人教统编版必修4 哲学与文化第三单元 文化传承与文化创新第八课 学习借鉴外来文化的有益成果正确对待外来文化教学设计

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教学设计
授课主题
正确对待外来文化
授课教师

单位

课程标准及
教材内容解读
“正确对待外来文化”是思想政治必修4《哲学与文化》第三单元第八课“学习借鉴外来文化的有益成果”的第三框题，是第八课的落脚点，总结了在文化发展过程中要如何正确对待外来文化。
课标要求：学习本课有助于学生明确正确对待外来文化的正确态度。通过引导学生分析对待外来文化的两种激进的观点，帮助学生明确文化发展必须保持开放的心态。通过引导学生分析外来文化有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用，帮助学生理解对待外来文化要立足国情，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场。
素养提升：学习本课深化学生对发展中国特色社会主义文化的认同，坚定文化自信，坚守中华文化立场。通过对两种激进观点的评析，培养学生辩证的思维，科学把握对待外来文化的正确态度。引导学生争做文化传播交流的使者，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，推动中国特色社会主义文化发展。
学情分析
知识储备方面：学生通过文化第七课、第八课的学习，对外来文化较为熟悉，也清楚文化交流是文化发展的重要动力。但是，学生对于如何正确对待外来文化的认识是零散的，也不够深入。
能力素养方面：小组讨论，合作探究的学习习惯已大致形成。辩证思维，全面理性分析问题的能力也基本具备。
情感认知方面：中学生对外来文化的了解较多，且感兴趣，这为理论联系实际情境，激发学生学习积极性和热情创造了良好的条件。但是有些学生迷失在外来文化中，对本民族文化不了解或不屑了解；有些学生对外来文化持有偏见，采取防卫的心态，这些都是片面的。
教学目标
（1）通过《东张西望，路在何方》这个探究活动，让学生认同在发展中国特色社会主义文化过程中要反对文化复古主义和全盘西化论两种错误观点。
（2）通过《海纳百川，大道致远》设置开放性的体验式活动，让学生理解文化发展必须保持开放的心态，做到面向世界，博采众长，同时要与中国国情相结合，从而推动文化创新发展。
（3）通过《立足国情，不失本色》设置思辨的探究活动，启发学生思考总结如何正确对待外来文化，让学生明确在对待外来文化的过程中，不能盲目照搬，要立足国情，以我为主，为我所用，坚守中华文化的立场，吸收外来有益成果，才能不在交流借鉴中丧失中华文化的民族特色，才能真正推动中华文化持久健康发展。
教学过程
教学活动
设计意图
导入
观看图片，让学生直观感受中西文化的交流。
观看图片，让学生直观感受文化的民族性，启发学生思考在文化交流与文化交融过程中如何正确对待外来文化。
第一篇：
东张西望，路在何方
1、观看视频《 复古派在行动》和《北大教授钱玄同主张废除汉字》
2、探究问题：
文化复古主义是否可行？为什么？
钱先生的观点是否正确？为什么？
3、活动形式：小组讨论2分钟，派代表发言
观看视频，学生能直观的了解文化复古主义和全盘西化论所主张的观点。
通过小组讨论探究，学生明确了对待外来文化要反对文化复古主义和全盘西化论这两种错误的观点。中国文化发展，既不能固守东方传统文化，也不能盲目照搬西方文化。
第二篇：
海纳百川，大道致远
1、探究问题：说说“海纳百川”的那些事儿
2、活动形式：
（1）小组合作，课前准备，课堂展示分享。可借助图片、音乐、视频等，限时3分钟。
（2）请学生就前面所展示内容谈谈你印象最深刻的部分以及你的认识。
（3）请其他同学从其他角度做补充。

课前收集“海纳百川的那些事儿”，有利于学生感受文化发展要坚持开放的心态，要有海纳百川的包容性，面向世界，博采众长。
课中学生从多个方面展示了海纳百川的成功典范，学生之间的互评和补充，让学生再一次明确了我们不仅要吸收借鉴外来文化的有益成果，而且要与中国国情结合，才能真正推动中华文化的创新发展。
第三篇：
立足国情，不失本色
1、探究问题：有人认为,中华文化的民族特色会因外来元素的嵌入而被抹杀。
2、活动形式：
（1）请你跟帖谈谈你的看法，并举例；
（2）请画出思维路径图，写出关键词(写在卡纸上)；
（3）小组合作，派代表展示，限时4分钟
画思维路径图，能够提高学生辩证的思维能力；举例说明，特别是正面反面例子的对比，能在思维的冲突中，让学生辩证分析对待外来文化的正确态度。文化交流、借鉴、融合是文化发展的必经过程。如果我们盲目照搬外来元素，就会导致中华文化的民族特色被抹杀。如果我们立足国情，以我为主，为我所用,坚守中华文化立场，吸收外来有益成果，不仅不会抹杀民族特色，反而会推动文化的创新发展。
结语
师生诵读：
东西文化荟萃一堂，
东风西韵交相辉映；
文明因交流而多彩，
文明因互鉴而丰富；
美美与共天下大同，
共绘文明繁荣图景；
海纳百川有容乃大，
探索交流互鉴之道；
开放融通批判借鉴，
中华文明历久弥新；
文化自信不失本色，
中华文明再铸辉煌。
学生情感升华，在古典配乐中诵读，让学生再一次感受文化的多样性，文化交流与文化交融的必要性。坚持开放的心态，立足国情，坚定文化自信，推动中华文化繁荣发展。