直”的变化。据记载这一变化最早发生在元代，请你借助下面小贴士及材料二
小贴士：隋朝都城：分别是大兴城（今陕西省西安市）和东都洛阳；元朝都城：大都（现北京）。
（3）2024年是“中国大运河”申遗成功十周年，请你结合材料三，简要概括大运河对文化发展产生的影响。
【正确答案】（1）C
（2）元朝都城是北京，大运河“裁弯取直”后，漕运更方便快捷。
（3）随着运河的开通，使得南来北往的客商云集在扬州一带，扬州饮食（即淮扬菜）随之繁荣；大运河丰富着文学创作的内容和主题；大运河对戏曲也产生过重要影响。
【水之联想】
8．（2分）同学们阅读名著时，发现《西游记》与“水”有不少关联，空格处需要填上与“水”有关联的地名（ ）
A．通天河 碧波潭B．流沙河 碧波潭
C．黑水河 落胎泉D．流沙河 鹰愁涧
【正确答案】D
9．（4分）流年似水，世事变迁，在《朝花夕拾》中，他们对鲁迅有的产生过积极影响，有的产生过消极影响，结合相关情节具体分析。
【正确答案】积极影响：示例：长妈妈。长妈妈不辞辛劳为儿时的鲁迅寻来他心心念念的《山海经》，这不仅让鲁迅感受到无尽的关爱与温暖，更让他明白了真诚待人的重要性，这份善良也促使鲁迅日后始终对他人怀有善意和温情，以一颗温暖的心对待世界。
消极影响：示例：衍太太：怂恿鲁迅偷母亲的首饰，还散布谣言说鲁迅偷了家里东西拿去变卖，这一行为严重损害了鲁迅的名誉，致使他背负不应有的恶名。教唆鲁迅看黄色书籍，这对鲁迅的思想成长会产生不良的引导，使他过早接触不适当的内容。
专题三：与“水”对话
10．（60分）作文。
“水文化专题”学习活动之后，学校开展主题征文活动，请你一起参与。
水，滴水穿石，坚韧耐久；水，可纳百川；水，能动能静
请以“像水一样 ”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；④书写工整，不少于600字。
【正确答案】略水之声色
①澄 （chè）、澄清、淅沥
水之形态
②淋 （lí）、波光粼粼、③浩 （miá）
水之环境
④沼 泽、泥潭
水之影响
朗润、沐浴
……
古诗文中的“水”意象
意象解读
运用范例
课内整理
“水”：气势磅礴，展我胸怀
树木丛生，百草丰茂。① ，② 。（曹操《观沧海》）
“水”：充满柔情，陪“我”远行
③ ，④ 。（李白《峨眉山月歌》）
“水”：秋雨滂沱，愁绪难止
⑤ ，⑥ 。（李商隐《夜雨寄北》）
“水”：奔流不息，时间不止
⑦ ，⑧ 。（《＜论语＞十二章》）
“水”：黄河滔滔，豪情难展
⑨ ，⑩ 。（谭嗣同《潼关》）
课外探究
白云泉
【唐】白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
【注】此诗写于唐敬宗宝历元年（825）至二年（826）之间，政务十分繁忙冗杂，觉得很不自由。
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.诗歌首句“天平山上白云泉”，用简洁的语言点明了白云泉所在的位置。
B.诗人把笔墨倾注在白云与泉水上，将其人格化，以寄托自己的思想感情。
C.诗表面写的是白云泉，实则表现诗人且遭贬官，但济世的抱负和斗争的锐气不减。
D.诗歌中连用两个“自”字。并不显得重复，反而营造出回环往复的音韵美感。
（3）天上云卷云舒。山间泉水流淌，诗人借“白云泉”表达了自己怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。
加点词
方法提示
词义
饭疏食，饮水
古今异义词
A水：
人不堪其忧
成语推断法：疲惫不堪
B堪：
似德
课内迁移法：白雪纷纷何所似
C似：
其赴百仞之谷不疑
字源字形法：“谷”字上部的几条表示水流，下面的“口”表示山口，整体表示涧水通道。
D谷：
漕运就是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）以供应京城或接济军需的一种专业运输。相关的词语有“漕船”“漕粮”“漕夫”等。狭义的漕运仅指通过运河并沟通天然河道转运漕粮的河运而言。
潜粮：漕运运送粮食的主要目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付等，这种粮食称漕粮。
徒弟
水之缘
孙悟空
孙悟空穿越水帘洞，为猴群寻得理想居所。
沙和尚
沙和尚在 拜唐僧为师，保唐僧西天取经。
猪八戒
猪八戒曾在天河水府当天蓬元帅，辖押八万水兵。
白龙马
白龙马在 被收，成为清僧坐骑。
题号
8
答案
D
水之声色
①澄 澈 （chè）、澄清、淅沥
水之形态
②淋 漓 （lí）、波光粼粼、③浩 渺 （miá）
水之环境
④沼 zhǎ 泽、泥潭
水之影响
朗润、沐浴
……
古诗文中的“水”意象
意象解读
运用范例
课内整理
“水”：气势磅礴，展我胸怀
树木丛生，百草丰茂。① 秋风萧瑟 ，② 洪波涌起 。（曹操《观沧海》）
“水”：充满柔情，陪“我”远行
③ 峨眉山月半轮秋 ，④ 影入平羌江水流 。（李白《峨眉山月歌》）
“水”：秋雨滂沱，愁绪难止
⑤ 君问归期未有期 ，⑥ 巴山夜雨涨秋池 。（李商隐《夜雨寄北》）
“水”：奔流不息，时间不止
⑦ 逝者如斯夫 ，⑧ 不舍昼夜 。（《＜论语＞十二章》）
“水”：黄河滔滔，豪情难展
⑨ 河流大野犹嫌束 ，⑩ 山入潼关不解平 。（谭嗣同《潼关》）
课外探究
白云泉
【唐】白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
【注】此诗写于唐敬宗宝历元年（825）至二年（826）之间，政务十分繁忙冗杂，觉得很不自由。
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 C
A.诗歌首句“天平山上白云泉”，用简洁的语言点明了白云泉所在的位置。
B.诗人把笔墨倾注在白云与泉水上，将其人格化，以寄托自己的思想感情。
C.诗表面写的是白云泉，实则表现诗人且遭贬官，但济世的抱负和斗争的锐气不减。
D.诗歌中连用两个“自”字。并不显得重复，反而营造出回环往复的音韵美感。
（3）天上云卷云舒。山间泉水流淌，诗人借“白云泉”表达了自己怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。
加点词
方法提示
词义
饭疏食，饮水
古今异义词
A水： 冷水
人不堪其忧
成语推断法：疲惫不堪
B堪： 能忍受
似德
课内迁移法：白雪纷纷何所似
C似： 像
其赴百仞之谷不疑
字源字形法：“谷”字上部的几条表示水流，下面的“口”表示山口，整体表示涧水通道。
D谷： 山谷
漕运就是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）以供应京城或接济军需的一种专业运输。相关的词语有“漕船”“漕粮”“漕夫”等。狭义的漕运仅指通过运河并沟通天然河道转运漕粮的河运而言。
潜粮：漕运运送粮食的主要目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付等，这种粮食称漕粮。
徒弟
水之缘
孙悟空
孙悟空穿越水帘洞，为猴群寻得理想居所。
沙和尚
沙和尚在 拜唐僧为师，保唐僧西天取经。
猪八戒
猪八戒曾在天河水府当天蓬元帅，辖押八万水兵。
白龙马
白龙马在 被收，成为清僧坐骑。