高中政治 (道德与法治)文化在继承中发展授课课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)文化在继承中发展授课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了文化在继承中发展，2联系，1区别，继承发展，社会制度的更替，思想运动，科学技术，课堂教学，网络学习，参考思路等内容，欢迎下载使用。
京剧是我国的国粹，有着悠久的历史；可如今，京剧发展却面临困境。以至于有人说：“京剧在年轻时挺受欢迎的；后来京剧老了，年轻人就不喜欢了。”
京剧是一种传统文化，需要因时而变，跟上时代的步伐，需要在继承中发展。
思考：结合图片谈谈，Q版京剧脸谱和周杰伦的苏三继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？
1、继承和发展的关系（传承）
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
（一）同一过程的两个方面
取其精华,去其糟粕推陈出新,革故鼎新
C.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
B.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面
A. 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
1860年到1917年左右，是京剧进一步走向成熟的时期。在剧目方面，从徽、汉、梆、昆等继承下来的传统剧目，经过演出实践不断加工、锤炼，更见精练。不少本头戏逐渐删除繁冗，精简为自成起讫的折子戏，如全本《宇宙锋》通常只演“修本”、“金殿”二折。辛亥革命前后，在社会、政治变革中还出现了一批密切结合现实的新剧目，如汪笑侬的《哭祖庙》、《瓜种兰因》等。音乐方面，板式、曲调有所增益，字音、声韵更加定型，使京剧唱腔委婉、动听，更具特色。舞台表演艺术方面，也更为细腻、精致，色彩浓郁。
小常识：京剧史上老生前三杰（程长庚1811-1880，徽派；余三胜1802-1866，汉派；张二奎1813-1860，京派）还带有京剧前身徽、汉的地方色彩，传到老生后三杰（谭鑫培1847-1917，孙菊仙1841-1931，汪桂芬1860-1906）时，原来那种地方色彩已逐渐融会升华，成为京剧自身的艺术特色。
从1917年到1937年，是京剧艺术出现高峰的时期。剧目方面，传统戏不断加工、翻新，同时大量涌现新创剧目。题材范围扩大了，表现爱国主义、民主主义思想的剧目增多了。剧目与演员的表演特色结合更紧，出现了为某些艺术流派所特有的剧目。舞台艺术方面，流派艺术大大发展。早先，京剧舞台上以老生为主，老生流派比较明显。到这一时期，梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云锐意革新，积极排演新戏。梅兰芳在新编演的《嫦蛾奔月》、《霸王别姬》、《西施》等"古装戏"中，把我国传统的古典舞蹈艺术吸收到京剧中来，唱腔曲调、伴奏乐器丰富了，服装、化装也有很多革新。程砚秋、荀慧生、尚小云等也都发挥各自的创造力，编演了能够体现自己艺术特色的新戏，如程砚秋的《春闰梦》，荀慧生的《钗头凤》、尚小云的《汉明妃》等，舞台上出现了"四大名旦"争衡的局面。
思考：周杰伦在演奏苏三的时候运用了哪些现代乐器？
（二）影响文化发展的重要因素
1、社会制度的更替，有力地促进文化的进步（外部）
2、科学技术的进步是推动文化发展的重要因素（自身）
3、思想运动催生着社会变革，也促进文化的发展（自身）
20年代以来 ，京剧在人才培养方面，受到较多重视，并采取了新的措施。从光绪六年（1880创办小荣椿科班，到光绪三十年创办的富连成科班，都实行苦练幼功、技术第一的教学方法。1919年南方建立的南通伶工学社（欧阳予倩任主任），1930年在北京建立的中华戏曲专科学校（焦菊隐等任校长），1934年创办的山东省立剧院，1938年成立的上海戏剧学校，以及同年成立于西安，1945年后迁上海的夏声戏剧学校等，都在继承传统的基础上有所改革，除基本功外，兼重文化课程，并授以音乐及其他艺术知识。这种教育制度和教学方法，虽然还处于摸索阶段，但对提高新一代演员的艺术修养却收到了一定效果。
（三）教育在文化传承中 1、特点： 2、作用（功能）：
是人类特有的传承文化的能动性活动
A、选择、传递、创造文化的特定功能 B、在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色 C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中起着越来越重要的作用
合作探究:上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？
①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。
②课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。 课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。
③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。 网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。
(一)同一过程的两个方面
继承和发展的关系及其要求
(二)影响文化发展的重要因素
(三)教育在文化传承中:特点、作用
1.下列关于文化的继承与发展的关系，说法正确的是A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求B.继承与发展是相互独立的两个过程C.在继承的继承上发展，在发展的过程中继承D.文化继承与发展是在同一过程的两个方面
2.在半殖民地半封建社会的旧中国，有帝国主义文化，又有封建文化，还有新民主主义文化。随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发展。这段材料体现了A.思想运动推动着文化的进步B.社会心理使文化产生了内驱力C.代表新的政治、经济力量的新文化、有力地促进文化的进步D.科学技术重大发明和发现推动了文化的发展
3.某中学校长在谈到中小学生德育教育时讲道，接纳国外有价值的思想，吸收他们的精华，但要以我为主，把我们国家优秀的传统文化继承下来，对我们自己的文化加以补充、加以修改，使我们更完善，这表明A.文化应在继承的基础上发展B.文化发展是继承的必然要求C.文化应在发展的基础上继承D.文化继承与发展既有区别，又联系
4. 下列对于教育在文化传承中的作用，说法不正确的是A.教育是人类特有的传承文化的能动性活动B.教育具有选择、传递、创造文化的特定功能C.教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富D.教育在文化传承中的作用将越来越小
5.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上，始终扮演着重要的角色。教育在文化传承中所起的作用是 A.通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化 传递给下一代 B.能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程 C.是人类文化传承的惟一有效形式 D.使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富