江苏省无锡市2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）

这是一份江苏省无锡市2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（解析版），共14页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用。（28分）
1.阅读以下文段，补充诗句。
“风”在古诗中扮演着多重角色。或拓宽境界，如王湾《次北固山下》中的“①____________，②____________”；或烘托豪情，如曹操《观沧海》中的“③___________，④___________”；或引动愁绪，如陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“⑤______________，⑥______________”；或展现寥阔，如谭嗣同《潼关》中的“⑦______________，⑧______________”。风，穿越时空，萦回在诗人笔下，辗转在读者心头。
【答案】①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③秋风萧瑟 ④洪波涌起 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥铁马冰河入梦来 ⑦终古高云簇此城 ⑧秋风吹散马蹄声
本题中的“悬、瑟、阑、簇”等字词容易写错。
2.阅读以下文段，按要求答题。
革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（ ），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（ ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（ ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。
（1）给加点字注音。
不辍___________
（2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是（ ）
A.任劳任怨B.无怨无悔C.精益求精D.取义成仁
（3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是（ ）
A.①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃
B.①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁
C.①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁
D.①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔
（4）根据拼音写汉字。
①热chén _______
②xūn _______章
【答案】（1）chuò （2）B （3）D
（4）①忱 ②勋
【解析】
（1）本题考查字音。
不辍——不chuò，意思是不停止，继续不断。
（2）本题考查成语的正确运用。
A.任劳任怨：形容做事不怕吃苦，不怕别人埋怨。
B.无怨无悔：没有懊恼和怨恨。
C.精益求精：好了还要更好。
D.取义成仁：指为正义事业而不惜牺牲生命。
结合语境可知，此处指革命者在追寻真理的道路上始终坚持，面对死亡没有懊恼和怨恨，视死如归，从不后悔，将生死置之度外。
（3）本题考查句子衔接。
根据①句中“斩断”一词可知，本句填“以无畏之勇为锋刃”，因为“锋刃”才有“斩断”的作用；根据②句中“连接”一词可知，本句填“以坚韧之骨为桥梁”，因为“桥梁”才有连接的作用；根据③句中的“指引”可知，本句填“以深邃之智为灯塔”，因为“灯塔”才有“指引”的作用。
（4）本题考查字形。
①热chén——热忱，意思是热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。
②xūn 章——勋章，是一种特殊的荣誉标志，通常由政府、军队、学校、企业等机构颁发给个人或团体，以表彰他们在某些方面做出的杰出贡献或取得的优异成绩。
3.下列有关文学、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A.同学们从《论语》中学到很多交友之道，如要对朋友热情、诚信，要取长补短。
B.学校在革命文化长廊中展出了白求恩手术室旧址照片和《梅岭三章》手稿照片。
C.在科学知识匮乏的时代，许多自然现象无法解释，由此产生了寓言，如“女娲造人”。
D.在文言小说推荐会上，你推荐了志人小说集《世说新语》和志怪小说集《聊斋志异》。
【答案】C
【解析】本题考查文学文化常识。
C.在科学知识匮乏的时代，许多自然现象无法解释，由此产生了神话，而不是寓言。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，是人类早期的不自觉的艺术创作，它往往借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化。“女娲造人”讲述的是女娲用泥土仿照自己创造了人类的故事，是典型的神话，体现了原始人类对人类起源的探索和想象。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。其重点在于通过故事传达道理，而不是对自然现象等的原始解释。所以该项表述混淆了神话和寓言的概念，是错误的。
4.班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。
（1）阅读下列图表，简要写出你的结论。
（资料来源：中国新闻出版广电报）
（2）为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。
（资料来源：中国新闻出版广电报）
（3）为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置“书香驿站”。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。
【答案】（1）从2023年青少年及儿童图书阅读调研结果来看，在不同的阅读期待中，“扩大知识面”的相关数值较高，而“完成老师布置的读书任务”的相关数值较低。
（2）阅读实践活动：举办“书籍交换与推荐会”。
理由：通过同学间的书籍交换与推荐，拓宽同学们的视野，使其接触到更多类型的书籍，解决不知道读什么书的困惑。
（3）推荐场所：图书馆。
理由：图书馆是书籍集中地，借阅前后方便阅读交流，有桌椅且环境安静。
【解析】
（1）本题考查图文转换。
首先，我们来看图表中的横坐标，分别是不同的阅读期待，有“扩大知识面”“提高思维能力”“提升综合素养”“丰富业余生活”“提高解决问题的能力”“完成老师布置的读书任务”。再看纵坐标，是一些数字，从0到8左右，这些数字应该是与横坐标各项对应的某种量化结果（由于没有明确说明，我们推测是与阅读期待相关的某种程度的数值体现）。观察这些数字对应的各项阅读期待，我们可以发现“完成老师布置的读书任务”对应的数值相对较低（1.66），而“扩大知识面”对应的数值相对较高（7.65）。
（2）本题考查活动设计。
分析图表信息：从图表中可以看出青少年在阅读过程中存在多种困惑或难题，如不知道读什么样的书、没有找到阅读兴趣和方向、不知道如何检验阅读效果等。
选择困惑或难题：从上述困惑中选择一个作为解决目标，例如选择“不知道读什么样的书”。
设计阅读实践活动：围绕所选困惑设计具体活动，活动要具有针对性和可操作性。比如针对“不知道读什么样的书”，可以设计“图书推荐分享会”活动。
说明活动理由：阐述活动能够解决所选困惑的原因，强调活动的意义和价值。
示例：
困惑或难题：不知道读什么样的书。阅读实践活动：举办“图书推荐分享会”。每周固定一个时间，让同学们轮流上台分享自己读过的好书。分享内容包括书籍的主要内容、精彩片段、自己的阅读感受等，同时推荐给其他同学。
理由：通过“图书推荐分享会”，同学们可以接触到更多种类的书籍信息，从他人的分享中了解不同类型书籍的魅力，拓宽自己的选书视野。而且分享者的阅读感受和推荐理由能够更直观地展现书籍的吸引力，帮助其他同学发现自己可能感兴趣的书籍，解决不知道读什么样的书的困惑。
（3）本题考查推荐语。
考虑场所特点：从学校的众多场所中选择一个，思考其在空间、人流量、环境等方面的特点，这些特点应与便于学生随时随地读书以及营造良好阅读氛围相关。
阐述推荐理由：基于场所特点，详细说明为什么该场所适合设置“书香驿站”。理由可以包括学生在该场所的活动频率、空间是否适合放置书籍和阅读设施、能否为学生提供安静或舒适的阅读环境等。
示例：
推荐场所：教学楼的走廊转角处。
理由：首先，教学楼是学生日常学习和活动的主要场所，学生每天都会频繁进出教室，经过走廊转角处，在这里设置“书香驿站”，方便学生在课间休息、上下课途中随时取阅书籍，真正做到随时随地读书。其次，走廊转角处通常有一定的空间，可合理摆放书架、小型座椅等设施，不会占用过多通道空间，也不会影响正常通行。而且，在教学楼内设置“书香驿站”，能够营造浓厚的学习氛围，与学校的教育环境相契合，学生在这样的氛围中更容易产生阅读的兴趣和欲望，有助于培养学生的阅读习惯，提升学校的整体文化氛围。
二、阅读与鉴赏。（42分）
5.阅读回答问题。
乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买得之。葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。同行者多为赋诗予亦有雁丘词旧所作无宫商①今改定之。词云：“千秋万古，为留待骚人②，狂歌痛饮，来访雁丘处。”
（选自元好问《摸鱼儿•雁丘词》，有删改）
【注】①宫商：古代音律中的宫音和商音，这里泛指音律。②骚人：泛指文人。
（1）解释下列句中的加点字。
①道逢捕雁者云 _________
②今旦获一雁 _________
③其脱网者悲鸣不能去_________
④予因买得之 ___________
（2）翻译下列句子。
葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。
（3）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
同行者多为赋诗予亦有雁丘词旧所作无宫商今改定之
（4）你认为历代文人来访雁丘会发出怎样的感慨？请尝试用第一人称进行表达。
【答案】（1）①途中 ②早晨 ③离开 ④于是，就
（2）将它们安葬在汾水岸边，用石头堆成标记，并命名为“雁丘”。
（3）同行者多为赋诗/予亦有雁丘词/旧所作无宫商/今改定之。
（4）示例：我漫步在汾水之畔，眼前赫然出现那名为“雁丘”的石堆。听闻乙丑岁，此地上演了一出大雁的悲剧：一只被捕杀，另一只竟悲鸣至死，以身殉情。我心中涌动着无尽感慨，这大雁之情，何其真挚而深沉！
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：途中遇到一位捕雁的人说。道：途中。
②句意为：今天早晨捕获了一只大雁。旦：早晨。
③句意为：另一只逃脱的大雁在天空中悲鸣，久久不肯离去。去：离开。
④句意为：便买下这两只大雁的尸体。因：于是，就。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：垒石：堆石头；识：标记；号：命名。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：同行的朋友大多为此写下了诗歌，我也创作了一首关于雁丘的词。这首词是我过去所作，但当时并未完全符合音律要求，现在经过修改完善。
“同行者多为赋诗”主语是“同行者”，写同行者的做法，“予亦有雁丘词”主语是“予”，两个句子主语不同，故在“予”前面断开；“旧所作无宫商”主语是“词”，写这首词的来历，“今改定之”的“今”和前句的“旧”形成照应，所以在“今”前面断句。
据此断句为：同行者多为赋诗/予亦有雁丘词/旧所作无宫商/今改定之。
（4）本题考查内容分析。
理解原文内涵：仔细研读文本，明确故事内容为捕雁者捕获一雁并将其杀死，脱网的另一雁因悲鸣不去，最终自投于地而死，作者买雁葬之并垒石为识。这体现出大雁之间深厚的情感，尤其是生死相依的情谊。
揣摩文人感慨方向：历代文人来访雁丘，可能会从大雁的深情厚谊出发，联想到人类社会中的情感，如友情、爱情等，感慨在现实中纯粹、坚贞的情感难能可贵；也可能会从生命的角度，感慨大雁为情而死的悲壮，以及对生命的敬重；还可能会借景抒情，对雁丘这一见证了大雁深情的地方发出感叹。
用第一人称表达：以“我”的视角，将上述揣摩出的感慨用流畅、富有情感的语言表达出来，注意语言风格要符合文人的身份特点。
示例：我今日来访这雁丘，心中满是震撼与感慨。瞧这雁丘之地，见证了那两只大雁之间生死相依的深情。在这尘世之中，人与人之间的情谊常掺杂着诸多功利与杂质，而这大雁，竟能为同伴甘愿赴死，如此纯粹、坚贞的情感是何等珍贵！它们虽为禽鸟，却有着这般令人动容的深情，反观我们人类，又有多少人能做到如此？这大雁之死，悲壮而凄美，让我不禁对生命、对情感有了更深的思索。愿这雁丘长存，让更多人知晓这份至情至性，也愿世间之人，能在这纷繁复杂的世界里，寻得一份如大雁般纯粹的情感。
参考译文：
乙丑年我前往并州参加考试，途中遇到一位捕雁的人说：“今天早晨捕获了一只大雁，已经把它杀死了。而另一只逃脱的大雁在天空中悲鸣，久久不肯离去，最后竟然自己撞在地上死了。”我便买下这两只大雁的尸体，将它们安葬在汾水岸边，用石头堆成标记，并命名为“雁丘”。同行的朋友大多为此写下了诗歌，我也创作了一首关于雁丘的词。这首词是我过去所作，但当时并未完全符合音律要求，现在经过修改完善。词云：“千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。”
6.阅读回答问题。
春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注】①迁客：诗人自称“迁客”，此诗应是诗人由北方谪迁江淮时所作。
（1）请结合诗歌一、二句，判断以下哪首曲子的感情基调更接近诗中的笛声，并简述理由。
A.活泼明快的《鹧鸪飞》
B.苍凉哀怨的《关山月》
（2）如果李益请大雁替自己捎一封书信，你认为这封信会寄给谁？会抒发哪些情感？
【答案】（1）B《春夜闻笛》中，从“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”这两句诗可知，在春寒料峭之时，诗人听到笛声，联想到春归而自己却仍在谪迁之地，不禁泪湿满衣，流露出迁客的哀怨、愁苦之情。而《关山月》苍凉哀怨的感情基调与诗中笛声所传达出的哀怨、愁苦的氛围更为契合，所以更接近诗中的笛声。《鹧鸪飞》活泼明快的风格与诗中笛声所蕴含的情感不符。
（2）寄给亲人，抒发对亲人的思念之情。
【解析】
（1）本题考查情感主旨。
《春夜闻笛》一、二句“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”，意思是在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。诗中的笛声充满了哀怨和伤感，“唤春归”有一种对时光流逝、春天迟归的期盼与惆怅，而“迁客相看泪满衣”则直接体现了迁客们内心的愁苦与哀怨。这种感情基调与苍凉哀怨的《关山月》更为接近。而A选项《鹧鸪飞》活泼明快，与诗中所表达的哀怨、愁苦的情感不符。
（2）本题考查内容理解及情感主旨。
诗中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一句，描绘出洞庭湖畔一夜之间无数大雁，还没等到天亮就都向北飞去的画面。大雁北飞，很容易让人联想到它们是朝着北方的家乡而去。李益身为迁客，漂泊在远离家乡的江淮地区，看到大雁北归，自然会心生触动。他渴望像大雁一样回到北方，回到亲人身边，却难以成行，只能借大雁北飞的景象，寄托对亲人深深的思念。所以推测他会请大雁替自己捎信给亲人，信中抒发的便是这种浓烈的思乡念亲之情。
7.阅读回答问题。
处理一场车祸
丁小明
①女人默默坐在我办公桌前，眼睛红红的，低垂的头上可见丝丝白发，苍白的脸上已现细密的皱纹。女人好似下了很大的决心，抬头看向我。她其实蛮漂亮的，我看了她的信息，才四十不到。
②“警察同志，您……您多包涵，我老公他不会说话。”女人哽咽着说道。
③我知道，这个女人并不想看到刚才的情景。她前几天发生了一起交通事故，驾驶的电动三轮改装的夜宵摊车，转弯时压实线又是大转弯，把一辆直行的两轮电动车撞了，骑车人受了伤。夫妻俩今天来处理，于是我向他们介绍了情况，没想到她老公勃然大怒：“明明是对方撞了我老婆，我们是不赔的！”我耐心地向他解释交通法规和调看的监控情况，奈何他一句都听不进去。女人使劲扯男人的衣服，想让他消停，男人却骂骂咧咧地冲出了办公室大门。女人想追出去，到了门口还是折返回来坐在了我办公桌前，尴尬得想哭。
④“事故有监控，责任很清楚的，这个我也没办法，有法律法规。”我说。
⑤“警察同志，我知道我不对，可是……”女人几乎要哭了。
⑥“我也爱莫能助，你是全责，至于赔偿，你们可以协商，也可以上法院。还有，你老公的态度可不行，如果对方在，不跟你们急眼吗？”我批评道。
⑦女人无奈地离开了。
⑧这天我正在办公室里写材料，“警察同志，我能打扰您一会儿吗？”我抬头一看，是前几天出事故的女人，我示意她坐下讲。女人怯生生在我面前坐了半个椅子，沉默了一会儿，道：“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物。”说着把手抬起来给我看。我惊讶地发现，一双还算白皙的手居然有点畸形！“我之前在厂里干活的，把手弄伤了……”女人忧郁地道出她生活的不易。
⑨原来女人不是本地人，与现在的老公是二婚，有两个小孩。自己原本在一家小厂里干活，因出了事故，两只手受伤无法干活了，厂里赔了点钱也就完事了。老公原来是开货车的，也不幸出了事故，受了严重的伤，偏偏保险不全，看伤把之前厂里赔的钱全花光了，还欠下了债。这也意味着，家中两个劳动力全丧失了。被逼无奈，夫妻俩只能靠摆地摊、卖夜宵生活并偿还债务。老公本来是一个有爱心、热情开朗的人，自打出了事，性情大变，动不动就发火……
⑩看得出来，女人还是挺坚强的，向我这个外人讲如此心酸的事，眼眶里噙满了泪水，却硬生生没有流下来。
⑪“警察同志，那天本来不会出事故的，我接了儿子准备回家，儿子吵着要到超市买吃的，我边开车边劝儿子，拗不过他才调头的，因为一直在说话，没注意直行车辆才发生了事故。警察同志，那车是我生活的来源，能通融一下吗？”
⑫我见她如此可怜，答应她做对方的工作，尽早来处理。女人走后，我打电话问了一下女人所在的村，村干部告诉我，女人说的情况全部属实，并说女人很是好强，生活再困难，她都靠自己挺了过来。第二天，双方在调解室进行了调解，女人需赔偿一千元。女人打了几个电话借钱，在反复表示自己有能力偿还的情况下，总算拼凑到了钱交给了对方。结束后女人转身离开，我叫住了她：“我手机里有张照片，你看看。”女人一愣，见照片里是一个女人站在一个电动三轮车改装的夜宵摊前等生意，边跺脚边招呼过路的行人。夜宵摊昏暗的灯光旁，赫然还有一个小女孩趴在小凳子上专心致志地做作业，全然忘了这是寒冷的冬天！
⑬“您见过我呀！”
⑭“是呀，去年我路过看到的，又到冬天了，你别让小孩在外面做作业了，会把孩子冻坏的。”
⑮“没办法呀，我们夫妻俩都是做地摊生意的，顾不了小孩……”
⑯“我加你的微信，行吗？”
⑰“行！”
⑱女人走后，我向她的微信转了一千元，并告诉她，同她丈夫商量一下，放学后接孩子到交警中队来做作业，正好离她夜宵摊也不远，这样孩子不会跟着他们一起受冻。
（选自2024年11月13日《泰州晚报》，有删改）
（1）小锡依据时间顺序，梳理了车祸前后的情节，请帮他补全内容。
（2）请结合全文内容，从描写手法的角度赏析第①节的画线句。
（3）古希腊悲剧作家索福克勒斯曾说：“法律之内，应有人情在。”请结合你对这句话的理解，分析“我”的形象。
（4）面对“我”的转账，女人会如何处理？请结合全文，作出你的判断并说明理由。
【答案】（1）①转弯时压实线大转弯 ②讲述生活艰辛 ③女人拼凑钱款赔偿对方，警察也私下帮助了她
（2）这句话通过外貌描写和神态描写的手法以及白描的笔触，真实、自然地呈现了女人的形象和情感状态，暗示了她内心的悲伤和生活的艰辛，为后文的故事情节打下了铺垫。
（3）“我”是一个既坚守法律原则又富有同情心的警察形象。在处理交通事故时，“我”严格按照法律法规进行责任认定，没有偏袒任何一方；但同时，“我”也深入了解了事故责任者的生活困境，对她表示了同情和理解，并提供了实际帮助，展现了法律之内的人情关怀。
（4）女人会拒绝“我”的转账。因为全文展现了她的坚强和自尊，她不愿意接受别人的施舍，而是通过自己的努力来维持生计和偿还债务。面对“我”的转账，她可能会认为这是对她的不尊重和不认可，因此会选择拒绝。
【解析】
（1）本题考查理解概括文章内容。
第一空，由题干“发生车祸”定位到第③段，结合第③段“她前几天发生了一起交通事故，驾驶的电动三轮改装的夜宵摊车，转弯时压实线又是大转弯，把一辆直行的两轮电动车撞了，骑车人受了伤”可知，女人驾驶夜宵摊车在转弯时的违规操作导致了交通事故的发生，故可概括为“转弯时压实线大转弯”。
第二空，根据题干“二次处理”定位到第⑧至⑪段，从第⑧段“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物。”以及第⑨段女人讲述自己和丈夫的遭遇等内容可知，女人再次来到中队，“讲述生活艰辛”，包括自己手受伤、丈夫出事故等情况，恳请警察通融。故可概括：讲述生活艰辛。
第三空，依据题干“最终结果”定位到第⑫至⑱段，从第⑫段“第二天，双方在调解室进行了调解，女人需赔偿一千元。女人打了几个电话借钱，在反复表示自己有能力偿还的情况下，总算拼凑到了钱交给了对方”以及第⑱段“女人走后，我向她的微信转了一千元，并告诉她，同她丈夫商量一下，放学后接孩子到交警中队来做作业，正好离她夜宵摊也不远，这样孩子不会跟着他们一起受冻”可知，在警察积极调解下，“女人拼凑钱款赔偿对方，警察也私下帮助了她”。
（2）本题考查描写赏析。
在第①段的画线句中，“眼睛红红的，低垂的头上可见丝丝白发，苍白的脸上已现细密的皱纹”，作者运用外貌描写，“眼睛红红的”直观地体现出女人可能刚刚经历过伤心事，正处于悲伤的情绪之中；“丝丝白发”“苍白的脸”“细密的皱纹”则清晰地展现出她因生活的重压而过早衰老的模样，让读者能感受到她生活的不易。“默默坐在我办公桌前”“好似下了很大的决心，抬头看向我”这处神态描写，“默默” 一词刻画出女人的沉默寡言、小心翼翼，反映出她内心的无助与迷茫；“好似下了很大的决心，抬头看向我”生动地描绘出她内心的挣扎，展现了她鼓起勇气想要表达诉求的复杂情绪。作者以白描的笔触，用简洁质朴的语言，不加雕琢地勾勒出女人的形象和状态，真实、自然地将女人内心的悲伤和生活的艰辛呈现出来。这样的描写，不仅使女人的形象更加立体、丰满，让读者对她产生同情和好奇，也为后文讲述她在生活中遭遇的种种不幸，以及在车祸处理过程中的表现等情节做了巧妙的铺垫，使故事的发展顺理成章，引人入胜。
（3）本题考查人物形象。
在第③段中，当女人的丈夫对事故责任认定表示不满，勃然大怒并拒绝承担责任时，“我耐心地向他解释交通法规和调看的监控情况”，并且在第④段明确对女人说“事故有监控，责任很清楚的，这个我也没办法，有法律法规”。这表明“我”在处理这起交通事故时，没有因为女人丈夫的蛮横态度或者女人的可怜处境而动摇，始终坚持以交通法规和监控事实为依据，明确事故责任，不偏袒任何一方，严格按照法律规定办事，坚守了法律的原则和底线，体现出“我”作为警察对法律的敬畏和对工作职责的认真履行。
从第⑧段开始，女人再次来到中队，向“我”讲述她生活的不易，包括自己手受伤、丈夫出事故等悲惨遭遇，“我”认真倾听并了解了她的困境。之后在第⑫段，“我”积极为女人做对方的工作，促成双方调解，在调解过程中尽力帮助解决问题。调解结束后，“我”不仅关注到女人孩子在寒冷冬天还在夜宵摊旁做作业的情况，而且在第⑱段向女人的微信转了一千元，并提议让她的孩子放学后到交警中队来做作业，避免孩子跟着受冻。这些行为都充分体现了“我”对女人一家的同情和关怀，“我”在坚守法律原则的基础上，没有忽视人性的温暖，主动给予女人实际的帮助，展现了法律之内的人情关怀，说明“我”是一个富有同情心、心地善良的人。
综上，“我”是一个既坚守法律原则又富有同情心的警察形象，在处理交通事故时，完美地平衡了法律与人情的关系，展现了人性的美好和执法的温度。
（4）本题考查开放性试题。
从女人的性格特点出发，通读全文，女人家庭经济困难，面临着诸多生活压力，身负债务，摆地摊、卖夜宵的收入微薄。但同时，她也有着自己的尊严和骨气。文中提到女人很坚强，生活再困难都靠自己挺过来，而且她好强，在借钱赔偿时反复表示自己有能力偿还。这些性格特点会影响她对“我”转账的处理方式。
示例：判断：女人会拒绝“我”的转账。
理由：首先，从女人的性格来看，文中强调她是一个坚强且好强的人。在生活遭遇重重困难，劳动力丧失、家庭背负债务的情况下，她都凭借自己的力量摆地摊、卖夜宵努力维持生计，没有选择轻易向他人求助。在借钱赔偿对方时，她反复向别人表示自己有能力偿还，这充分体现了她的自尊和自立。这种性格特点决定了她不会轻易接受别人的钱财施舍，哪怕对方是出于好心想要帮助她。其次，结合她的生活状况，虽然她经济困难，但她一直都在努力通过自己的劳动来改变现状，她希望凭借自己的双手去解决问题，维护自己的尊严。如果接受了“我”的转账，可能会让她觉得自己的尊严受到了伤害，违背了她一直以来靠自己的原则。再者，从她与 “我”的互动关系而言，她对“我”是尊重和信任的，而“我”在处理事故过程中已经给予了她很多帮助，包括积极调解等。她可能会认为“我”的转账已经超出了合理的帮助范畴，为了不辜负“我”对她的信任和尊重，她也会选择拒绝转账，以证明自己有能力应对生活的困难。
8.请选择以下一组诗句，送给下列数字选项中的一个人物，并结合诗句和人物形象阐述赠送理由。
A.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）
B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
C.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
①长妈妈（《朝花夕拾》）
②范爱农（《朝花夕拾》）
③孙悟空（《西游记》）
我将 _______（填字母）赠送给 _______（填数字），理由：______________________。
【答案】A ② 范爱农是鲁迅笔下正直倔强的爱国者，他一生经历了诸多磨难，却始终坚守信念，这与诗句中墙角数枝梅，凌寒独自开精神相契合。
【解析】本题考查内容理解。
这道题考查对诗句内涵和文学作品中人物形象的理解，以及如何将二者建立联系。关键在于准确把握诗句所体现的精神品质或情感，再与人物的性格特点、经历等进行匹配。
A句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，通过描写梅花在严寒中独自绽放，展现了梅花不畏艰难、坚韧高洁的品质。
B句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，突出竹子历经无数磨难依然坚定强劲，体现出坚韧不拔、不屈不挠的精神。
C句“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了子女对母亲深深的感恩之情，体现的是一种感恩回报的情感。
人物分析：①《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
②范爱农是一位觉醒的知识分子，是一位正直倔强的爱国者。他留学归来，受到当地政府的迫害，只能教几个小学生糊口，面对黑暗的社会现实，他感到孤独和悲凉；辛亥革命爆发后，他热情地迎接新的政权，但革命的果实被袁世凯窃取后，他备受打击迫害，最终溺水而亡。
③孙悟空在保护唐僧西天取经的过程中，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的重重阻挠，从不退缩，始终坚定地朝着目标前进。
示例一：我将B赠送给③，理由：诗句体现竹子历经磨难仍坚韧不屈。孙悟空取经途中，历经无数妖魔鬼怪的刁难，像三打白骨精被误解，大战红孩儿，却始终没放弃，一路降妖除魔，其坚韧的意志和竹子一样，无论什么困难都能坚守信念。
示例二：我将C赠送给①，理由：这句诗表达子女对母亲的感恩。长妈妈虽粗俗迷信，但对鲁迅关怀备至，比如费尽心思为鲁迅买来《山海经》，她的关爱如同母亲，鲁迅对她充满感激，正像诗中难以报答的春晖之情。
示例三：我将A赠送给②，理由：诗句描绘梅花在恶劣环境独自绽放的高洁坚韧。范爱农生活在黑暗社会，虽遭遇革命失败、生活困苦，却不与世俗同流合污，坚守内心信念，恰似寒梅在困境中独自坚守。
9.请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。

我选章回_______________，我选角度___________，我的讲述：__________________。
【答案】①示例一：我选章回：第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭
②我选角度：故事中的丰富想象
③我的讲述：这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界。
示例二：我选章回：第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
我选角度：故事中的悬念设置
我的讲述：孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。一开始，两人斗智斗勇，不分胜负，让人不禁好奇到底谁能胜出，这就设置了一个大大的悬念。孙悟空和二郎神各自施展神通，变化多端，一会儿孙悟空变麻雀，二郎神就变老鹰；孙悟空变鱼，二郎神就变鱼鹰，双方你来我往，精彩不断，始终让读者的心悬着，不知道这场争斗何时能分出高下，直到最后太上老君用金刚琢偷袭孙悟空，才让二郎神抓住了他，整个过程悬念迭起，紧紧抓住读者的心。
【解析】本题考查名著阅读。
理解章回故事内容：仔细研读图一中三个章回所对应的故事，即第五十八回“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”（真假美猴王的故事）、第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精的故事）、第六回“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”（孙悟空与二郎神斗法的故事），明确故事的主要情节、人物和发展脉络。
分析角度内涵：清楚图二中三个角度的含义，“故事中的曲折情节” 强调故事发展过程中的起伏、变化和意外；“故事中的丰富想象”侧重于故事中那些超越现实、充满奇幻色彩的设定和情节；“故事中的悬念设置”关注故事里引发读者或听众好奇心、让其想知道后续发展的元素。
结合两者进行讲述：从三个章回中选择一个故事，再从三个角度中选取一个与之契合的角度，按照所选角度的特点，有条理地讲述故事，突出该角度在故事中的体现。
示例：
我选章回：第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”
我选角度：故事中的曲折情节
我的讲述：同学们，在《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，情节那叫一个曲折。白骨精为了吃到唐僧肉，先后三次变化。第一次变成一位年轻美貌的女子，提着斋饭走近唐僧师徒，孙悟空火眼金睛识破，一棒将其打死，可白骨精使了个解尸法，留下一具假尸体，唐僧误以为悟空误伤人命，念起紧箍咒。第二次，白骨精变成一个老妇人，拄着拐杖哭着来找女儿，孙悟空又识破并打死了她，白骨精又用法术逃脱，唐僧这下更生气了，怪悟空滥杀无辜。第三次，白骨精变成老公公，前来寻找妻女，孙悟空不顾唐僧阻拦，定住白骨精元神将其打死，白骨精现出原形是一堆白骨。但唐僧肉眼凡胎，坚决认为孙悟空连伤三命，无论孙悟空怎么解释，他都不听，执意要赶走孙悟空。你看，这情节一波三折，白骨精的狡猾变化，唐僧的误解，孙悟空的无奈，真是太精彩啦！
三、表达与交流。（50分）
10.作文。
请以“走在放学回家的路上，我惊奇地发现，一个似曾相识的身影就在不远处”开头，发挥想象，完成一篇记叙文。
要求：（1）题目自拟；（2）情节要自然恰切，合情合理；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
【答案】略。时间
情节
车祸之前
夫妻俩不幸丧失劳动力，靠摆地摊、卖夜宵生活；
发生车祸
女人驾驶夜宵摊车，①________________，发生交通事故；
首次处理
丈夫拒绝承担责任，女人求情无果，无奈地离开；
二次处理
女人再次来到中队，②_____________，恳请警察通融；
最终结果
在警察积极调解下，③______________________。