初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册第一单元 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威治国安邦的总章程教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册第一单元 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威治国安邦的总章程教学设计及反思，共2页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）政治认同
学生通过学习，认识到宪法在治国安邦中的重要地位，拥护宪法所确立的国家机构设置和权力运行机制，坚定维护宪法权威，自觉践行社会主义核心价值观。
（二）道德修养
通过对规范权力运行相关内容的学习，引导学生树立正确的权力观和价值观，明白权力是人民赋予的，应当为人民服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（三）法治观念
学生了解宪法关于国家机构设置和权力运行的规定，知道国家机关及其工作人员必须依法行使权力，明确违法行使权力应承担的法律责任，增强法治意识。
（四）健全人格
通过参与课堂讨论和案例分析，锻炼学生的沟通表达能力和团队协作能力，促进学生人格的健全发展，使其能够更好地适应社会生活。
（五）责任意识
让学生认识到自己作为公民在国家政治生活中的责任，积极关注国家事务，主动参与社会监督，为维护国家利益和社会公平正义贡献自己的力量。
二、教学重难点
教学重点：宪法设置国家机构的具体内容，民主集中制原则的体现，规范权力运行的必要性和要求。
教学难点：深入理解民主集中制原则在国家机构运行中的具体体现和作用，引导学生树立正确的权力观，将宪法理念转化为实际行动。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、多媒体教学法相结合。
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段与宪法相关的视频，提问：“结合视频，说说国家的‘章程’是什么？” 引导学生思考并回答，引出本节课主题 —— 宪法是治国安邦的总章程。
展示课件封面，介绍本节课的总议题 “如何理解宪法是‘治国安邦的总章程’”，以及两个子议题 “宪法如何设置国家机构”“宪法如何规范权力运行”，让学生明确学习任务。
（二）新课讲授
子议题 1：宪法如何设置国家机构
身边的国家机关：展示重庆市人民政府和重庆市江北区人民法院的图片，提问学生除了这些，还知道哪些国家机关，引导学生思考国家机关的多样性。
国家机构的概念和分类：讲解国家机构和国家机关的概念，从纵向和横向两个角度介绍国家机关的分类。
国家机构的产生：通过示意图详细讲解国家一切权力属于人民，人民通过民主选举组成人民代表大会，人民代表大会产生行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些机关对人民代表大会负责、受其监督的关系。
宪法条文解读：展示宪法中关于全国人民代表大会的条文，引导学生阅读并分析，总结全国人民代表大会的组成、任期、职权和工作方式等信息，强调宪法对国家机构的设置和规范。
国家机构的工作原则：以《中华人民共和国科学技术普及法》的修订过程为例，组织学生讨论这反映了我国国家机构的什么工作原则，引出民主集中制原则。讲解民主集中制原则的内涵，通过具体事例说明其在国家机构与人民的关系、中央与地方国家机构的关系、国家机关内部决策中的体现。
子议题 2：宪法如何规范权力运行
典型案例分析：展示孙志刚违法违纪案例，引导学生分析其行为带来的危害，讨论为什么要规范权力运行，总结规范权力运行的原因，如防止权力滥用、保障公民权利等。
权力运行的要求：结合案例、视频讲解宪法规范权力运行的具体要求，如国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使（法无授权不可为）、国家机关及其工作人员权力就是责任（法定职责必须为）、国家权力必须严格按照法定程序行使等，加深学生理解。
（三）课堂小结
引导学生回顾本节课所学内容，围绕总议题和两个子议题进行总结，梳理知识框架，如宪法设置国家机构的方式、民主集中制原则、规范权力运行的原因和要求等。
强调宪法作为治国安邦总章程的重要地位，鼓励学生在日常生活中树立宪法意识，维护宪法权威。
（四）课堂练习
展示课件中的中考真题，让学生独立思考并回答问题，检查学生对知识的掌握情况。
对练习题进行讲解，针对学生的回答进行点评，强化重点知识，纠正错误认识，帮助学生巩固所学内容。
（五）课堂延伸
布置课后作业，让学生收集一个国家机构依法行使权力的案例，分析其体现了宪法的哪些规定，下节课进行分享交流。
鼓励学生关注国家政治生活，积极参与学校和社区的民主管理活动，增强民主意识和社会责任感。
五、教学反思
本次《治国安邦的总章程》课程，借案例、视频助力学生理解宪法设置国家机构与规范权力运行的知识，学生课堂参与度较高。但存在案例深度剖析不足、小组讨论引导欠缺的问题。后续教学将优化引导方式，深度挖掘案例，让学生更好地领悟宪法核心要义。