2024 - 2025学年统编版语文一年级下册第一单元知识点汇总

这是一份2024 - 2025学年统编版语文一年级下册第一单元知识点汇总，共7页。
2024 - 2025学年统编版语文一年级下册第一单元知识点汇总一、生字词（一）易读错的字1. “春”应读“chūn” ，不要读成“cūn”，是翘舌音。2. “霜”读“shuāng”，不能读成“suāng” ， uang 是后鼻音韵母。3. “吹”发音是“chuī”，翘舌音，不能读成平舌音“cuī”。4. “池”读“chí” ，是整体认读音节，不要读成“cí”。5. “姓”读“xìng” ，后鼻音，不能读成前鼻音“xìn” 。6. “孙”读“sūn”，平舌音，不要读成翘舌音“shūn” 。（二）易写错的字1. “春”：上面是“三横一竖”，下面是“日”，注意不要写成其他结构。2. “雪”：上面是雨字头，第三笔是横钩，不要写成横折。3. “入”：撇短捺长，与“人”区分，“人”是撇长捺短 。4. “姓”：左边是女字旁，右边是“生”，不要把女字旁写成“忄” 。（三）多音字1. 落：读“là”时，如“丢三落四”，表示遗漏；读“luò”时，如“落后”，表示下降、衰败等。2. 降：读“jiàng”时，如“降落”，表示从高处往下落；读“xiáng”时，如“投降”，表示屈服。3. 什：读“shén”时，如“什么”，用于疑问代词；读“shí”时，如“什锦”，表示多种的、杂样的。（四）部首1. 雨字头（雨）：如“霜”，与天气现象有关，多和寒冷、凝结相关。2. 双耳旁（阝）：如“降”，在左时，多与地势、升降有关；在右时，多与地名、区域有关 。3. 弓字旁（弓）：如“张”，与弓的动作、状态或与弓有关的事物相关 。4. 走字旁（走）：如“赵”，和行走、移动的动作有关。二、词语（一）和天气有关的词语1. 雷电：闪电和雷声，是一种自然天气现象，通常在积雨云中产生。2. 阵雨：降雨时间较短，开始和停止都很突然，雨量变化大。3. 暴雨：降水强度很大的雨，短时间内会有大量雨水落下，可能引发洪涝等灾害。4. 冰雹：在对流云中形成，小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，会对农作物等造成损害。5. 霜冻：在春秋转换季节，白天气温高于0℃，夜间气温短时间降至0℃以下，水汽凝结在地面或植物上形成霜，会影响农作物生长。6. 雨夹雪：半融化的雪（湿雪），或雨和雪同时下降的天气现象 。（二）动词1. 春风吹：“吹”形象地描绘出春风轻柔拂动的状态。2. 夏雨落：“落”体现出夏天的雨落下时的态势，力度较大。3. 秋霜降：“降”突出霜从空中落下附着在物体表面的过程。4. 冬雪飘：“飘”生动展现雪花轻盈飘落的姿态。5. 鱼出水：“出”表现鱼从水中跃出水面的动作。6. 鸟入林：“入”描绘鸟飞进树林的情景。7. 吃害虫：“吃”表示青蛙等动物捕食害虫的行为。8. 保护禾苗：“保护”体现对禾苗采取措施，使其免受伤害。（三）描写春天的四字词语1. 春回大地：好像春天又回到大地，形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。2. 万物复苏：世间万物都恢复了往日的生机，各种植物开始发芽、生长 。3. 柳绿花红：形容春天的景象，柳树碧绿，花朵鲜红，景色十分优美。4. 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容春天鸟儿喧闹活跃的景象，现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。5. 冰雪融化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了，常用来形容冬去春来，天气变暖。6. 泉水叮咚：形容泉水流动时发出“叮叮咚咚”的声音，表现出春天山间的生机与活力。7. 百花齐放：各种花卉一起开放，形容春天万紫千红的繁荣景象，也可比喻艺术界的繁荣景象。8. 百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣唱，形容春天鸟儿欢快的景象，也比喻各种学术流派的自由争论互相批评。三、句子（一）设问句1. 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。：通过自问自答的方式，介绍姓氏，帮助学生认识姓氏的构成，同时激发学生的兴趣，引导学生思考和表达。2. 谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。：运用设问，引出下文对事物关系的描述，以生动的拟人手法，让学生感受到事物之间相互依存的美好关系 。（二）拟人句1. 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。：将花儿当作人来写，“仰脸笑”赋予花儿人的神态，形象地描绘出蜜蜂采蜜时，花儿的美好姿态，体现出蜜蜂和花之间和谐的关系 。2. 白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。：把白云当作人，“跑”字生动地表现出云在风的作用下飘动的样子，展现出白云和风的亲密关系 。四、课文内容（一）《春夏秋冬》1. 介绍了四季的相关词语和短语，通过简洁的语言描绘出四季的典型特征。2. 春天：“春风吹”，“吹”字展现春风的轻柔，带来温暖和生机，让大地复苏。3. 夏天：“夏雨落”，突出夏天的雨力度较大，雨量充沛，滋润万物生长。4. 秋天：“秋霜降”，描绘出秋天天气转凉，霜出现的景象，预示着万物逐渐凋零。5. 冬天：“冬雪飘”，形象地刻画了雪花纷纷扬扬飘落的姿态，营造出寒冷、洁白的冬日氛围 。（二）《姓氏歌》1. 采用问答形式，介绍常见姓氏。2. 用熟字相加法介绍了李（木子李）、张（弓长张）、胡（古月胡）、吴（口天吴）、徐（双人徐）、许（言午许）等姓氏，帮助学生记忆姓氏的写法和构成 。3. 还介绍了诸葛、欧阳、上官、东方等复姓，拓宽学生对姓氏的认知，了解中华文化中姓氏的多样性 。（三）《小青蛙》1. 讲述了青蛙的外形和本领，“小小青蛙大眼睛”，描绘出青蛙可爱的外形特点。2. 强调青蛙是人类的好朋友，它“保护禾苗吃害虫”，让学生认识到青蛙对农业生产的重要性，培养学生保护动物的意识 。（四）《猜字谜》1. 由两则字谜组成，展示了合体字和形声字的构字规律。2. 第一则字谜：“言”来互相尊重是“请”，“日”出万里无云是“晴”，“心”至令人感动是“情”，“水”到纯净透明是“清”。通过对不同偏旁与“青”字组合后的字义变化，让学生了解形声字的特点，即形旁表义，声旁表音 。3. 第二则字谜：运用拆字法和会意法，让学生在猜谜过程中感受汉字的有趣和奇妙，提高对汉字的理解和记忆能力 。五、日积月累1. 春回大地：春天又回到大地，给人带来希望和活力，是新的开始。2. 万物复苏：世间万物都恢复生机，植物开始生长，动物也活跃起来，描绘出春天生机勃勃的景象。3. 柳绿花红：柳树变绿，花朵鲜艳，色彩对比鲜明，展现出春天景色的美丽。4. 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，生动地表现出春天鸟儿欢快的场景，充满活力。5. 冰雪融化：冬天的冰雪开始消融，象征着冬天的结束，春天的到来，气温回升。6. 泉水叮咚：泉水流动发出清脆的声音，仿佛在演奏春天的乐章，增添了春天的灵动之美。7. 百花齐放：各种花朵同时开放，展现出春天的繁荣和多彩，也寓意着文化、艺术等领域的繁荣。8. 百鸟争鸣：众多鸟儿一起鸣叫，营造出热闹的春天氛围，体现出大自然的和谐与美好。