高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修2 政治生活1 政府的权力：依法行使教案及反思

这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修2 政治生活1 政府的权力：依法行使教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学方法，教学准备和教学手段，教学过程，课堂小结，当堂达标，教学评价等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
知识目标
识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
能力目标
归纳分析政府依法行政的意义
辨证的观点看待政府权力。
情感、态度与价值观目标
培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。
教学的重点和难点
依据课程标准要求和高考考纲，政府依法行政为教学重难点
二、学情分析
高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、教学方法
根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
四、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与政府职能相关的资料、正反面案例。
五、教学过程
六、课堂小结
七、当堂达标
1、下列行为中属于政府依法行政的有：
①一位城管执法人员同情小摊贩谋生艰难，对其占道经营不予理睬，
②政府因修路需要强制征用农民的土地，
③某局局长因重大安全事故引咎辞职，
④某市环保局依法关闭污染严重的企业
A、 ①③ B、②④
C、 ③④ D、①②
2、近年来，我国各级食品药品监督管理局大力坚持依法行政，严格规范规范监管工作，确保人民群众的生命健康安全。之所以要坚持依法行政，保障食品药品安全是因为：
①食品药品安全关系国计民生，政府必须做到对人民负责；②政府的权力源于人民，保障食品药品安全是政府的责任；③坚持依法行政，有利于防止行政权力的确实和滥用，提高行政管理水平；④政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。
A、 ①②③ B、②③④
C、 ①③④ D、①②④
八、教学评价
成功之处
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，结合时事，列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现，引导学生深入思考、深化理解。
存在的问题
1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。
2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
（图片导入）多媒体展示：
思考、讨论，教师引导，导入新课。
情境体验
（体验图片、材料的情境）
材料：一朋友的私家车到了年检的时候，结果到车管所年检没过关，原因是该市交通局和环保局联合发文规定，为了应对雾霾，减少尾气排放，辖区内的所有小汽车必须统一安装某一品牌的汽车尾气净化器，标价980元，否则汽车年检将无法过关。
探究一：如果是你家的车，你愿不愿意统一安装净化器呢？结合政治生活的知识谈谈你的理由。
探究二：该市环保部门的做法可能产生哪些后果？
欣赏、思考、讨论、总结发言。
新知探究
一、依法行政的含义
依法行政：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。
必要性
1）政府依法行政是贯彻依法治国方略基本要求。（政府角度）
2）是提高行政管理水平的基本要求。（政府角度）
3）是对人民负责的原则的体现。（公民角度）
依法行政的现实意义（为什么？）
政府依法行政重要意义
二、依法行政的原因和意义
三、政府权力如何做到依法行使？
思考、讨论并回答教师所提问题。
心灵感悟
多媒体展示：
上海钓鱼事件：司机孙中界本是好心搭载"路人"，却被认定"非法营运"，遭遇"钓鱼式执法"，18岁司机孙中界愤而断指自证清白。此事件引起了社会的广泛关注和思考。
欣赏画面，谈对此感悟。
行为提升
多媒体展示：
你如何看待占道经营的现象？
你认为政府相关部门该怎么做？
讨论、回答，并根据实际情况列举其他案例。