人教统编版必修2 经济与社会公有制为主体 多种所有制经济共同发展教案

这是一份人教统编版必修2 经济与社会公有制为主体 多种所有制经济共同发展教案，共5页。教案主要包含了教材分析等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是统编版必修2《经济与社会》第一单元第一课第一框的内容，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。学习本框内容有利于学生理解和认同我国的基本经济制度，正确看待不同所有制经济形式对社会经济发展的影响，增强政治认同、科学精神等素养。
本框从理论上阐述我国的生产资料所有制。共分两目。第一目“公有制主体地位及其体现”指出公有制的形式、地位、作用和体现，尤其是国有经济的地位和作用。第二目“多种所有制经济共同发展”，认识我国非公有制经济的组成、地位、作用以及公有制和非公有制共同发展的积极意义。
学情分析
学生心智特征分析：本节课授课对象是高一年级的学生。其心智还不够成熟，理论思维能力还不够，因此教师要深入浅出的讲述经济生活的道理。
（2）学生已有经验分析。学生初中时学习过基本经济制度的相关知识，有一定的认识基础，但理论思维能力和联系现实分析问题的能力有待提高。
教学目标
本课教学目标根据三个相互关联的参照维度（核心素养、学科核心素养和三维目标）确定如下：
1、通过调查、辩论等多种活动让学生深刻理解我国基本经济制度的地位和内容，增进对我国基本经济制度的认同；
2.在公有制经济和非公有制经济的形式、地位和作用的不同点和共同点的辨析归纳中，培养学生的辩证思维能力和综合分析能力，培养学生的科学精神。
3.理解社会主义经济制度的优越性。增进政治认同。
重点难点
重点：我国基本经济制度的内容及依据
难点：公有制主体地位的体现
教 学 过 程
导入：在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务，这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。劳动者从事生产、提供服务都离不开一定的生产资料所有制。
今天，我们以“我国的基本经济制度”为题学习《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》。
教师：展示议题（我国的基本经济制度）
【总议题】我国的基本经济制度
环节一：【议题论证】（15分钟）
议题：1.物质资料的生产
议学活动：展示课前调查结果（所在地的单位、行业，包括成立时间、规模、技术水平和资产数量等。）
议题探究：人们享受着他们所提供的的哪些产品和服务？
设计意图：（引导学生从生活实际出发，感受我们的生活离不开物质资料的生产，体会物质资料生产的重要性。）
议学总结：
一、物资资料的生产
1、地位：物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础
2、要素：物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。
3、各要素的地位：
(1)劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。
(2)生产资料是创造物质财富和价值的条件。
教师：同学们，人们在生产资料所有、占有、支配和使用等方面所结成的经济关系就构成了生产资料所有制，生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。
人类社会发展至今出现了哪些社会形态？
2.回顾知识，对比不同社会形态下生产关系的三个方面的特点？其中哪个方面起决定作用？
生：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用,是生产关系的核心,是经济制度的基础。占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
环节二：议题描述——我国的生产资料所有制
议学活动：结合自主预习内容，请将父母所在单位与不同性质的企业、其他单位进行连线。
设计意图：引导学生从生活实际出发，理解公有制经济和非公有制经济并存于现实的经济发展中，明确我国基本经济制度的内容；以父母工作单位的调查激发学生和家长共同参与的热情，增强家庭互动。
教师：我国的生产资料所有制有和特点？地位如何？
生：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
我国的生产资料所有制是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
教学活动：自主学习完成以下表格——走进公有制经济
生：公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制中的国有成分和集体成分；公有制经济居于主体地位；坚持公有制的主体地位是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是促进生产力发展的根本要求；是实现共同富裕的基本前提。
议学总结：
公有制主体地位及其体现
公有制经济主要构成：国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分
必然性：根本特征、根本要求、基本前提
公有制的主体地位体现：
公有资产在社会总资产中占优势
国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展起主导作用
环节三：议题辩论
议题情境：我国大力发展民营经济会不会动摇我国公有制的主体地位？
（以社会调查小组为单位）结合社会调查结果，我国的非公有制企业比公有制企业的数量更多，且我国新增企业里公有制企业比重大幅下降，这是否意味着公有制经济不再是我国国民经济的主体？
议学活动：选择一方观点进行组间商讨，再开展组际辩论。
设计意图：民营经济作为非公有制经济对我国的经济发展产生了不容忽视的作用，因此，学生会自然产生疑问，大力发展民营经济是否会削弱公有制经济的主体地位，从而产生探究的愿望。
生：公有制主体地位有体现：第一，公有资产在社会总资产中占优势，这是具有全国而言的，有的地方有的产业可以有所差别。民营企业对经济的贡献率比较高，但不是全国的状况，因而不动摇公有资产在社会总资产中的地位，因而也不影响公有制的主体地位。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域国有经济占支配地位。
环节四：议题决策
议学活动：职来职往
你大学毕业准备回家乡就业，收到三家公司的Offer,分别是中国石油西安分公司、西安隆基氢能科技有限公司、日本东芝兴仪公司，用SWOT分析法分析选择的理由并展示。
设计意图：通过SWOT分析模型让学生深化对公有制经济地位、作用及非公有制经济地位、作用的认识，理解不同所有制经济并存的现实需要和重要意义。
学生：我国现存的非公有制经济有个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分。它们在就业、税收、创新发展和经济转型等方面发挥着重要作用，它们是社会主义市场经济的重要组成。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成，都是我国经济社会发展的重要基础。二者市场地位平等，对待两种所有制应该一视同仁，公平竞争；二者是相辅相成、相得益彰和共同发展的关系。
议学总结：
多种所有制经济共同发展
主要成分：个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分
作用（略）
公有制经济和非公有制经济的关系
在社会主义初级阶段，二者是相辅相成、相得益彰和共同发展的关系，统一于社会主义现代化进程中。
多种所有制经济共同发展的意义：
有利于发挥各种所有制经济的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。
课堂小结：物质资料的生产是人类赖以存在与发展的基础，本节课主要学习了我国的生产资料所有制，我国坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这是我国经济持续健康发展的制度保障。
公有制经济有哪些组成部分？
地 位
为什么要坚持公有制的主体地位？
公有制的主体地位是如何体现出来的？
企业
类型
优势
劣势
机会
隐患
中国石油西安分公司
西安隆基氢能科技有限公司
日本东芝兴仪公司