广东省汕头市金平区2024-2025学年七年级上册第一次月考语文学情检测试题（附答案）

这是一份广东省汕头市金平区2024-2025学年七年级上册第一次月考语文学情检测试题（附答案），共10页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础（本大题7小题，共21分）
1. 根据表格内容默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过8分）
小高同学在默写《江南逢李龟年》时，总是将“落花时节又逢君”的“君”字写成“军”，请你结合知识链接以及诗歌内容，向他讲解诗中为何是“君”。（2分）
知识链接：“君”字可用于称呼对方，表示对对方的尊敬和礼貌，相当于“您”。
阅读下面的文字，完成3～5题。(7分)
汕头的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得 ，像把终年zhù xù的红色全拿出来了， 地向秋风mài nng风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是 。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。
3.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1) duō duō bī rén( ) (2) zhù xù( ) (3) mài nng( )
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
A.灿烂 花团锦簇 琳琅满目 B.浪漫 花枝招展 琳琅满目
C.浪漫 花团锦簇 美不胜收 D.灿烂 花枝招展 美不胜收
5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分)
A.秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
B.秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
C.三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。
D.三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。
班级开展“读良书，会益友”主题阅读活动，请你也积极参与，合作完成下列任务。（4分）
6.【任务一：品鉴书法】读书，会友，当海纳百川，上善若水。负责任务一的同学展示出甲、乙两幅书法作品,你认为赏析最恰当的是（ ）
A.【甲】幅书法作品属于行书，圆润古朴，表现出“海纳百川”需有宽阔胸怀。
B.【甲】幅书法作品属于草书，行云流水，表现出“海纳百川”需有狂放之心。
C.【乙】幅书法作品属于隶书，厚重严整，表现出“上善若水”应有朴拙之心。
D.【乙】幅书法作品属于楷书，平直方正，表现出“上善若水”应有正直之心。
7.【任务二：对联品读】负责任务二的同学在撰写有关“友善”的对联时遇到了难题，请你帮帮他，为对联的空缺处选择合适的词语，并将对应的序号填入答题横线上。
类别
批注
古诗文句子
出处
自然风光
动静结合，山高水阔
（1）水何澹澹， 。
曹操《观沧海》
新旧交替，万物有序
（2） ， 。
王湾《次北固山下》
白描手法，融情于景
，小桥流水人家，古道西风瘦马。
马致远《天净沙·秋思》
游子思乡
羁旅他乡，鸿雁传书
（4）乡书何处达， 。
王湾《次北固山下》
日照西山，肝肠寸断
（5） ， 。
马致远《天净沙·秋思》
友情动人
借月抒怀，浪漫想象
（6） ， 。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
行船不停，思念不断
（7）夜发清溪向三峡， 。
李白《峨眉山月歌》
上联:友善似春雨，雨润京城，桃花万朵 ①
下联:和谐如夏风， ② ，柳笛一枝信口吹
A.随心绽 B.随心开 C.温暖大地 D.风暖中华
二、阅读（本大题14小题，共49分）
（一）课内外文言文（18分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方∶“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【丙】
黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和元年③正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏④问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：建和元年：即公元147年。建和，东汉汉桓帝刘志的年号。④诏：统治者的命令。
8.解释下列加点词语在句子中的意思。（4分）
（1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 （3）太丘舍去 （4）元方入门不顾
9.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）未若柳絮因风起。

（2）与人期行，相委而去。

（3）何不言日食之余如月之初？

10.【丙】文中，下列各项中加点词语意思解释不正确的是（ ） (3分)
A.为魏郡太守 为：做，担任 B.建和元年正月日食 食：食物
C.琼思其对而未知所况 思：思考 D.琼思其对而未知所况 对：应答，回答
11. 请用“ / ”给画线句断句，限两处。（2分）
琼 大 惊 即 以 其 言 应 诏 而 深 奇 爱 之
12.【甲】文和【丙】文的主人公有什么共同的形象特点？结合文章内容说一说谢道韫和黄琬的回答各自妙在哪里。（3分）

（二）课内现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成13～15题。(10分)
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因
为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
13.选出下列对文章写法以及内容分析不正确的一项是( )(3分)
A.文中多处使用了对称句，句式整齐，前后映衬，读起来富有节奏美。
B.第④段中的景物描写表现了春天蓬勃的生机，暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力，也为一家人“散步”营造了温馨美好的氛围。
C.第⑤段中的动作描写体现了儿子的天真可爱、聪明智慧，充满生活情趣。同时，也为下文所要揭示的深刻思想内容做了铺垫。
D.第⑦段中的划线句揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
14.下列句子的加点词语十分有趣，这是什么写法？有什么表达效果？请简要分析。（3分）
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

15.文章的结尾句含义丰富，意蕴深长，说说你的理解。(4分)
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（三）文学类文本阅读（15分）
想陪母亲散步
孙琴安
①小时候，很少和父母同行散步。在初夏的黄昏或清秋的晚上，仅几次散步时间，常看到一个年轻人陪着一个老太太在街边散步，年轻人眉清目秀，举止斯文；老太太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。
②孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。
③直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。
④那年孩子出世才两岁，一直带他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她来说是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。
⑤当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。
⑥母亲自幼家境贫寒，不识字，只是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！”
⑦有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，________________________________________
⑧说来也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。
⑨有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察我们娘儿俩的散步背
影呢！
⑩母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，随即便兴冲冲地去看望母亲，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
⑪现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。
(选自《新民晚报》，有删改)
16.请结合文章内容，将文中“我”与母亲散步时的事件和母亲的反应补充完整。(3分)
17.按要求完成下面的题目。(4分)
（1）结合上下文，将第⑦段中的横线处将“我”此时的心理活动补充完整。(2分)
当时我就想，
请从修辞的角度赏析文章第⑩段中画线的句子。(2分)
如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？

18.本文标题是《想陪母亲散步》，但文中不少情节都提到了父亲，请阅读文章⑧⑨两段，分析这两段中对父亲的描写有何作用。(4分)

19.本文与莫怀戚的《散步》都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。(4分)

名著阅读（6分）
20.下列选项中，对《朝花夕拾》一书的分析解读有误的一项是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》写于1926年，那是民国以来北洋军阀统治最黑暗的时期。
B.《朝花夕拾》一书原名《旧事重提》，是鲁迅回忆早年往事之作，全书共包含十篇短篇小说。
C.鲁迅擅长运用欲扬先抑的手法表现人物，在《范爱农》、《阿长与》中均有体现。
D.“反语”的运用是本书的一大写作特色，例如《藤野先生》一文中，鲁迅就用“标致”一词讽刺清国留学生的丑态毕露。
21.鲁迅留学日本时，曾写了一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这首诗表达了什么感情? 请联系《藤野先生》一文谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现。（4分）

三、作文（共50分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。
时间点
事件
散步时母亲的反应
小时候
①
母亲介绍这位年轻人是吴老师的儿子，并称赞其为孝子。
成家后
请母亲临时来帮两天忙照顾孩子，我主动拉着母亲在家附近散步。
母亲因担心独自在家的父亲而不怎么在意我的话，话也不怎么多。
母亲刚退休
的那几年
我去看望她，我们一起去菜场买菜。
②
母亲71岁
那年
我出版的一本书喜获大奖，随即便兴冲冲地去看望母亲，我们同往昔一样去菜场买菜。
③
父母辛勤的付出，让我们铭记于心；祖辈悉心的关爱，让我们无以为报；朋友真诚的相助，让我们感慨不已；老师精辟的指点，让我们心生感激……我们身边的人的一言一行，总是在不经意间在我们的心海荡起一层层涟漪，撞击着我们的心扉，启迪着我们的心灵。
请以“那一次，我很感动”为题，写一篇记叙文。
要求：①文体自定（诗歌除外）；②内容健康积极；③有真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
基础（21分）
1.默写（8分）（每句话1分，多、少、错一个字扣0.5分）
（1）山岛竦峙 （2）海日生残夜，江春入旧年 （3）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
（4）乡书何处达，归雁洛阳边 （5）夕阳西下 断肠人在天涯 （6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（7）思君不见下渝州
2.“君”字在古代是表示尊敬和礼貌的称呼（0.5分），这首诗写于作者与故人李龟年的重逢之时（0.5分），所以诗中的“落花时节又逢君”的“君”就是对李龟年的称呼（1分），因此应该使用“君”字。
3.词语（每个词语1分，该词语有1个错别字，整个词语没分）
（1）咄咄逼人 （2）贮蓄 （3）卖弄
析】第一空：灿烂；形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂；浪漫；富有诗意，充满幻想。根据“红得”可知此处该用“灿烂”；第二空：花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也形容花枝迎风摇摆。根据语境可知此处该用“花枝招展”；第三空：琳琅满目：比喻精美的东西，一般指商品等；美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽。此处是赞叹三角梅的景色，故该用“美不胜收”。故选D。
5.C（2分）划线句子有两处语病，一是缺少主语，根据全文可知，主语应该为“三角梅”，而不是“秋风”；二是不合逻辑，前文提到“夕阳染红了天空”，此处“烈日”明显不符合语境，应改为“霞光”。故选C。
6.D（2分）【甲】幅书法作品属于行书，其特点是用笔灵活，舒展飘逸。【乙】幅书法作品属于楷书，特点是平直方正。
7.①A ②D（2分）根据对联仄起平收的原则可知①处应该选择A“随风绽”；根据对联词性相对的原则以及上联的“雨润京城”可知②处应该选择D“风暖中华”。
二、阅读（49分）
（一）（18分）
8.（1）急 （2）相比 （3）丢下 （4）回头看 （4分，每个词得1分）
9.（1）不如比作柳絮乘风飞舞（乘风而起）。（2分）
（2）跟别人相约同行，却丢下我离开了。（2分）
（3）为什么不说日食后剩下的太阳，就像初升的月亮呢？（2分，大意对即可）
10.B（食：同“蚀”，侵蚀）（3分）
11.琼 大 惊/即 以 其 言 应 诏/而 深 奇 爱 之
12.两位主人公都聪明机智、才华出众、细心、想象力丰富、随机应变能力强(“聪明”必答，剩下的任答一点即可，一个点0.5分)。
谢道韫抓住了雪花和柳絮形态(外形)的相似，写出雪花飘舞时轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉（1分）；黄琬说日食后的样子像刚出来的月亮或如初升的弯月，生动形象地描述了日食的样子（1分）。
【丙】【参考译文】黄琬小时候就很聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到日食，黄琼把当地所见报告朝廷。太后下令问他日食多少，黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳，就像初升的月亮呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，认为黄琬与众不同，因此非常喜爱他。
（二）现代文阅读（10分）
13.C应为“语言描写”（3分）
14.“领袖人物”一词大词小用（1分），“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感（1分），显得既夸张又幽默（1分）。
15.从字面上看，这句话是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可（1分）。从深层理解来说，它暗示着成年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感（1分）。而“世界”一词，“母亲”是生命的起点，代表着过去，“儿子”是生命的延续，代表着未来（1分），对一个家庭来说，他们代表着整个世界（1分）。
文学类阅读（15分）
（1）几次散步时看到一个年轻人陪着一个老太太在街边散步（1分）；
母亲兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物（1分）；
（3）母亲难得地问起了我的工作情况（1分）
17.（1）示例一：何时我也能写本小说，在散步时听母亲谈论，那该多有意思啊！
示例二：父亲和母亲的感情真好，希望这样的情景能看一辈子。(2分，符合上下文文意即可)
（2）示例：这句话运用了反问的修辞手法，点明自己获得荣誉的幸福感与母亲存在的幸福感相比算不了什么，(1分)表达了作者对母亲深深的怀念和感激之情。(1分)
18.第⑧段中，作者对比了“我”和父母散步时的肢体动作与交谈内容，真实具体地表现了我和父母相处时不同的方式，展现出我和母亲的亲近，父亲则更多是一个旁听者的身份。(2分)第⑨段中，写父亲故意掉队，揭示了他暗中观察“我”和母亲散步背影的目的，语言亲切自然，表现出一家人其乐融融、和谐相处的美好氛围。(2分)
19.主题上：本文侧重于表达对母亲的怀念之情；莫怀戚的《散步》则侧重于表达要营造互敬互爱、谦让和谐的家庭氛围。(2分)选材上：本文选取了人生不同阶段里陪母亲散步的情景；莫怀戚的《散步》则选取了一家四口一次散步时的场景，选材典型、以小见大。(2分)
（四）名著阅读（6分）
20.B应为“回忆性散文”
21.爱国主义情感（1分）。作者在《藤野先生》一文中写到，“匿名信事件”中，他因为是弱国的子民便被日本同学污蔑考试作弊（1分）；又在“看电影事件”中为同胞们冷漠、麻木的看客姿态所刺痛（1分），于是他最终决定不再学医，而是转向从事文学创作，并在多年后以笔为武器与“正人君子”们战斗（1分）。