语文语文园地六第2课时教学设计及反思

这是一份语文语文园地六第2课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思，拓展延伸，教学随笔等内容，欢迎下载使用。
1.展示台。
2.背诵“日积月累”。
3.引导学生爱上阅读。
【教学过程】
一、展示台。
师:上一单元,我们共同制定了《图书借阅公约》,大家遵守的不错,我们的图书也发挥了很大的作用,今天我们就展示一下自己是如何借阅、保护图书、遵守公约的。
1.让学生观察图画,看看图片上的小朋友都在干什么。
2.同桌交流。
3.全班展示交流。
4.除此之外,我们还做了哪些准备工作?
5.交流:如何做好借阅登记,归还时也要按原来的位置放好,减少管理员的负担等。
6.小结:大家都自觉遵守《图书借阅公约》,共同爱书、护书、看书,真正让书成为我们的良师益友,陪伴我们快乐成长。
二、日积月累。(课件)
1.出示古诗,让生尝试朗读,注意读准字音,读好节奏。
2.试着理解诗句的意思。
3.体会古诗表达的情感。
4.积累背诵。
三、我爱阅读:《最大的书》。(课件)
(一)设置悬念,导入新课。
1.平时我们读的书都是有文字的纸质的书,今天我们再来见识一本最大的书,这是一本怎样的书呢?
2.板书课题。
(二)初读课文,了解课文内容。
1.自由读课文,画出生字词,多读两遍,争取读正确流利。
2.展示读。
3.课文介绍了一本怎样的书?
(三)精读课文,了解课文内容。
1.这本书里都有什么?
2.这些足迹都说明了什么?
3.读这本书有什么作用?
4.学生自主学习。
5.展示交流。
6.分角色朗读课文。
小结:生活中处处都有奥秘,只要你爱提问,爱思考,就会发现很多,了解很多。
四、布置作业。
1.背诵“日积月累”。
2.阅读和“书”有关的文章。
【板书设计】
语文园地六
1.用“为什么”写句子。
2.日积月累:《悯农(其一)》。
3.最大的书——岩石书。
【教学反思】
为体现“‘生’为主体,‘学’为主导”的理念,在学习每个知识点之前,我都采用自主学习、尝试练习的方式,让学生自主体验学习的过程,感受自主学习的乐趣。而且采用比赛的方式,激发学生的学习兴趣和激情,让学生在快乐中、在积极的氛围中,激发出学习探究的欲望,始终以饱满的热情投身于学习当中。为拓展学生的思维,扩宽学生的知识面,每个知识点都要拓展提升,既扩宽了学生的知识面,又让他们树立了大的语文观。
【拓展延伸】
悯农(其二)
[唐]李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
赏析:
烈日当空,农民将血汗与禾苗一起栽种下去,这就是一粒粟变成万颗子的过程。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”寄予了诗人对农民深切的同情,也是他发自内心的深沉感慨。
诗人选择了比较典型的生活细节和人们熟知的事实,集中刻画了一个不平等的社会所带来的矛盾,道出了百姓的心声。
【教学随笔】
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