初中语文人教部编版（2024）七年级下册第六单元写作 语言简明课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册第六单元写作 语言简明课堂教学课件ppt，文件包含专题15名句名篇默写原卷版docx、专题15名句名篇默写解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共43页， 欢迎下载使用。
1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。（难点）3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。（重点）
美国第28任总统伍德罗威尔逊是著名的演说家。有人问他：“您准备一份十分钟的讲稿，得花多长时间？”威尔逊答：“两个星期。”人又问：“准备一份一个小时的讲稿呢？”他答：“一个星期。”人又问：“准备两个小时的讲稿呢？”他答：“不用准备，马上就讲。”
写作须忍痛“割爱”，要将那些不扼要的描写，不恰当的字词，大刀阔斧地加以削删。芟除枝蔓之后，显得简明而有力量。——梁秋实
1.避免啰嗦2.避免歧义3.避免晦涩
(1)行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。(2)在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。(3)还要注意不要堆砌词语。
（1）去次留主法-- 围绕中心，突出重点
例：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢!最后，我只好失落地走出了商店。
这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。
【练习1】请从“语言简明”的角度修改这段文字。①这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。
主要说明简牍文书“笨重’”、使用“不方便”的特点。第④句是顺着第③句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明。
④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
(崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿)
（2）删繁就简法---避免重复，删除多余
词语的重复有时是相同词语的重复 例如:①他说他在阵地上掩理烈士的时候，他掉了眼泪。②你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以删掉最后一个“他”。例②中两个“我们”表达重复，删除前一个“我们”会更简明。
【练习2】为使下面语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的?将其序号填在横线上。记得①在②一次③期末④考试⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后， 我感觉相当不错，兴奋了好长时间。
必须保留的词语:②③④⑦⑨ 
（3）巧用替代法--善于概括，巧用指代。
比较下面两句话:①这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。
例①中第二个“延长机油使用期”与前面重复，不够简明，而例②中用“做”来代替，同时去掉前面的逗号，表达更简明。
（4）消除歧义法 一避免含糊，消除歧义
消除歧义可以采取如下方法:①添加语境法。班长说说服了我和王佳一起去爬山。②变换词语法。 我的同桌好说话。
例如：后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
③加注标点法。中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。④调整语序法。李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。
加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
（5）约定俗成法——耳熟能详，简洁明了
请将下列画线句子用相应的成语来替代:舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿①像星星、棋子一样分布着（星罗棋布)，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有②发展经济的独特而有利的自然条件(得天独厚)的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今③连做梦都在寻求(梦寐以求)的连岛大桥已经开始兴建“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不④心情愉快，精神振奋(欢欣鼓舞)。
下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
【提示】1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
【示例一】 篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
【示例二】 篮球比赛结束后，队友们都坐大巴走了。只有我一个人默默地走在回家的路上，唉声叹气，为比赛失利而难过。夕阳的余晖里，留下我独自伫立的身影。
•去次留主 •删繁就简 •巧用替代•消除歧义 •约定俗成
将自己最近的一次作文进行修改，做到语言简明。同桌之间互相点评，反复修润，班级展示。