中考语文作文——结尾技法（基础）学案

这是一份中考语文作文——结尾技法（基础）学案，共10页。学案主要包含了举例范文，素材积累，时空转换式开头，时空转换式结尾，进阶模板，心转手练习，仿写练习等内容，欢迎下载使用。
首因效应：指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带 来的效果。
“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜”
近因效应：在有两个或两个以上意义不同的刺激物依次出现的场合，印象形成的决定因素是后来新出现的刺激物。
“回忆只是定格在分别的那一刻……”
如果放在我们的作文中，那就是：
首因效应：打磨开头，留下最好的第一印象； 近因效应：打磨结尾，创造最好的最后印象；
让阅卷老师忽略其余的瑕疵，为你的作文争取更好的分数，毕竟她只有 30 多秒。
先问大家两个问题：
你平时用手机跟人打字聊天，聊到最后如何结束？
你有没有发现，平时大人打电话的时候，挂电话之前都会说什么？
它可能不是之前“聊天内容”内容的总结或尾声（内容结尾）
但是我们需要它来告诉对方“对话结束了该挂电话了”（结构结尾）
也就是说，就算你的内容贼烂，也不能光写个“结构结尾”。写作文时必须有个“内容结尾”，明确的告诉判卷老师：“我作文结构完整。”
好结尾的特征：1.画龙点睛，照应文题；2.总结全文，升华主题；3.有所延伸，耐人寻味。
的灵魂拷问：你一般用多长时间来写作文的结尾？
A.1 分钟B.5 分钟C.10 分钟D.笑死，根本没时间写结尾
正课开始
【大招】只剩下 10 秒的结尾方式——复读机式结尾
老师已经准备过来从我手里抢卷子了…… “老师等一等，让我抄个题目！”
标题：《水墨丹青征服了我》结尾： 标题：《那个地方风景独好》结尾： 标题：《别担心我可以的》结尾： 标题：《今朝晴朗可喜》
我慢慢的从教学楼向外走。很奇怪的是，和之前从考场出来的感觉完全不同，没有不安， 没有焦虑，原来这就是努力之后的踏实的感觉。
不觉间已走出了教学楼，。
标题：《同行》
合上书，冥想着那一句句千年前的诗句。想着千年前的你在寂寞惆怅中无人同行，只能自己在诗句中抒发着坚定的信念。
而今天的我则幸运得多，我也会有悲伤，也可能经历迷茫，但是我会更加坚定向前。因为我，。
标题：《越来越的我》结尾：
【大招】如果只剩 1 分钟——点题抒情
老师提醒检查名字写没写，答题卡涂没涂，还有没有题空着…… “老师等一下，让我抒个情！”
标题：《我的收藏》
文章叙述对象：奶奶载我上学的三轮车请为结尾写一句点题抒情句：
标题：《美的瞬间》
文章叙述对象：在我陪伴下，看鲜花的重病的爷爷请为结尾写一句点题抒情句：
【大招】如果还剩 5 分钟——画面定格式结尾还挺充裕的，那就写的精致一点吧。
原文：小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿， 又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。——终极之战阅读文章《甜甜的泥土》
心转手：
我眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
——
。——《甜甜的水》
原文：在一小块陆地的草丛中，有一滴露珠从一片草叶上脱离，旋转着飘起，向太空中折射出一缕晶莹的日光。
——刘慈欣《三体 3：死神永生》
心转手：
在一小块陆地的草丛中，有一滴露珠从一片草叶上脱离，旋转着飘起，
，那就是的。
——《青春的色彩》
适用情况：
事件画面（静止画面）感强，人物形象鲜明的文章。
下列场景中最不适合作为画面定格式结尾内容的一项是()。A.我在书海徜徉。
B.我和同学在班里打闹。
C.妈妈为我系紧围巾，我感动于妈妈一直以来对我的关爱。 D.老师在暖黄的灯光下为我们批改作业。
写作方法：
核心：以人构画，强调印象
①选取前文中事件画面，提取画面元素；
【举例范文】
你一直都在
寒冬过后，大地终于有了一丝暖意。从来不懂得“春捂秋冻”的我，急忙脱下了龟壳一般 沉重的冬衣，却一不留神感冒了。
由于住校，我不得不独自忍受感冒带来的头昏、鼻塞之苦。好不容易熬到了周五，回到家后，屋子里却空荡荡的。一想到作业需要两天才能完成，我只得掏出作业写了起来。还不到半个小时，作业没有做多少，应付感冒的纸巾却堆得比各科作业本摞在一起还要高。
父亲回来，看见两鼻孔塞满纸巾的我，忍不住笑了。我能感觉出来，那笑中有一种不可名
状的微妙情感。灯光下，父亲青黑的胡须闪着一点点微弱的亮光。父亲沉默了片刻，说道:“今天别做作业了，我烧点儿热水，你把药喝了，早点儿睡觉。"
提问：上文中，哪个画面，哪个元素是可以在结尾再现的？
不知为何，父亲把烧水器从客厅转移到了我的房间，开始为我烧热水。我躺在床上，屋子里只有开始预热的水发出的“哧哧”声响。我不由得想到了往事，以前我生病时，总是奶奶陪伴在 我身旁，每次我闹着要父亲，奶奶总是轻轻叹息一声:“爸爸忙!”后来，即使他在身边，我们之间的话题常常除了学习还是学习。虽然我知道父亲是为我好，但我更想和他谈谈生活，说说彼此。（插叙）
水还在烧着，我的思绪伴着“咕咕”的水声一起翻滚，水蒸气弥漫整个房间，轻抚着我的 脸，在我的鼻间缭绕，也滋润着我有些发烫的脸颊。我感到身体好像舒服了许多。水已经烧开很久了，爸爸还不来。“爸——水烧开了。”我呼喊着父亲。
父亲闻声从屋外进来:“怎么了?”“这水都要烧干了，您怎么还不关闸呢?”他看看我，说: “天气太干冷，水蒸气能增加湿度。”边说边给我倒水，递药。我接过杯子，曾经难以下咽的药丸，不知怎么的，今天像一个乖巧的孩子，一下子就滑到了我的胃里。我舔一舔舌头，药丸残留的味道还在。看着在我身边忙碌的父亲，我竟有了生病真好的奇怪念头。
提问：上文中，哪个画面，哪个元素是可以在结尾再现的？
一觉醒来，已经是半夜。父亲仍在屋里。见我醒来，他轻声问:“感觉身体好些了吗?”我调皮地答道:“睡梦中还听到了您的呼噜声呢。”父亲一下子笑出了声。
日子一天天过去，我时常会想起、，以及。
(点题抒情句)。
写作方法：
②形容词加名词，描摹定格画面；
③套用结尾模板。
【举例范文】
平凡中的富足
来到这个有些陈旧的小巷口，你就能看见老鞋匠坐在木制的工具箱上，微微侧着身子偏着头，鼻梁上的厚底老花眼镜摇摇欲坠，但他的神情总是那么严肃而庄重，让人不忍心去打扰。我坐在旁边的木凳上静静等待，看着鞋匠摆弄他手里的鞋子。顾客形形色色，老鞋匠却一
直有条不紊地继续着手里的活儿，有的鞋需要上胶，有的鞋需要打蜡，有的鞋需要缝线……每
一双鞋都在他的手下焕发出新的生命力，似乎周遭的喧哗都与他无关。风嗖嗖地穿堂而过，在这狭窄的天地间，鞋匠两耳的鬓发，一丝一缕都似被染上洁白的霜。到了这个年纪，他本该躺在藤椅上喃喃地读报，抑或是携着儿孙的手悠然漫步，但他数十年如一日地守候在此处，远离了那片令他失意、令他骄傲或令他唾弃的名利场。旁人看来微不足道的工作，在老鞋匠这里却能从平静中觅得精彩。
……
日子一天天过去，我时常会想起、，以及。
(点题抒情句)。
【大招】如果还剩 5 分钟——环境描写式结尾老师我还挺会描绘画面的，那就拍个视频吧。举例：《恒》
傍晚的天空阴沉着，没有一丝风。 我呆站在窗前，紧蹙着眉头，“是持之以恒，还是就此放弃? 我自问。
……
走在上学的路上，爷爷用草书写下的“恒”字仍旧在我眼前浮现。抬起头，又看见天是那么 蓝，云是那么白，忽然觉得一切都如这蓝天白云般美好而值得期待。（结尾环境描写呼应开头，烘托人物心情）
适用情况：
适用于所有使用环境描写式开头、内有环境描写或标题有环境暗示的文章，如《心底的风景》、《见证美好》等。
写作方法：环境跟着心情走。
①选取统一连贯的场景意象（注意首尾呼应）；
②意象随着心境进行变化。消极环境描写开头：雨
窗外，天色阴郁，一道道闪电划破了墨色的天幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。空气中弥漫着潮湿的气息。我伏身在书桌前，望着被画师涂灰的天空，心情也像它一样，沉闷、烦乱。（引出下文+点题）
积极环境描写结尾：雨过天晴
雨声渐渐的住了，天空中隐隐的透进清光来。收起雨伞，凉云散了，树叶上的残滴，映着雨后的阳光，好似荧光千点，闪闪烁烁的动着。（点题抒情句）
雨从檐角落下，风在庭院穿行。车水马龙的市井繁华，被理所应当的隔绝在外，只愿将青烟细雨留在心底，寻找（形容词）的（点题抒情）
【素材积累】
开头消极：夜
落日的余晖将天边晚霞的最后一抹绯红也抹去了，夜像是半铺开的油墨纸，本就闷热难耐的天气，又忽然变得阴沉。我狼狈不堪地跑回家，一路上，满脑子都是(引出下文)
夜，仿佛无边无际，渺远的天宇，似一只打翻了的墨碟，墨色晕染，深灰的层积云密不透风地席卷了黛色的苍穹。寂静的夏夜里，(引出下文)
结尾积极：夜
霞光尽收，暑气渐退，微风轻拂，远处星光稀疏，天边一轮圆月悬于高空，月色正浓， 清辉洒落人间，为踽踽独行的我照亮了前方遥远而未知的路，(点题抒情)。
回想着的美好，不觉间夜色已深，灯光暗下，万籁俱寂，偶有一两声婴儿的啼哭、父母的安眠曲、孩童的呓语传来。夏，也不再炎热，回屋睡去，又是一个的美好夜晚。(点题抒情)
窗外的天空仍像一头垫伏在黑夜里的巨兽，丝丝地吐着冷气。但我的心中，却有一朵明艳的小花悄然绽放，花蕊里闪烁着的光芒。(点题抒情)
开头消极：天空
天空的颜色半白半蓝，浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在云间，吝啬它用之不竭的温暖。我在这高高的天穹下，(引出下文)
结尾积极：天空
蓝天白云，云淡风轻，我在高高的天穹下笑着，真切地感受到了阳光洒下的炽热的温度。我相信，(点题抒情)
题目:《这一天，我忽然长大》
素材：进入青春期，我和妈妈天天吵架，后来我们一起参加了一个亲子实验挑战，在活动中我和妈妈沟通了各自想法，互相理解了对方，这一天，我忽然长大。
开头：窗外，天色阴郁，一道道闪电划破了墨色的天幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人
悸恐。大雨瓢泼而下，空气中弥漫着潮湿的气息。我伏身坐在书桌前，望着被画师染灰的天空， 心情也像它一样，沉闷、烦乱。刚刚，我又和妈妈吵架了。
结尾：雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，凉云散了，树叶上的
残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。回想着我和妈妈的聊天，我的内心一片澄明，相爱还来不及，以后再也不吵了!这一天，我忽然长大。
【大招】如果还剩 30 分钟——时空转换式结尾
“这不来个回味无穷，富有哲理的结尾，都对不起前边做的这么快！”
复习【时空转换式开头】
许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。——加西亚·马尔克斯《百年孤独》
适用范围：回忆式文章（当下，我看到某样东西，回忆成长经历/童年） 所需元素：人+介质（物品/景物）+时间/地点
参考模板：（时间词）以后，我（动作）在（地 点），准会想起（事件）的（时间）。当时，（环境/场景描写）。
【举例范文】
我的收藏
轻轻推开储物室的门，一阵陈旧的味道扑面而来。在一个尘埃纷飞的角落里，我再一次见到了我的宝贝收藏——
那辆画满幼稚图案的见证我成长中风风雨雨的三轮车。抚摸着青锈的手把，我热泪盈眶， 过去的一幕幕浮现眼前……
那个十年前的春日，奶奶抱着要上幼儿园的我走到院子里，指着那辆崭新的三轮车慈祥地笑着说:“以后奶奶就用这个接送你，咱们给它盖房子吧!”我挥舞小手挣扎着下来，欢快地跑到一堆木板前，仰起头好奇地注视着爸爸抬起木板，架在三轮车上敲敲打打。我不禁也要尝试。我用尽全身力气将木板抬起了一点，沾沾自喜时却将木板重重地砸在了脚上，“哇”的一声我开始大哭起来。
奶奶赶忙冲过来，急切地把我抱起来，轻轻揉着我的小脚说:“孩子要坚强，有奶奶在别怕，
一定要坚强!”那时的我并没有理解这句话的含义，但奶奶温柔的语气和白发间那一缕缕沁人心脾的馨香让我不再哭泣。
接着奶奶把着我的手拿起刷子，蘸着颜料，高高举起我的胳膊在“房子”上肆意地挥舞。我睁大眼睛看那一抹抹蓝神奇地吞噬着木色，好奇与兴奋充斥了我的内心。我一边喊好，一边在木板上面画着小兔、小猪，笑声阵阵。奶奶柔情的目光落在我身上，阳光下的点点尘埃在盘旋、飞舞，温暖与美好永久定格在那一刻……这凝聚着儿时美好记忆和奶奶温馨的爱的收藏， 弥足珍贵。
储物室里，我望着那一道道刮痕，回想起那个大雪纷飞的日子……
我捂着手坐在三轮车的篷子里，将头靠在侧壁上，惬意地看外面白雪茫茫、行人匆匆。奶奶在风雪中弓着身子，双手紧握车把，双腿不停地奋力蹬着车，小心地避开路上光滑的冰雪。奶奶在厚重衣物包裹下略显臃肿的身躯一摇一摆，洁白的雪花飘落在她的红色绒帽上。忽然， 车子一阵猛烈的震荡，我已倒在了侧壁上，原来是车子翻了!奶奶奋力地支撑着爬起来，慌忙地探进头来问我如何。我定一定神，强挤出笑脸，奶奶紧皱的眉头才渐渐舒展开，那凝聚着关心与歉意的表情才显得安稳一些。
我和奶奶扶起车。我说:“您休息会儿吧，我迟到一会儿没关系，别把您累着了。”奶奶一点也不在意地摆摆手，坚定地说:“我不是总跟你说么，坚持就是胜利。你就坐着吧，别担心!”接着又是那个背影，却显得无力了些，但那份坚毅与执著依旧。一种撼动与温暖瞬间充斥了我的心扉，仿佛一缕阳光般纯粹、炽热与振奋!我热泪盈眶，脑海中回响着那句“坚持就是胜利”，陶醉于这深沉的爱意……这凝聚着坚持的人生智慧与奶奶深沉的爱的收藏，弥足珍贵。
这些年，我不再是(过去自己的特征)，但不变的是(不变的事
物/情感)。多少次，(过去的重复事件)，正是(叙述对象)时刻给予我动力，鼓舞着我一路前行，迈出成长的每一步!
【时空转换式结尾】
适用情况：抒情性较强、情节较弱的成长感悟类、亲情类、写人类文章。写作方法：回溯过去，回到当下，感慨变与不变。
【进阶模板】
这些年，我不再是(过去自己的特征)，，，
，(事物的变化)，但不变的是 (不变的事物)。多少次， (过去的重复事件)，正是(叙述对象)时刻给予我动力，鼓舞着我一路前行，迈
出成长的每一步!
现在，我在晶莹的泪光中，望着，抚摸着(事物的现状)， 回味那纯纯的爱与五味俱全的成长之路，不禁由衷感叹:(点题抒情句)!
【心转手练习】
一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁;一只小小的、被踏扁了的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考;一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情:几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……不起眼的树叶， 寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。
请以“物微情浓”为题目，写一篇文章的“时空转换式”结尾。
文章内容：我从小喜欢躺在奶奶腿上让奶奶扇扇子，奶奶的蒲扇伴随了我整个童年，给我留下深刻的记忆。
这些年，我不再是(过去自己的特征)，，，
，(事物的变化)，但不变的是 (不变的事物)。多少次， (过去的重复事件)，正是(叙述对象)时刻给予我动力，鼓舞着我一路前行，迈 出成长的每一步!
现在，我在晶莹的泪光中，望着，抚摸着(事物的现状)， 回味那纯纯的爱与五味俱全的成长之路，不禁由衷感叹:(点题抒情句)!
【仿写练习】
用今天学会的“画面定格式”结尾或者“时空转换式”结尾，给 1-9 课讲义内的作文，重新创作结尾。