初中出师表课文课件ppt

这是一份初中出师表课文课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了时代背景，课文正音顺畅朗读，广开言路，第二段分析，第二条建议严明赏罚，巩固检测，宫中之事，先帝简拔之臣，营中之事，先帝称能之臣等内容，欢迎下载使用。
　　　　　关于“表”　　“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。
　　“表”的基本特征是“动之以情”。　《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。
　　诸葛亮这篇表文写于227年，即第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺取中原，复兴汉室。 他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书此表，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
先帝/创业/未半而/中道/崩殂（cú），今/天下三分，益州/疲敝（bì），此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗(yí)德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲（fěi ）薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
宫中/府中，俱为一体，陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎/郭攸之、费祎（yī）、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗（wèi），陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨 （ bì）补阙（quē）漏，有所广益。
将军向宠，性行（xíng）/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行（háng ）阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长（ zhǎng）史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。
臣本/布衣，躬（gōng）耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。 先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。
今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú )钝，攘( rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分(fèn )也。至于/斟(zhēn)酌(zhuó)损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹(zī zōu)善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏(zhà)。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕(t ì)零，不知所言。
疏通文句　读懂课文第一自然段
译文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠臣进谏的道路。
（1）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。　　 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
作者分析形势时，指出不利的客观条件是：　　有利的主观条件是：

作者在本段给刘禅提出的建议是：
诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气
不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
分析当前形势，提出广开言路的建议。
疏通文句　读懂课文第二自然段
译文：宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。如果有做奸邪事情触犯科条的，或尽忠心做善事的，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。
1、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？
疏通文句　读懂课文第三自然段
译文：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们来给予陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。
疏通文句　读懂课文第四自然段
译文：将军向宠，性情品行善良平正，精通军事，当年试用他时，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。我认为军中的事，都拿来问问他，一定能够使部队团结和睦，德才不同的人得到合适的安排。
一、重点句子翻译。1、此诚危急存亡之秋也。2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3、陟罚臧否，不宜异同。4、愚以为宫中之事，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。
二、填句背诵。 宫中府中，俱为一体，（ ）。若有作奸犯科及为忠善者，（ ），不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，（ ），是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，（ ）。
疏通文句　读懂课文第五自然段
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因，亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠正贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？
1、广开言路： 诚宜开张圣听
2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同
3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人
疏通文句　读懂课文第六自然段
社会地位低微，目光短浅
译文：我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，只想在乱世中苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此深为感激，就答应为先帝奔走效劳。 后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危急艰难的时候受到委任，自那时以来已经有二十一年了。
1、哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？2、这个段落主要讲了什么？有什么作用？
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
2、（1）作者介绍了自己的身世，追忆三顾茅庐等往事。（2）表达对先帝重用自己的感激之情。
一、重点句子翻译。1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。2、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、受任于败军之际，奉命于危难之间。
根据译文和自己的理解，背诵第5-6段。
疏通文句　读懂课文第七自然段
翻译：先帝知道我做事谨慎，所以临终之时把国家大事托付给我。接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能完成，以致损害先帝的英明，所以五月率兵渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原，
译文：我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，兴复汉朝王室，回到旧日的都城。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之，费祎、董允的责任。
段意：追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。
——为出师北伐作准备。
——南方已定，兵甲已足。
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
1、“五月渡泸，深入不毛” 与 “出师北伐”有什么关系？2、作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？3、这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？
疏通文句　读懂课文第八自然段
译文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我去完成，，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。现在我就要离朝远征，面对这篇表文，不禁流下眼泪，不知道该说些什么。
层次:1、严格要求自己。2、严格要求诸臣。3、向后主提出希望。
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
一、完成下列的古今异义词。
1）以：① “以塞忠谏之路也”： ② “以昭陛下平明之理”： ③ “愚以为宫中之事”： ④ “先帝不以臣卑鄙”： ⑤ “故临崩寄臣以大事也”：
2）所以： ① “此后汉所以倾颓也”： ② “此臣所以报先帝而报陛下之职分也”：
3）论： ① “宜付有司论其刑赏”： ② “每与臣论此事”：
三、下列各组句子中，标红词语意思相同的一项是（　　）A.躬耕于南阳/鞠躬尽瘁B.以告先帝之灵/告之于帝C.三顾臣于草庐之中/顾野有麦场D.故临崩寄臣以大事也/故外户而不闭
四、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（　　）A.以光先帝遗德/仿佛若有光B.先帝简拔以遗陛下 / 盖简桃核修狭者为C.悉以咨之 /已而之细柳军D.每与臣论此事 / 未复有能与其奇者
1、诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
①勉励刘禅光先帝之遗德，深追先帝遗诏，以完成先帝未竟大业，做个好皇帝；②表明自己的忠心，报答刘备对自己的知遇之恩。
2、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）A.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。B.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。C.文章第五段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。D.文章第六、七段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）A.《出师表》的作者是诸葛亮，表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B.作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。C.文中多次提到先帝，极力表达“感激”“忧叹”之情。这样既能打动君主，又利于说服不同意见的人。D.全文以叙事为主，议论为辅，议论叙事中带有浓郁的抒情色彩。
4、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）
①积极献言，提岀三项建议（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）；②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）；③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
重点句子翻译：（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（4）陟罚臧否，不宜异同。（5）此皆良实，志虑忠纯。（6）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（7）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（8）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（9）受任于败军之际，奉命于危难之间。（10）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（11）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。