政治 (道德与法治)九年级下册学无止境教案设计

这是一份政治 (道德与法治)九年级下册学无止境教案设计，共3页。教案主要包含了职业准备等内容，欢迎下载使用。

课题
6.1学无止境
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
通过问卷调查和正视自我状态，分析压力的产生原因、具体表现、正确应对的态度。
通过了解老年教育、职业教育，辨析不上大学也能学习的讨论，知道学习是一种生活方式，应当并如何在实践中学习。
重点
如何在实践中学习
难点
如何应对压力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
问卷调查：现在的你状态怎么样？
请根据你的感受，对以下陈述给出评分，其中1表示“从不”，2表示“很少”，3表示“有时”，4表示“经常”，5表示“总是”。自己记录在白纸上。
1.我觉得功课太多无法应付（ ）
2.我对自己的未来感到担忧。（ ）
3.我感到疲劳或精疲力尽。（ ）
4.我感到难以入睡或睡眠质量差。（ ）
5.我感到时间不够用，吃饭、娱乐、运动的时候都想着学习。（ ）
以上问题中出现了哪些情绪？你具体有感受到哪些，邀请愿意表达的同学分享。
回答分享
问卷调查，请学生关注自己当前的压力水平。
讲授新课
讲授新课
一、职业准备
探究一：正视自我状态，学会应对压力
请同学思考并分享下以下问题：
（1）你的压力来自哪里呢？
（2）“无压一身轻”这样好不好？重压有什么危害？
总结：我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
探究二 正视时代潮流，学会终身学习
情境问题一：你如何看待以下几种观点？
学习压力太大！
我中考之后再也不学习了……
高考毕业之后再也不学习了……
我大学毕业之后再也不学习了……
结论：人类是通过学习来增长知识、提高本领。学习应当是一种生活方式。
结论：学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
情境问题二：
阅读教材探究与分享p70

结论：学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
总结：实践出真知。 在实践中，我们了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在工作学习中主动服务社会。
情境问题三：
小明：“现在我们处于学校学习阶段，每天都在学校中学习，没有实践的机会！”
你赞同他的观点吗？为什么？
结论：我不赞同他的观点，我们可以通过劳动教育、科学教育、研学旅行、志愿服务多种方式在实践中学习。
总结：怎样在实践中学习
（1）要在生活和工作中学习，主动服务社会。
（2）要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
（3 必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
学生认真思考，积极回答问题。
学生认真思考，积极回答问题。
论
正视自我状态，学会应对压力
通过辨析观点，澄清只有学校学习的误区，理解为什么要在实践中学习
通过辨析观点，理解如何在实践中学习
板书