江西省师范大学附属中学2024—2025学年七年级下学期3月月考语文试题（含答案）

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1.①qiè②黯
2.D。“不可捉摸”指对人或事物无法猜测和估量，这里用来形容浪花不合适，可改为“变幻莫测”。
3.B。A项句式杂糅，“主要的原因是”和“因为”重复，可删去“因为”；C项语义重复，“超过”和“以上”重复，可删去“以上”；D项搭配不当，“状况”与“提升”搭配不当，可将“提升”改为“改善”。
4.C。A项只强调提高技术水平，未涉及重拾匠心，与前文衔接不紧密；B项缺少“在这方面”，表述不够明确；D项与文段强调重拾匠心的主旨不符。
5.C。A项直接索要剪纸作品，显得唐突；B项“聆听”使用对象错误，应是我们聆听传承人讲解；D项贬低自己母亲来夸赞传承人，不合适。
二、古代诗文阅读（20分）
（一）（4分）
6.D。末句是实写飞鸟惊入芦花，营造出一种静谧的氛围，并没有渲染怅然若失之情。
7.后两句通过描写白鸟临水伫立，见人惊起入芦花的情景，表现了乡村晚景的宁静、和谐，透露出作者对乡村生活的喜爱与赞美之情。
（二）（10分）
8.以：用；但：只，只是；致：达到。
9.俄而/与子期逐
10.
（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）而您不管是领先还是落后，心思都在我身上，还怎么能和马协调一致呢？
11.【甲】文启示：学习能提升个人能力，要重视学习；要善于听取他人的合理建议。【乙】文启示：做事情要专注于事情本身，不能只关注结果或对手；做任何事都要讲究方法，协调好各方面因素。
12.
（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
三、现代文阅读（15分）
（一）（11分）
13.①进行翻雪山前的动员②山腰处谨慎前进③遭遇冰雹继续前进④曲折盘道下山
14.示例一：从修辞角度赏析，运用比喻的修辞手法，把“山下的队伍”比作“灰色长龙”，生动形象地写出了队伍的庞大和行进时蜿蜒的形态，表现了红军队伍的壮观。
示例二：从描写角度赏析，这段文字运用了景物描写和场面描写，“千里冰雪，银峰环立，是一片琼玉世界”描绘出山顶冰雪世界的壮丽景色，“俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上”展现了红军队伍翻山的宏大场面，烘托出红军战士征服夹金山的豪迈气概。
15.克服的困难：气候寒冷，缺少御寒物品；道路险峻，雪岩、雪壁、积雪增加行进难度；空气稀薄，呼吸困难；遭遇冰雹袭击。体现的精神品质：英勇无畏、团结互助、坚韧不拔。
（二）（4分）
16.B。本文没有运用先抑后扬的写作手法。
17.文章通过写作者亲身经历的事情来体现真实性，如作者回忆在复旦求学时听陈望道先生的学术报告、拜访先生时的对话、参加座谈会听先生谈修辞等，都是作者的真实经历，使文章真实可感。
四、名著阅读（5分）
18.D。A项祥子原本是农村青年，不是城市破产青年工人；B项祥子人生最后一“落”是他的妻子虎妞难产死后，他卖车葬妻，彻底堕落；C项曹先生是祥子的雇主，是个较为正直、善良的人，不是反面人物。
19.批注示例：
“祥子的脸忽然紫了”（圈出“紫了”），运用神态描写，生动地表现出祥子此时极度愤怒的心情。
“挺了挺腰，好像头要顶住房梁”（在“挺了挺腰”和“好像头要顶住房梁”处画波浪线），通过动作描写，展现出祥子的愤怒和反抗的姿态。
“一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上”（圈出“抓”“摔”），“抓”“摔”这两个动作，有力地表现出祥子对大太太的轻蔑和愤怒，他不再逆来顺受，而是勇敢地反抗这种不公平的待遇。
“给我四天的工钱！”（在这句话下画横线），语言描写，直接表达出祥子的要求，凸显他的反抗意识。
五、写作（50分）
20.写作思路：以“我最__的人”为题作文，若选择“感激”，可以写在自己遇到困难时，某人给予帮助的经历，如生病时同学帮忙记笔记、送作业；若选“牵挂”，可写远方的亲人，回忆与他相处的温馨时刻，如爷爷奶奶对自己的疼爱；选“欣赏”，可以写身边有特长或美好品德的人，像擅长绘画的同桌，或是善良热心的邻居；选“仰慕”，可写名人，如科学家、作家等，讲述他们的事迹对自己的激励。写作时，结合真人真事，运用细节描写，如外貌、动作、语言描写等，突出人物特点，表达真情实感，注意字数和避免出现真实信息。