人教部编版（2024）八年级下册社戏图文课件ppt

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社戏，指在社中进行的一种祭祀土地神的戏艺活动。最初的社戏只在春秋两季，农家播种或收获之后，演戏来祭祀土地神。后来，只要是一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏，便统称为“社戏”。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。1918年5月第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》
本文作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的 文学家、思想家、革命家。他发表了我国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 ，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》《热风》《华盖集》等。本文体裁是小说，这种体裁的三要素是人物、故事情节 、环境。
人物描写包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写 （正面描写）、侧面描写。情节包括开端、发展、高潮、结局。环境包括自然环境和社会环境。
短篇小说《社戏》写于1922年，当时社会黑暗，农民痛苦，鲁迅回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和伦礼观念的自由天地。
钳 撮 踱 偏僻 行辈 照例 欺侮 宽慰
怠慢 嘱咐 礼数 撺掇 凫水 潺潺 踊跃
好歹 屹立 家眷 皎洁
通读全文，仿照“月夜行船”这样的四字词语概括本文所写的几件事。
概括：文章写了“我”儿时与小伙伴们一起在月夜下去赵庄看社戏前后的事情。
“我”在平桥村的生活（盼望社戏1-3）
看社戏的全过程（去看社戏4-30）
看戏后的怀念（怀念社戏31-40）
1.平桥村是一个什么样的地方？2.“我”为什么称它为乐土？
1、平桥村是一个什么样的地方？2、“我”为什么称它为乐土？
1.有哪些波折？哪些转机？2.我的心情变化是怎样的？
在看戏这部分里作者没有平铺直叙，特别是在看戏前的波折部分写了三次波折、三次转机。
母亲嘱咐我不能发脾气，不准和别人一同去
外祖母怕都是孩子们，不可靠
双喜提议可以和我一同去
双喜写包票，保证不出事
①生动地表现了“我”盼望去看社戏的急切心情；②初步表现小伙伴的热情、能干；③使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
在作者笔下，赵庄的戏好看吗？从哪里可以看出来？
什么是侧面描写 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 答题方法：采用了侧面描写，通过对……的描写，表现了……特点（精神、品格等），表达了作者……的思想感情。
在看社戏回家的路上，发生了哪些趣事？
摘豆是因为大家”很疲乏“且“许久没吃东西”，为了待客充饥才去偷豆。而且阿发主动让偷自己家的豆，吃完还想着应对的策略，反应了小伙伴们的
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
明明豆不是那么好吃，戏也不是那么好看，作者却说是最好的豆、最好的戏。类似的情感还出现在鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》中。对此，你是怎样理解的？
”我“所难忘的是平桥村村民那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系，这一切都是”我“童年时在城镇未曾见到过、在后来的人生路途中也很少再见到的。”我“通过对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。
1.文章写了哪些人物？2.你最喜欢哪个人物，为什么？
请用“我喜欢文中的 （人物），因为他 （评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”句式回答。
母亲、外祖母、双喜、阿发、桂生、六一公公、八公公
【阅读小贴士】分析人物形象要结合文章（有理有据）。
阿发一面跳一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回'直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公看见我，便停了楫，笑道，"请客?这是应该的。"
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！……”
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
阿 发双 喜六一公公桂 生
宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力热情、机灵、勤快
请品读课文10—13段“月夜行船”部分，说说作者运用了怎样的写景技巧，让这一部分的景物描写如此鲜活？
【阅读小贴士】景物描写的方法：
11.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 12.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1.交代故事发生的时间、地点、暗示社会背景2.渲染气氛3.烘托人物心情或衬托人物性格、品质4.推动故事情节的发展，为后面故事情节的发展做铺垫5.表现中心
这一段环境描写写出了优美的江南水乡风光，渲染了朦胧、静谧的氛围，烘托着我的好心情，表达着我的景色的喜爱和留恋。为下文在赵庄看戏做好了充分的准备，同时也有力地表现了中心，这一路所见的优美自然风光正是我难以忘怀这一夜的重要原因。
表达方式 （1）记叙：对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。 （事实——重过程）（2）描写：将人、事、景表现得栩栩如生，使文章更加形象生动。 （形象——重印象）（3）议论：对人、事的好坏、是非、价值等所表示的意见、看法。 （看法——重观点）（4）抒情：抒发、倾吐感情。分为直接抒情、间接抒情。（情感——重情感）（5）说明：说清楚事物的特征、性质。主要用在说明文中。 （知识——重介绍）
如”豆子发芽“这句话，就有五种不同的表达方式：1、豆子发芽了。 ——记叙2、豆子长出了瘦弱的小芽。 ——描写3、豆子发芽的环节是非常重要的。 ——议论4、啊，豆子发芽了！ ——抒情5、豆子发芽需要水分。 ——说明
作为一篇小说，课文主要运用了叙述的表达方式，但其中还穿插了议论、描写等多种表达方式。请找出课文中带有议论的语句，分析其作用。
那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
议论；”乐土“二字表达了”我“对平桥村的热爱与怀念以及对自己在城里读书生活的厌倦。
点明主旨，表达了“我”内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快，更是因为平桥村村民淳朴、善良、真挚的情感，还有这里自由自在的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一议论句起着点明主旨的作用。
真的，一直到现在，我实在再没有吃过那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 戏并不好看，豆也很普通，那我怀念的是什么呢？
小伙伴的陪伴江南水乡的美景自由、轻松、平等的氛围童年生活的童真和野趣人与人之间和谐的关系
本文通过叙写“我”童年时与农村孩子看社戏的美好往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子形象，表现了劳动人民淳朴善良、友爱无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对童年美好生活的怀念之情。