河南省三门峡市渑池县2024-2025学年九年级(上)期末考试语文试卷（解析版）

这是一份河南省三门峡市渑池县2024-2025学年九年级(上)期末考试语文试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共24分）
1.根据语境完成任务。
走进异彩纷呈的小说天地，能看到许多耳熟能xiáng的经典人物：悲苦麻木、遵守礼教的闰土，三顾má庐、思贤如渴的刘备，滑稽有趣、淳朴乐观的刘姥姥……他们个个有血有肉，让人印象深刻。小说像生活的教科书，引领人们领略大千世界，陶冶性情，净化心灵。（ ）有的人物和故事离我们的世界很遥远，我们（ ）仍然可以从中读到生活的本质。
（1）看拼音写汉字：xiáng（ ） má（ ）
（2）给加点字注音：教（ ） 冶（ ）
（3）下列选项中，适合填入画线空缺处的一组关联词是（ ）
A.虽然……但是……B.即使……却……
C.如果……也……D.无论……都……
【答案】（1）①详 ②茅
（2）①jià ②yě
（3）B
【解析】
（1）本题考查汉字的字形。
耳熟能xiáng：耳熟能详，意思是指听得多了，就能够很清楚、很详细地复述出来。
三顾má庐：三顾茅庐，原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
（2）本题考查汉字的字音。
教科书，拼音是jià kē shū，指专门编写的为学生学习用的书。
陶冶，拼音是tá yě，指制作陶器和冶炼金属。比喻给人的品格以有益的影响。
（3）本题考查关联词。
根据“（ ）有的人物和故事离我们的世界很遥远”和“我们（ ）仍然可以从中读到生活的本质”可知，“有的人物和故事离我们的世界很遥远”表示前提困难和障碍，“从中读到生活的本质”表示达成的结果，这两句话在逻辑上属于转折关系，故需要填写表示转折关系的关联词；
因为“（ ）有的人物和故事离我们的世界很遥远”中的主语是“人物和故事”，“我们（ ）仍然可以从中读到生活的本质”中的主语是“我们”，二者主语不一致，故恰当的关联词为“即使……却……”。
2.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.《范进中举》出自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，小说中范进进学后参加乡试考中了举人。清代科举考试乡试为省一级考试，考试合格者为举人，第一名为解元。
B.儒家的经典著作《孟子》由战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，它与《大学》《中庸》《论语》并称为“四书”。
C.《海燕》是高尔基创作的一篇著名散文诗。文章主要运用象征的手法，歌颂了无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神。
D.《我的叔叔于勒》的作者是俄国作家莫泊桑，《变色龙》的作者是法国作家契诃夫。这两位作家与美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
【答案】D
【解析】本题考查文学文化常识。
D.有误，《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国作家，《变色龙》的作者契诃夫是俄国作家。
3.古诗默写。
诗以表志，言为心声。李白用“①__________，②__________”（《行路难·其一》）表达了自己的自信和对理想的执着追求；苏轼用“③__________，④__________”（《水调歌头》）表达了对远方亲朋的美好祝愿；范仲淹用“⑤__________，⑥__________”（《渔家傲·秋思》）表达了将士们思乡心切却因战事未平，归家无期的复杂心理；辛弃疾用“⑦__________，⑧__________。可怜白发生”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达了自己壮志未酬而白发已生的无奈之情。
【答案】①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③但愿人长久 ④千里共婵娟 ⑤浊酒一杯家万里 ⑥燕然未勒归无计 ⑦了却君王天下事 ⑧赢得生前身后名
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
书法是精神的外化，好的书法作品_____。所谓正，反映在书法上是法度正、气韵正、思想正；所谓大，反映在书法上是气象宏阔、书风雄浑。书法作品中能否生成正大气象，_____书法家思想人格正大，才能成就书法的风骨；创作格局正大，才能在严守法度的基础上，创造出大疏大密、变化统一、平正险绝的大境界。
【答案】①示例：必定有正大气象 ②关键在于书法家的思想人格和创作格局 或：取决于书法家思想人格和创作格局是否正大
【解析】第一空：根据后文“所谓正”“所谓大”“气象宏阔”“书法作品中能否生成正大气象”可填：必定有正大气象。
第二空：根据后文“书法家思想人格正大”“创作格局正大”可填：关键在于书法家的思想人格和创作格局 或：取决于书法家思想人格和创作格局是否正大。
5.你所在的班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。
（1）请仿照活动形式再写出两项活动。
①竞猜歌词，走进小说世界
②跨越时空，驰骋文学想象
③__________________
④__________________
（2）大家分组到各年级进行读书现状调查，下列是调查结果。
分析上表，你得出的结论是：_______________________________
（3）在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法，请说明理由。
【答案】（1）①评说人物，神游人物画廊 ②讲述故事，畅谈独特感受
（2）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（3）示例：我认为应该多读经典小说，因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中，人类最美好的创造都汇聚于其中。读经典小说，不但能开阔我们的视野，丰富我们的情感，滋养我们的精神，还能帮助我们形成正确的人生观和价值观。（言之有理即可）
【解析】
（1）本题考查活动设计。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞猜歌词，走进小说世界”，且不能与已有的形式“猜歌词”和“跨越时空”重复。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动，仿照形式答题即可。
示例：绘制板报，分享小说精彩；品味情节，畅游小说天地。
（2）本题概括图文转换。首先读懂图表。这是对本校七、八、九年级学生读书现状的调查。项目一“每日可供自由阅读的时间”的数据来看，七年级到九年级，由1.5小时到0.5小时逐渐减少；项目二“经典书籍在阅读中所占比重”的数据来看，七年级为27.8%，九年级为45.6%。据此可得出结论：从七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间逐年递减，而经典书籍在阅读中所占比重逐年递增。
（3）本题考查观点看法。答案不唯一。
示例一：我认为应该多读流行小说。流行小说具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行小说还可以为写作提供素材。
示例二：我认为应该多读经典小说。因为经典小说经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔视野，陶冶人的情操。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共15分）
阅读下文，完成下面小题。
总有梨子路过秋天
李柏林
（1）外婆家的院子里有两棵树，一棵是柿子树，一棵不是柿子树。
（2）它是梨树。
（3）从我记事起，它就在那儿，长得高大壮硕。夏天的时候，遮凉避暑。秋天的时候，结满梨子。
（4）有时候风儿吹着吹着，便听见声响，一只梨子重重地摔在了地上。这些声响，从来都不会触动我。对我来说，已经司空见惯。这棵树每年都会结很多的梨子，也会有很多的果子掉落。
（5）外婆从屋内走出来，捡起梨子，又随手摘了几个够得着的，进了厨房。每到秋天，我总是会咳嗽，在老一辈的思想中，是药三分毒，一定要食补。于是，外婆便准备在那低矮的厨房里给我熬梨汤。
（6）梨汤是用瓦罐熬的，像极了熬中药的场景，外婆守在旁边，一守就是好久。她给了一只梨子足够的虔诚，也让梨子在我的心中变得沉重。
（7）接着，外婆给我盛上一碗梨汤，因为这梨汤和咳嗽联系在一起，它在我的印象中便不再美好。
（8）就这样持续了很久，后来我不再经常去乡下，外婆还是会让外公在秋天扛着一口袋梨子送到我家。那些梨子甚至放到溃烂，我也不愿意吃。可是外婆依旧送，年年如此。
（9）后来的秋天，我依旧会咳嗽，而我有了最快捷的办法，便是输液。当吊瓶挂上去，不消几小时，便能感觉到好转，那像一个永不坠落的梨子，治愈着我的咳嗽。
（10）外公去世后，外婆一个人无法再去摘梨子，也无法走很远的路给我送梨子，于是梨树被砍了，好像它的使命已经结束了。
（11）而我却不以为意，因为我本就不喜欢吃梨子啊，即便没有这棵树了，生活也不会有什么不同。
（12）去年秋天，朋友夏夏说她那边盛产秋月梨，要给我寄一箱。我没告诉她关于梨子的那段并不美好的回忆，说着自己不爱吃，她说没关系，可以熬梨汤啊。秋月梨收到后，我不忍辜负远方的心意，才准备尝一尝，没想到汁水饱满，我竞不忍拿它去熬汤了，还专门买了好看的果盘，将它们置于餐桌之上。那个时候，我才觉得梨子变得美好了。
（13）今年去兰州游玩，临行时朋友默默送了我一袋香蕉梨，说我肯定喜欢吃，因为有冰淇淋的口感。我在车上尝了一个，觉得新奇，于是上网搜了搜，才发现这个梨子还有一个名字，叫阿婆梨。
（14）秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。我想外婆种梨子，不过是希望我能在秋天有一碗热汤，而朋友赠我以梨，不过是想让我体会秋天的美好。不论是外婆的大黄梨，还是朋友的秋月梨、阿婆梨，都是他们对我的真心啊。
（15）秋风将起，秋雨未落，想到有人还惦记着你，并奉上一片心意，便从心底生出一阵暖意。梨子仿佛与秋天一期一会，而人生漫漫，那些我记挂的人和记挂我的人，却能在梦中频频相会。
6.请从“我”的角度，按时间顺序概括“我”和梨子之间的故事。
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
（1）那些梨子甚至放到溃烂，我也不愿意吃。（从重音角度设计句子的朗读并简述理由）
（2）秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。（从修辞角度赏析句子）
8.回忆性散文，讲究以境观事、以事显人，通过特定环境和典型事件的书写，彰显人物品质。请你结合相关内容，简析这一手法在文中的运用。
9.《语文课程标准》倡导任务群学习，小美老师想将此文与课内单元组合教学，请你考虑与“亲情之爱”、“凡人小事大品格”哪个单元组合更合适？ 并简述理由。
【链接】
【答案】6.①从记事起，每到秋天，我就会喝到外婆用自己家树上的梨子熬的梨汤来治咳嗽；②离开乡下，我不愿意吃外婆让外公给我送来的梨子，用输液来治疗咳嗽；③去年秋天，我收到友人寄来的秋月梨，觉得梨子变得美好了；④今年去兰州游玩，我的朋友送一袋香蕉梨，让我想起了外婆，想起树枝上掉落的梨子。（意对即可）
7.示例：“甚至”重读，强调梨子的溃烂程度；重读“不愿意”，突出“我”对梨汤的抵触情绪。（任选其一即可）
（2）运用排比手法，用三个“想起了”加强语势，把“外婆”“梨子”“童年”串联，突出了“我”对外婆的思念和对童年生活的怀念，自然引出下文的抒情与议论。
8.示例：文中先写出外婆家院子里有梨树，夏天在梨树下遮凉避暑、秋天梨树结满梨子，这个我非常熟悉的特定环境。接着介绍小时候咳嗽，外婆给我捡梨子、摘梨子，到低矮的厨房里花很长时间给我熬梨汤，盛梨汤，帮我治咳嗽的典型事件。借助环境和事件，突显外婆勤劳朴实的品质，以及对我细致入微的关心照拂。
9.示例一：选择“亲情之爱”。七上第二单元里的文章写到了母亲对孩子的疼爱，一家四口三代之情，祖孙情、父子情等。这篇文章写到了外婆外公给予“我”的亲情，可以归属到“亲情之爱”单元里。
示例二：选择“凡人小事大品格”。七下第三单元写的都是平凡生活中的小人物的小故事，表达对小人物的思念、愧怍、同情之心，或者通过写平凡人物的平凡小事表现人物身上的优秀品质。这篇文章，外婆外公、两位友人，他们都是平凡人物，写他们身上发生的故事，既有亲人之间的互相关爱，也有友人之间的互相牵挂，平凡生活中彰显了人与人之间的善良与友爱。
【解析】
【6题详解】
本题考查概括事件。
根据第（3）段中的“从我记事起”，第（5）段中的“每到秋天，我总是会咳嗽，在老一辈的思想中，是药三分毒，一定要食补。于是，外婆便准备在那低矮的厨房里给我熬梨汤”可得：从记事起，每到秋天，我就会喝到外婆用自己家树上的梨子熬的梨汤来治咳嗽；
根据第（8）段中的“就这样持续了很久，后来我不再经常去乡下”“那些梨子甚至放到溃烂，我也不愿意吃”和后段中的“后来的秋天，我依旧会咳嗽，而我有了最快捷的办法，便是输液”可得：离开乡下，我不愿意吃外婆让外公给我送来的梨子，用输液来治疗咳嗽；
根据第（12）段中的“去年秋天，朋友夏夏说她那边盛产秋月梨，要给我寄一箱……那个时候，我才觉得梨子变得美好了”可得：去年秋天，我收到友人寄来的秋月梨，觉得梨子变得美好了；
根据第（13）段中的“今年去兰州游玩，临行时朋友默默送了我一袋香蕉梨”和后段中的“秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年”可得：今年去兰州游玩，我的朋友送一袋香蕉梨，让我想起了外婆，想起树枝上掉落的梨子。
【7题详解】
本题考查语句赏析。
（1）“甚至”可以重读。在句中强调了梨子的溃烂程度。“不愿意”可以重读，强调了我实在不愿意吃外婆送来的梨子，突出了我内心人的抵触。
（2）“我又想起了我的外婆，想起那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年”运用排比的修辞手法，三个“想起了”把外婆、梨子、童年联系起来，强调了我对外婆的思念与感激，对童年生活的怀念。排比的运用，增强了语势，引出末段中的抒情与议论。
【8题详解】
本题考查写作手法。
特定环境：首段中写外婆家有两棵树，一棵是柿子树，一棵是梨树。第（3）段“从我记事起，它就在那儿，长得高大壮硕。夏天的时候，遮凉避暑。秋天的时候，结满梨子”写夏天在梨树下遮凉避暑、秋天梨树结满梨子。这些都是特定的环境。我在这个环境里长大，非常熟悉。这些典型的环境为人物的活动提供了场景，使人物形象更加真实可信。
特定事件：第（5）段到第（7）段写我小时候爱咳嗽，外婆就用树上结的梨子给我熬梨汤，盛梨汤，给我治咳嗽的典型事件。这些事件既表现了外婆的勤劳，也表现她对我的关爱与细致入微的照顾。
【9题详解】
本题考查文章主旨，开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。
示例：可放入“亲情之爱”单元组合中。第二单元里的文章，“秋天怀念”表现了母亲对儿子的疼爱与儿子内心的愧疚与感激。《散步》表现了尊老爱幼的传统美德与中年人的责任感。《散文诗两首》表现了母子、母女亲情。本文中，外婆种梨树，熬梨汤为我治疗咳嗽。我离开乡下之后，外婆还会让外公给我送来梨子，尽管我非常不爱吃。故本文表现的是外公外婆给予自己的亲情的温暖与关爱。故可归属到“亲情之爱”单元里。
（二）（共12分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
善于“放大”自己的能力
胡建新
①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。
②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。
③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。
④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。
⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。
⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。
（选自“北青网”2023年3月7日，有删改）
10.本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。
11.
选文第⑥段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
12.对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我。
B.第④段的“正是他们取得成功的主要原因”一句中的“他们”指的是历史名人。
C.要想从“不可能”到“可能”，需要具备挑战“不可能”的勇气，并为之付出努力。
D.“飞猪理论”提示我们当风来的时候，只要站在风口，任何人都能借风起飞。
13.小博期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你结合文章内容并联系实际给他提出几条建议。
【答案】10.（1）只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。
11.道理论证，引用荀子的话充分有力地论证了“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的论点，进而论证了本文的中心论点。
12.D
13.示例：小博，听说你想要提高自己的学习成绩，我这里有四条建议，希望可以帮到你。第一，你要相信自己。相信只要你接下来努力，就一定能够取得进步；第二，你可以给自己设定一个目标。这个目标可以稍大一点，这样能够激发你的能量；第三，上课要认真听讲。老师上课时所讲的内容是最全面、最清晰的，要抓住课堂时间；第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑问及时问老师、同学，借鉴他人的优秀备考方法等。
【解析】
【10题详解】
本题考查论点及分论点提炼。
一空，结合标题“善于‘放大’自己的能力”及第①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度”概括可知，本文的中心论点为：只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。
二空，结合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功”概括可知，分论点一为：“放大”自己的能力，先要相信自己。
三空，结合⑤段“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”“我们既要有强烈的‘机遇意识’，更要有‘时刻准备着’的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它”概括可知，分论点三为：“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。
【11题详解】
本题考查论证方法及作用。
结合第⑥段划线句“荀子在《劝学》中讲：‘假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河’”可知，画线句引用荀子《劝学》中的语录，为道理论证，有力论证了“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的论点，进而论证中心论点。
【12题详解】
本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合⑤段“有人曾提出一个‘飞猪理论’，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面‘追风’，显然已经来不及了”可知，“只要站在风口，任何人都能借风起飞”表述有误。
【13题详解】
本题考查拓展运用。结合文章内容并联系实际提出几条建议，合理即可。
结合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己”、④段“‘放大’自己的能力，需要勇于挑战‘不可能’”、⑤段“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”、⑥段“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”等内容进行提炼概括，合理即可。
示例：小博，期中考试不理想并不能决定中考成绩，你想要提高自己的成绩，我给你一些建议。首先要相信自己，只有相信自己，才能勇敢面对每一次困难和挑战，相信自己能够进步；其次，要给自立设立一个切合实际的目标，不能好高骛远，也不能原地踏步；再次，要善于把握机遇，上课认真听讲，下课及时练习巩固；最后，要懂得借助外部力量，学习中遇到问题或困难第一时间请教老师、同学。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥②不充，日昃③始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（《宋名臣言行录》）
【注】①适：嫁。②饘粥：稠粥。③员：太阳偏西。
14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上下天光，一碧万顷。
16.甲文中画波浪线的语句应该用什么样的语气来朗读？说说你的理由。
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
17.联系上面两篇短文，说说范仲淹先忧后乐的思想基础是什么？
【答案】14.（1）一起。 （2）到、往。 （3）①
15.天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。
16.轻松欢快的语气；因为诗句连用短句，简洁明快，形象描绘出月光下洞庭湖天水空阔、光影灵动的优美景象，传达迁客骚人喜悦之情。
17.家世贫寒，了解百姓疾苦：从小勤奋苦读，精通六经要旨；有远大志向，心怀天下，奠定了儒家的仁爱思想。
【解析】
【14题详解】
本题考查文言字词的翻译，注意根据语境，参考方法提示，解释加点词语的意思。
（1）白头偕老：夫妻感情和谐，共同生活直到老年 。偕：一起。
由此推断：宠辱偕忘：光荣和屈辱一并忘了。偕：一起。
（2）送杜少府之任蜀州：送杜少府到蜀州就任。之：到。
通过课内迁移法可知，“之南郡”就是“到南郡”之意。之：到、往。
（3）辄以水沃面：就用水洗脸。沃：浇，灌。故选①。
【15题详解】
本题考查文言句子翻译，注意下列重点词语的意思：
上下天光：天色湖光相接；一：全，都，副词。
【16题详解】
本题考查文言句子朗读。
内容上，从“此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，此时的迁客骚人看到月光下洞庭湖天水空阔、光影灵动的优美景象，不禁心生喜悦之情故而要读出喜悦快乐的之语气。
句式结构上，“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”都是四字短语，简洁明快，朗朗上口，读起来轻快自然，所以应用轻松欢快的语气，读出喜悦快乐的心情。
【17题详解】
本题考查理解分析能力。
从“范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏”可知，范仲淹家世贫寒，能了解百姓疾苦：
从“既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未曾解衣就寝……遂大通六经之旨”可知，范仲淹从小勤奋苦读，精通六经要旨；
从“慨然有志于天下，常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。’”可知，范仲淹有远大志向，心怀天下，奠定了儒家的仁爱思想。
这些都是范仲淹先忧后乐的思想基础。
参考译文：
（甲）到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
（乙）范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为自己应尽的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
（二）（4分）
18.阅读下面一首词，完成各题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.“江城子”是词牌名，从内容来看，这首词是作者在戍守西北边疆、率军抗击外敌期间所作。
B.“千骑卷平冈”，极言场面之大、速度之快、气势之盛，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞，是作者行为“狂”的具体表现。
C.“持节云中，何日遣冯唐？”两句作者以冯唐自喻，表达了作者因未受朝廷重用，不能建功立业，而心中愤懑不平。
D.这首词的上片虚写出猎，下片实写请战，由虚而实，抒发作者由打猎激发出来的豪迈胸襟抱负。
（2）这首词中，作者有两次挽弓射箭的动作，一“射虎”，一“射天狼”，分别有什么含义？
【答案】（1）B
（2）“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示勇武可用；“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队。
【解析】
（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
A.结合全词可知，这首词是苏轼在密州（今山东诸城）任知州时所作，不是在戍守西北边疆、率军抗击外敌期间。词中“西北望，射天狼”是用天狼星比喻西夏军队，表达自己报效国家、抵御外敌入侵的志向，并非是在西北边疆创作。所以A选项错误。
C.“持节云中，何日遣冯唐？”苏轼在这里是以魏尚自喻，不是冯唐。汉代云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因多报杀敌人数而获罪削职。后来汉文帝听了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。苏轼希望朝廷能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己，让自己有机会抵御外敌，而不是表达愤懑不平；
D.这首词上片实写出猎的盛大场面，下片引用典故抒情，表达自己渴望被重用、抵御外敌的愿望，是虚实结合。上片不是虚写，下片也不是单纯的实写。
（2）本题考查诗歌内容理解。
结合“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，作者在这里运用了孙权射虎的典故。孙权曾骑马射虎，展现出英勇豪迈的气概。作者以孙权自比，在众人跟随自己出猎的场景下，表达自己也如同孙权一样勇武有力，能够在打猎过程中有出色的表现，体现出自身的豪迈气概和自信。由此可知，“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示勇武可用。
结合“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，在词的结尾处，作者将西北方向的天狼星作为目标。在中国古代，天狼星主侵掠，这里喻指侵扰北宋边境的西夏军队。作者表示自己要把弓拉满，将箭头指向西北方向的敌人，体现出作者渴望上阵杀敌，抵御外敌入侵，报效国家的壮志豪情。由此可知，“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队。
四、名著阅读（4分）
19.《水浒传》最大的艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉，如宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等，无不有血有肉，个性鲜明。请选择你喜欢的一个人物，写出该人物的两个故事情节，并概括其性格特点。
【答案】宋江：①故事情节：私传消息救晁盖，怒杀闫婆惜，寻阳楼上醉写反诗，三打曾头市，两败童贯，三败高俅，接受招安，北上抗辽等；②性格特点：为人孝义，有勇有谋，重情重义，但招安忠君。
林冲：①故事情节：误入白虎堂，棒打洪教头，风雪山神庙，火并王伦，梁山聚义等；②性格特点：委曲求全，忍辱负重，侠义磊落，谨小慎微，同情弱者，武艺高强。
鲁智深：①故事情节：拳打镇关西，大闹五台山，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，大闹野猪林，单打二龙山等；②性格特点：疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，有勇有谋，豁达明理。
武松：①故事情节：景阳冈打虎，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼等；②性格特点：急侠好义，刚猛不屈，敢做敢当，疾恶如仇，为人正直。
【解析】本题考查情节和性格特点的概括。作答时，选择喜欢的其中的一个物，概括其两个故事情节和性格特点即可。
示例一：宋江故事：①义释晁盖，生辰纲事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。②梁山聚义，在攻打曾头市晁盖被史文恭毒箭射死后，宋江坐上第一把交椅，打退朝廷多次围剿后归顺朝廷。从此，梁山主事厅由聚义厅改为忠义堂，头目增长到了一百单八将，又相继两赢童贯、三败高俅以及天下八方十位节度使，并活捉高俅，梁山事业也发展到了鼎盛。③南征北战，梁山泊义军接受招安后，正遇辽兵侵犯，宋江受诏破辽。于是大军北进，攻下檀州，夺回蓟州，智取霸州，占领幽州，兵围燕京，辽主请罪投降。宋江班师回国，遵照徽宗旨意，将所夺州县仍退还给了辽邦。
性格特点：为人仗义、善于用人，但总想招安。他谦虚谨慎，疏财仗义，任人唯才，具有高超的组织管理才能和军事指挥才能，但忠义是他的本色，报君是他的信念，他将招安视为起义军最完满的归宿，最终落得个毒酒赐死的下场。
示例二：吴用故事：①智取生辰纲，智取生辰纲写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。②智取大名府，北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。③智取文安县，辽国郎主派欧阳侍郎来蓟州招安，吴用有背宋归辽之心，宋江以忠义为重，不愿背负朝廷，宁愿青史留名，吴用只好同意。辽国使者欧阳侍郎又来招安，宋江佯为同意，里应外合，打开霸州，卢俊义回守蓟州。
性格特点：沉着冷静，神机妙算，足智多谋，结交广泛，广纳贤才，知人善用，有领导才能，能巧妙分拨梁山好汉，以达成自己的目标。
示例三：林冲故事：①误入白虎堂高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。②野猪林被救林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。③棒打洪教头其后林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武，还设了25两银子的彩头。林冲迫不得已和洪教头比武。开始林冲让着洪教头，不用兵器和之争斗，但是洪教头不领情，结果林冲轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。
性格特征：勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山，林冲疾恶如仇，富有正义感，武艺高强，委曲求全的忍耐性格。
示例四：鲁智深故事：①拳打镇关西：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。②大闹野猪林：林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计害林冲。林冲被刺配沧州。押送的差役被收买，准备在野猪林杀了林冲。③大闹桃花村。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了沧州。鲁智深在去大相国寺途中路过桃花村，假扮刘太公小女，打了来庄逼亲的小霸王周通。当李忠来帮周通报仇时，与鲁达相认，遂而到桃花山聚义厅商议休了亲事。鲁智深嫌李、周二人悭吝，执意下山。趁李忠、周通下山劫掠金银给他时，两拳打翻两个小喽罗，自拿山寨金银，后逃走。
性格特征：疾恶如仇，爱憎分明；仗义疏财，慷慨大方；勇而有谋，粗中有细。
示例五：武松故事：①景阳冈打虎。梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。②斗杀西门庆。武松在景阳冈打死猛虎，得到知县重用，做了捕头。在阳谷县遇到其兄长和嫂子 潘金莲 。潘金莲长得漂亮，风流。与当地恶霸西门庆勾搭成奸，乘武松外出去京城之际，与西门庆毒死武大郎。武松回来后，发现其兄，死的蹊跷，便查访四邻，得知真情。怒杀潘金莲，然后，到狮子楼斗杀了西门庆，为其兄长报仇。③醉打蒋门神。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
性格特征：急侠好义、勇而有谋、敢作敢当、嫉恶如仇、有恩必报。
示例六：李逵故事：①沂岭杀四虎。上梁山后，李逵思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径，李鬼谎称家中有九十老母，便被李逵放走。后来李逵路过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且企图害他，便将他杀了。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。②打死殷天锡。李逵在柴进庄上住了一月。期间柴进的叔叔柴皇城因被高唐州新任知府、高俅的叔伯兄弟高廉的妻舅殷天锡仗势欺压而气死，李逵一怒之下打死了殷天锡，导致柴进被捕入狱。为了救柴进，梁山发兵攻打高唐州，却因高廉会妖法而受阻，于是李逵与戴宗受命去蓟州请公孙胜来破高廉。③饮毒身亡。征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，李逵是其中之一，获封镇江润州都统制之职。后来蔡京、高俅等人，以御酒之计，要毒死宋江。宋江饮了御酒，知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便请他到自己所在，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”后来果然毒发身亡。
性格特征：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。他疾恶如仇，又莽撞急躁。他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。
五、作文（50分）（任选一题作文）
20.请以“最美的颜色”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，字数600字左右；③回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】略。
21.请你阅读下面材料，写一篇议论文，谈谈你的思考和感悟。
胜者有计划，败者有托词。胜者常说虽有困难，还是办得到；败者常说，虽然办得到，但太困难。
要求：①自拟标题。②作文应符合所选文体的基本特征。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】略。调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
文言语句
方法提示
解释
（1）宠辱偕忘
成语推断法：白头偕老
（2）之南都
课内迁移法：《送杜少府之任蜀州》
（3）辄以水沃面
查阅词典法：①浇，灌。②润泽；肥美。③曲沃的简称，在今山西省。④姓。（摘自《古汉语字典》）（填序号）