四川省绵阳市三台中学2024-2025学年高二（上）期末生物试卷（含解析）

这是一份四川省绵阳市三台中学2024-2025学年高二（上）期末生物试卷（含解析），共19页。试卷主要包含了单选题，实验题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题：本大题共20小题，共40分。
1.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列关于正常人体内环境及稳态的叙述，正确的是（ ）
A. 有3种以上的生理系统参与维持体内环境的稳态
B. 人体内环境中含有尿素、激素、葡萄糖、胃蛋白酶等多种成分
C. 组织液渗入淋巴的量多于组织液渗回血浆的量
D. 当内环境的成分稳定时，机体即达到稳态
2.下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是（ ）
A. 兴奋在细胞间传递时，突触前膜通过主动运输释放神经递质
B. 由于机体免疫过强，过敏反应时常引起细胞损伤和组织水肿
C. 内环境渗透压升高时，下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉
D. 学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程
3.美国人研究发现一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中的多巴胺作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起重要作用．下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是（ ）
A. 突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关
B. 突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转化
C. 神经递质作用于突触后膜后，兴奋部位的电位特点是外正内负
D. 兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
4.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是（ ）
①“刺激X”最可能是血糖含量升高
②“刺激X”→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节
③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化
④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖．
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
5.如图所示为人体对H1N1流感病毒的部分免疫过程，①～⑧表示不同种类的细胞，a、b代表不同的物质。下列叙述正确的是（ ）
A. ③为B细胞，受到抗原刺激后就能活化并开始分裂分化
B. 图中细胞①～⑧均能识别抗原
C. a为细胞因子，能促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖与分化
D. ⑦可识别并接触、裂解被各种流感病毒感染的靶细胞
6.过敏性鼻炎为耳鼻喉科的常见病、多发病，奥洛他定、氯雷他定、西替利嗪均为第二代抗组胺药物，是治疗过敏性鼻炎的常用药。下表为三组药物药效情况对比，下列叙述错误的是（ ）
三组鼻炎部分症状消失时间（h）对比及嗜睡概率对比（n（%））
A. 组胺由B细胞释放，激活B细胞需要辅助性T细胞协助
B. 此三类药物的作用机制可能是药物与组胺受体结合
C. 由上表可知西替利嗪的作用效果低于其它两种药物
D. 服用西替利嗪期间更应该避免驾驶和机械操作
7.梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下表，临床上常用利尿剂（促进尿液产生）进行治疗。下列关于该病患者的叙述错误的是（ ）
A. 内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力
B. 发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高
C. 醛固酮由肾上腺皮质分泌，促进肾小管重吸收钠离子
D. 急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食
8.从19世纪末达尔文注意到植物的向光性，并且设计实验来探讨其中的原因，随后多位科学家通过进一步的实验继续探索。下列说法错误的是（ ）
A. 达尔文对照实验证明胚芽鞘尖端接受单侧光刺激向下面的伸长区传递某种“影响”
B. 鲍森•詹森对照实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔通过胚芽鞘在黑暗中的实验证明，胚芽鞘弯曲生长是由于尖端产生的“影响”在下部分布不均匀造成
D. 温特通过对比实验进一步证明，胚芽鞘的弯曲生长是由一化学物质——吲哚乙酸引起的，并将之命名为生长素
9.顶芽优先生长而侧芽被抑制的现象称作顶端优势，这与生长素的作用特性有关，下列与之类似的是（ ）
A. 根的向地生长B. 根的向水生长C. 茎的向光生长D. 茎的背地生长
10.为研究植物激素M和N.在种子萌发过程中的作用，某实验小组对甲、乙两品种的种子进行处理培养，统计一定时间内的萌发率，结果如下表。下列叙述错误的是（ ）
A. 激素M可维持种子休眠，激素N可打破种子休眠
B. 激素M可能是脱落酸，在调控种子萌发中与激素N相拮抗
C. 激素N可能是赤霉素，生产中可与生长素类似物协同促进果实发育
D. 结果说明植物生命活动调节有基因控制、激素调节和环境因素的影响
11.高等植物的生长发育会受到环境因素的调节，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 小麦即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。这种现象主要与赤霉素有关
B. 光敏色素受到刺激后，结构发生变化，经信息传递系统传导到核糖体上影响基因的表达
C. “淀粉—平衡石假说”认为，植物对光照的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的平衡石细胞来实现的
D. 通过调控温度、光照时间或施用植物生长调节剂等措施，可以起到提早或者延迟花期的作用
12.如图表示种群的数量特征间的关系，下列有关说法错误的是（ ）
A. ①和②分别是死亡率和出生率，属于决定种群密度的直接因素
B. 春节前后，城镇人口数量的变化主要与③和④有关
C. ⑤为年龄结构，是预测种群数量变化趋势的主要依据
D. “全面放开三胎”政策可以影响⑥，但一般不会影响⑤
13.为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A. 单独培养时乙藻种群数量呈“S”型增长
B. 混合培养对乙藻的影响较大
C. 单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快
D. 混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因
14.马世骏院士揭示了飞蝗爆发的主要原因是水、旱灾相间发生。干旱的年份，地面植被稀疏，土壤变得坚实，蝗虫产卵数大为增加；适时的大范围降雨促使蝗虫卵快速孵化；长时间阴湿多雨的环境则易使蝗虫间流行疾病，雨雪还能直接杀灭蝗虫卵。内蒙古曾通过引进鸭子控制蝗灾。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 相比杀虫剂治蝗，鸭子治蝗属于生物防治
B. 蝗虫间的流行性疾病能影响其种群密度，属于非密度制约因素
C. 由材料可知非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的
D. 调查蝗虫卵的密度有利于及时监控和预报蝗灾
15.研究人员对某森林群落部分鸟类基层遇见率（调查者在森林各个分层遇见某一物种的频率）及其生态位宽度（鸟类在群落中利用的资源越多样且越均衡，其生态位宽度越大）的研究结果如下表。以下说法错误的是（ ）
A. 该群落结构有利于生物充分利用环境资源，维持较高的物种多样性
B. 鸟类的分布呈现垂直分层结构，栖息地和食物是主要影响因素
C. 黑鹎与白头鹎在冠上层生态位重叠度高，种间竞争激烈
D. 相较于其它鸟类，红头长尾山雀对环境的适应能力更弱
16.“塞罕坝”系蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”。历史上，塞罕坝曾水草丰茂，禽兽繁集，后来清政府将树木砍伐殆尽，将美丽的高岭变成了人迹罕至的茫茫荒原。半个多世纪以来，塞罕坝人克服了重重困难，在降水不丰沛的高原上营造起万顷林海，创造了荒原变林海的绿色奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念。下列叙述正确的是（ ）
A. 塞罕坝的植物具有固碳供氧的功能，体现了生物多样性的直接价值
B. 该地区高矮不一的冷杉体现了群落的垂直结构
C. 该地区所有的树和动物构成了一个群落
D. 塞罕坝的变迁说明人类活动可以改变群落演替的方向和速度
17.有关生态系统能量流动说法正确的是（ ）
A. 一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B. 一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入到狼的体内
C. 农民在农田中锄草，灭虫的主要目的的之一是合理调整生态系统中能量流动的关系
D. 输入某生态系统的能量等于生产者固定的太阳能总量，要远大于该生态系统内各营养级能量之和
18.“中国将力争2030年前实现碳达峰2060年前实现碳中和”，这是我国对世界做出的承诺。下列说法错误的是（ ）
A. 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行
B. 消费者通过取食使碳元素以CO2形式沿食物网（链）传递
C. 扩大植被面积和减少化石燃料燃烧有助于实现碳中和
D. 二氧化碳排放增多导致温室效应不属于生态系统的信息传递
19.古人将谷雨节气分为三候：一候萍始生；二候鸣鸠拂其羽；三候戴胜降于桑。意思是：谷雨一候，降雨量增多，浮萍开始生长；二候时，布谷鸟开始鸣叫，提示人们不要耽误播谷的时间；三候时，美丽的戴胜鸟飞临桑树枝头，是春蚕要生长的信号。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 变化的气温、布谷鸟的鸣叫声、桑叶的绿色都属于物理信息
B. 戴胜作为消费者，在生态系统中能起到加快物质循环的作用
C. 布谷鸟的鸣叫声会提高被天敌捕食的机率，不利于种群数量的稳定
D. 保护布谷鸟、戴胜等的根本措施是改善其生存环境，提高环境容纳量
20.稳态转换是指在气候变化、人类活动影响下，生态系统的结构和功能可能发生大规模、持续和突然的变化，导致生态系统从一个相对稳定的状态快速重组进入另一个相对稳定状态的现象。其转换过程可用如图“球—杯模型”解释，小球位于“山顶”代表稳态转换的临界点。下列叙述错误的是（ ）
A. 生态系统从一种稳态转换为另一种稳态，往往需要发生群落的演替
B. 临界点的高低取决于气候或人类活动的影响程度以及生态系统的自我调节能力的大小
C. 生态系统的稳态就是能量流动、物质循环和各种生物的数量处于稳定不变的状态
D. “球—杯模型”也可以解释人体内环境稳态的变化，其调节机制是神经—体液—免疫调节
第II卷（非选择题）
二、实验题：本大题共1小题，共13分。
21.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ______ ，可选用图中 ______ 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是 ______ ，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是 ______ （填“促进”或“抑制”）。
（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是 ______ ，该实验的对照实验的设计方法是 ______ 。据此还说明在植物生命活动调节过程中，各种激素 ______ 。
（4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用 ______ 法处理插条。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、内环境稳态需要消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等的参与，A正确；
B、胃蛋白酶是消化道中的成分，不是内环境的组成成分，B错误；
C、组织液进入淋巴的量少于组织液进入血浆的量，C错误；
D、内环境稳态是内环境的理化性质、化学成分保持相对稳定，内环境的成分稳定不代表机体达到稳态，D错误。
故选：A。
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统调节活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做内环境稳态。内环境的相对稳定包括内环境的化学成分及理化性质的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】D
【解析】【分析】
​​​​​​​本题考查了突触的信号传递、过敏反应、水盐平衡调节、人脑的高级功能的相关概念，属于理解和记忆内容，中等难度．
​​​​​​​【解答】
A、神经递质通过突触小泡运输到突触前膜，与突触前膜融合在一起，将神经递质排出细胞外，这种运输方式是胞吐作用，A错误；
B、过敏反应一般不会引起细胞损伤和组织水肿，B错误；
C、内环境渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器接受刺激，产生兴奋，传递到大脑皮层，在大脑皮层形成渴觉，C错误；
D、学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程，D正确．
故选：D．
3.【答案】A
【解析】解：A、高尔基体与细胞的分泌活动有关，突触前膜内突触小泡的多巴胺来自高尔基体，多巴胺的释放需要消耗能量，主要由线粒体提供，A正确；
B、突触小体完成的信号转换是电信号→化学信号，B错误；
C、神经递质用于突触后膜后，兴奋部位的电位特点是外负内正，C错误；
D、兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式，兴奋在多个神经元之间的传递是以化学信号形式，D错误。
故选：A。
兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的形式进行双向传导；在神经元之间的传递是通过突触结构完成的，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，突触前膜内含有突触小泡，突触小泡内含有神经递质，当兴奋传至突触小体时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质到突触间隙，并作用于突触后膜上的受体，使突触后膜电位发生变化，突触后神经元兴奋；兴奋在突触处的信号转化是电信号→化学信号→电信号．
本题旨在考查学生理解兴奋在神经纤维上上的传导及在神经元之间的传递过程和特点，并学会应用相关知识分析生物学问题．
4.【答案】B
【解析】解：①、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，能够促进血糖的升高，刺激X能促进胰高血糖素的分泌，则刺激X最可能是血糖含量降低，①错误；
②、图中由刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的过程是神经调节，②错误；
③、激素是传递调节信息的物质，可以使靶细胞原有的生理活动发生变化，③正确；
④、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于靶细胞--肝脏细胞，促使肝糖原分解升高血糖，④正确。
所以，③④正确
故选：B。
1、据图分析，刺激X为血糖含量降低，通过①→②→③→胰岛A细胞过程，刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素素，下丘脑是血糖调节中枢，因此图中②表示下丘脑。
2、胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质转化。
本题以血糖调节的过程图解为背景，考查了血糖调节的过程、方式以及相关激素，考生要能够识记血糖调节的方式包括神经调节和激素调节，而下丘脑是血糖调节中枢，通过下丘脑的调节属于神经调节；识记胰高血糖素分泌增多的刺激以及其生理作用。
5.【答案】C
【解析】解：A、③为B细胞，受到抗原刺激和细胞因子刺激后才能活化并开始分裂分化，A错误；
B、④浆细胞不能识别抗原，B错误；
C、由分析可知，②为辅助性T细胞，其分泌的a细胞因子能促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，同时也能促进细胞毒性T细胞增殖分化为新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，C正确；
D、由分析可知，⑦为新的细胞毒性T细胞，其识别作用具有特异性，因此可识别并接触、裂解被一种或一类流感病毒感染的靶细胞，D错误。
故选：C。
分析题图：根据图中细胞④能分泌出b抗体，可知④为浆细胞，则⑤为记忆B细胞，③为B细胞，②为辅助性T细胞，①为抗原呈递细胞，⑥为细胞毒性T细胞，⑦为新的细胞毒性T细胞，⑧为记忆T细胞，a为细胞因子。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、过敏原初次刺激机体时会使机体产生抗体，这些抗体吸附于某些细胞表面。吸附抗体的细胞再次受到同种过敏原刺激时，这些细胞会释放出组胺等物质，A错误；
B、过敏症状由组织胺等物质引起，药物与组胺受体结合，可缓解过敏症状，B正确；
C、比较表中数据可知，西替利嗪组引起的嗜睡比例高，鼻塞消失时间、流涕消失时间相应更长，表明西替利嗪的作用效果低于其它两种药物，C正确；
D、比较表中数据可知，西替利嗪组引起的嗜睡比例高，应避免驾驶和机械操作，D正确。
故选：A。
1、已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。
2、过敏反应有快慢之分，过敏者可能在接触过敏原后数分钟内出现反应，也可能24h后才有症状。许多过敏反应还有明显的遗传倾向和个体差异。
3、过敏反应的原理：引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原，有些人在接触过敏原时，在过敏原的刺激下，B细胞会活化产生抗体。这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多，最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸困难等。
4、由于过敏反应是机体接触过敏原才发生的，因此找出过敏原并且尽量避免再次接触该过敏原，是预防过敏反应发生的主要措施。如果自己不能找出过敏原，可由医生通过医学方法来检测。出现过敏症状的人，应当及时去医院诊断治疗。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件，内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力，A正确；
B、发作期抗利尿激素水平的升高，促进肾小管和集合管对水的吸收，使细胞外液渗透压降低，B错误；
C、醛固酮由肾上腺皮质分泌，其生理作用是促进肾小管重吸收钠离子，C正确；
D、利尿剂能促进尿液产生，急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食，避免细胞外液渗透压升高不利于尿液的产生，D正确。
故选：B。
抗利尿激素：下丘脑合成，垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的吸收，减少尿量。
醛固酮：促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，维持血钠的平衡。
本题考查水盐平衡调节相关问题，难度不大，考生联系题干信息根据已学知识分析解答即可。
8.【答案】D
【解析】解：A、达尔文观察到在单侧光照射下，胚芽鞘会向光弯曲生长，遮光部位在尖端时，胚芽鞘直立生长，遮光部位在尖端以下时，胚芽鞘向光弯曲生长，结论为胚芽鞘尖端接受单侧光刺激，就向下面的伸长区传递某种“影响”，A正确；
B、鲍森•詹森对照实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，B正确；
C、拜尔的胚芽鞘黑暗中实验，以排除单侧光照射的影响，证明胚芽鞘弯曲生长是由于尖端产生的“影响”在下部分布不均造成，C正确；
D、温特对照实验（单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触）进一步证明，胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将其命名为生长素，温特的实验是对照实验而不是对比实验，D错误。
故选：D。
1、生长素的研究从1880年英国达尔文→1910年丹麦的鲍森•詹森→1914年匈牙利拜尔→1928年荷兰温特→1931年从人尿中分离出吲哚乙酸→直到1946年科学家才从高等植物中分离出该物质。
2、对照实验必须有一个对照组，即保持原有状态不变，也可以说是空白组，其它的为实验组，而对比实验都是实验组，没有对照组。
本题考查植物生长素的发现和作用，要求考生识记植物生长素的发现过程，识记达尔文、詹森、拜尔和温特的实验过程及实验结论。考查学生区分对照实验和对比实验的能力。
9.【答案】A
【解析】解：A、由于重力作用下生长素在靠地一侧分布较多，由于根对生长素较为敏感，根的靠地一侧生长被抑制，出现根的向地性，与顶端优势中生长素的作用机制类似，A正确；
B、根的向水生长是根对水分的响应，与生长素的分布关系不大，B错误；
C、由于单侧光下，向光侧的生长素向背光侧转移，导致背光侧生长生长较快，只体现生长素促进生长的作用，出现茎的向光性，C错误；
D、茎的背地性是由于重力作用下生长素在靠地一侧分布较多，茎的靠地一侧生长较快，茎的背地性只体现了生长素促进生长的作用，D错误。
故选：A。
生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、分析表格数据，与对照组（使用水处理）相比，使用M后两个品种的萌发率降低，使用N后萌发率升高，说明激素M可维持种子休眠，激素N可打破种子休眠，A正确；
B、激素M可维持种子休眠，激素M可能是脱落酸，激素N可促进种子萌发，可能是赤霉素，在调控种子萌发中激素M与激素N相拮抗，B正确；
C、激素N可打破种子休眠，激素N可能是赤霉素，生产中可与生长素类似物协同促进果实发育，C正确；
D、本实验只是对激素进行探究，没有涉及基因和环境因素的差异，不能说明植物生命活动调节有基因控制、激素调节和环境因素的影响，D错误。
故选：D。
1、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
2、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
本题考查植物激素的相关知识，要求考生掌握不同激素的作用，正确分析题目表格，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】D
【解析】解：A、脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽，持续高温使脱落酸降解，同时大雨天气给穗上的种子提供了萌发所需的水分，于是种子就在穗上萌发，A错误；
B、光敏色素受到刺激后，结构发生变化，经信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的转录，B错误；
C、“淀粉-平衡石假说”认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的，C错误；
D、利用温度调控促进花芽发育或者抑制花芽发育等措施，可以起到提早或者延迟花期的作用；利用控制光照时间的长短、施用植物生长调节剂等措施，也可以达到同样的效果，D正确。
故选：D。
高等植物的生长发育是受环境因素调节的。光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行，温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。此外，植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。
本题考查环境因素对植物生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：A、①能降低种群密度，②能增加种群密度，且都受⑤的影响，死亡率和迁出率都能直接降低种群密度，但是迁出率不会受其他数量特征影响，因此①是死亡率，②为出生率，⑤为年龄结构，死亡率和出生率属于决定种群密度的直接因素，A正确；
B、③④分别是迁出率和迁入率，是春节前后，城镇人口数量的主要影响因素，B正确；
C、⑤可以影响出生率和死亡率，因此⑤是年龄结构，它是预测种群数量变化趋势的主要依据，年龄结构为增长型时，未来种群数量可能会增加，当年龄结构为稳定型时，未来种群数量可能会不变，当年龄结构为衰退型时，未来种群数量可能会减少，C正确；
D、⑥会影响②出生率，但不影响死亡率，说明⑥是性别比例，“全面放开三胎”政策可以影响⑤年龄结构，但一般不会影响⑥性别比例，D错误。
故选：D。
图中是种群数量特征之间的关系，①为死亡率，②为出生率，③为迁出率，④为迁入率，⑤为年龄结构，⑥为性别比例。
本题主要考查种群的数量特征，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
13.【答案】D
【解析】解：A、分析题图可知，单独培养时乙藻的数量先增多，后趋于稳定，故单独培养时乙藻种群数量呈“S型”增长，A正确；
B、混合培养时，甲依然呈“S”型曲线增长，但乙的数量逐渐减少，最后消失，可见混合培养对乙藻的影响较大，B正确；
C、呈“S”型曲线的种群，种群数量在K/2时，增长速率最大，故单独培养条件下，甲藻数量K2约为1.0×106个时种群增长最快，C正确；
D、混合培养时，因乙藻在12天数量接近于0，故营养物质减少、种内斗争等是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因，D错误。
故选：D。
从图中看出，单独培养时甲和乙种群都呈S型增长；在混合培养后，乙藻数量降低直至0，甲藻数量增加，说明甲和乙之间是竞争关系。
本题考查种间关系和种群数量的变化曲线，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
14.【答案】B
【解析】解：A、鸭子治蝗属于生物防治，A正确；
B、蝗虫间的流行疾病是密度制约因素，B错误；
C、阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的，C正确；
D、为及时监控和预报蝗灾，应定时调查蝗虫卵的密度，D正确。
故选：B。
1、种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化。
2、影响种群数量变化的因素
非生物因素：阳光、温度、水等，其对种群数量变化的影响往往是综合性的。
生物因素：种群内部生物因素和种群外部生物因素（原始合作、互利共生、寄生、种间竞争和捕食等）。
本题考查影响种群数量变化的因素和种群的数量特征的知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。
15.【答案】D
【解析】解：A、由表可知，该群落中在各基层均有相应物种生存，体现了群落的垂直结构，其有利于生物充分利用环境资源，维持较高的物种多样性，A正确；
B、植物为动物提供栖息地和食物，鸟类的分布呈现垂直分层结构，栖息地和食物是主要影响因素，B正确；
C、由表可知，黑鹎与白头鹎在冠上层生态位重叠度高，种间竞争激烈，C正确；
D、白头鹎的生态位宽度最小，其较其他鸟类，对环境的适应能力更弱，D错误。
故选：D。
1、生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源情况以及与其他物种的关系等。
2、群落的结构分为：垂直结构、水平结构。垂直结构具有明显的分层现象。水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。
本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】D
【解析】解：A、塞罕坝的植物具有固碳供氧的功能，体现了生物多样性的间接价值，A错误；
B、该地区高矮不一的冷杉是一个种群，不能体现了群落的垂直结构，B错误；
C、该地区所有的树、动物、微生物等全部生物构成了一个群落，C错误；
D、塞罕坝的变迁的事例说明人类活动可以改变群落演替的速度和方向，D正确。
故选：D。
1、生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。
（3）潜在价值：目前类不清楚的价值。
2、人类活动：人类的活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
①利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。
②不利于群落正常演替的活动：滥砍滥伐、滥捕滥猎、填湖造地等。
3、抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。
本题主要考查生态系统及其稳定性、生物多样性及其价值的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
17.【答案】C
【解析】解：A、一种蜣螂专以大象粪为食，但大象粪所含的能量不属于大象所同化的能量，属于生产者的能量，因此该种蜣螂并没有获得大象所同化的能量，A错误；
B、10%～20%是相邻两个营养级之间的传递效率，而不是两个动物之间的传递效率，B错误；
C、在农田中锄草，灭虫的主要目的之一是合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量更多流向对人类有益的部分，C正确；
D、对于自然生态系统来说，输入某生态系统的能量等于生产者固定的太阳能总量，而对于人工生态系统来说，输入该生态系统的能量是该生态系统中生产者同化的能量和人工输入的能量，D错误。
故选：C。
能量流动是生态系统的功能之一，其中流经生态系统的总能量一般指的是生产者固定的太阳能，能量流动的特点是单向流动、逐级递减，相邻两个营养级的能量传递效率一般为10%～20%。
本题考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程，掌握能量流动的特点及相关计算，能结合所学的知识准确答题。
18.【答案】B
【解析】解：A、碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行，在生物群落内部以含碳有机物的形式进行，A正确；
B、消费者通过食物网（链）取食利用，将碳元素以含碳有机物的形式进行传递，B错误；
C、扩大植被面积可以更好的吸收和固定二氧化碳，减少化石燃料燃烧减少二氧化碳的排放，有助于实现碳中和，C正确；
D、二氧化碳排放增多导致气温升高属于物质循环，不属于生态系统的信息传递，D正确。
故选：B。
生态系统的物质循环：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
本题主要考查碳循环和全球性生态环境的问题的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
19.【答案】C
【解析】解：A、变化的气温、布谷鸟的鸣叫声、桑叶的绿色中依次涉及温度、声音和光，这些都是物理形式，因此都属于物理信息，A正确；
B、生态系统中，消费者能加快物质循环，B正确；
C、布谷鸟的鸣叫声属于物理信息，其能调节种间关系，维持生态系统的稳定，C错误；
D、保护布谷鸟、戴胜等的根本措施是就地保护，即改善其生存环境，提高环境容纳量，D正确。
故选：C。
1、生态系统中的信息的种类有：
物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。
化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。
行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。
2、生态系统中的信息传递作用有：生命活动正常进行离不开信息的作用；生物种群的繁衍离不开信息的传递；调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。
本题考查生态系统的信息传递、生态系统的组成成分及生物多样性的保护措施，要求考生识记生态系统中信息的种类及实例，掌握信息传递的作用；识记生态系统的组成成分及功能；识记保护生物多样性的措施，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】C
【解析】解：A、生态系统的稳态改变后，其中的生物种类和数量也会发生改变，在经过调节成为另一种稳态的过程中，一定会发生群落演替，A正确；
B、气候、人类活动的影响程度越大、自我调节能力越小，则临界点越低，否则越高，B正确；
C、生态系统的稳态指的是生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态，能量流动、物质循环和各种生物的数量不是处于不变的状态，而是相对稳定的状态，C错误；
D、人体的内环境稳态也可以用图中的模型解释，当内环境的稳态被破坏以后，通过神经—体液—免疫调节重新建立一个新的稳态，D正确。
故选：C。
抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。
本题考查稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21.【答案】2 d 生长素 促进 乙烯浓度和根的生长情况 根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖 并不是孤立发挥作用的，而是多种激素相互作用，共同调节生物体的生长发育 浸泡
【解析】解：（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线2；选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，既抑制双子叶杂草的生长，同时又能促进单子叶农作物的生长。
（2）据图分析，激素甲表示生长素，生理作用是促进细胞伸长生长，激素乙是细胞分裂素，生理作用是促进细胞分裂。看图可知：高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是促进。
（3）该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。该实验证明植株在生长发育过程中，各种激素并不是孤立发挥作用的，而是多种激素相互作用，共同调节生物体的生长发育。
（4）若类似物浓度较低，可用浸泡法，若类似物浓度高，则用沾蘸法。
故答案为：
（1）2 d
（2）生长素 促进
（3）乙烯浓度和根的生长情况 根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖 并不是孤立发挥作用的，而是多种激素相互作用，共同调节生物体的生长发育
（4）浸泡
分析图甲，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以甲图中1代表双子叶植物、2代表单子叶植物，图中d点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，所以该点浓度的生长素类似物可作为除草剂。分析乙图：植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除，故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素。
本题考查生长素和细胞分裂素的相关实验等相关知识，意在考查学生对简单的实验方案做出恰当的评价和修订，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。组别
例数
鼻塞消失时间
流涕消失时间
嗜睡
奥洛他定组
31
2.13
3.03
1（3.23）
氯雷他定组
31
2.26
2.90
1（3.23）
西替利嗪组
31
3.35
3.52
2（6.45）
组别
抗利尿激素浓度/（ng•L-1）
醛固酮浓度/（ng•L-1）
正常对照组
19.83
98.40
急性发病组
24.93
122.82
水
激素M（50μml/L）
激素N（50μml/L）
甲品种
25%
10%
88%
乙品种
40%
14%
98%
物种
基层遇见率（×100%）
生态位宽度
冠上层
冠中层
冠下层
小乔木层
灌丛
草丛
地面
黑鹎
0.7651
0.2159
0.0159
—
0.0031
—
—
0.0970
白头鹎
0.8738
0.0395
0.0791
—
0.0076
—
—
0.0469
栗背鹎
0.3029
0.5330
0.1428
0.0156
0.0057
—
—
0.2536
灰眶雀鹛
0.0050
0.0930
0.0710
0.1176
0.6785
0.0146
0.0203
0.1740
红头长尾山雀
0.1579
0.3276
0.1574
0.1538
0.2033
—
—
0.5813