初中语文人教部编版（2024）八年级下册社戏集体备课课件ppt

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身高160cm的思想巨人
《社戏》写作背景文章写于1922年。当时辛亥革命已过去10余年,但因革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间,鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点:通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中的一篇。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。
鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，原名周树人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，被人民称为“民族魂”，中国现代文学的奠基人。
第一篇白话文小说《狂人日记》散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》、《彷徨》杂文集《坟》
“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。
归省（ ）   行辈（ ） 惮（ ）絮叨（ ） 怠慢（ ）    凫水（ ）潺潺（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ）撺掇（ ） 蕴藻（ ）漂渺（ ）纠葛（ ）
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
写平桥村随母亲归省的生活
1.平桥村是怎样的一个小村？
2．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？
可以得到优待，不用读书。
有小伙伴且他们热情好客。
没有过多封建约束，有新奇的活动，可以体会到无穷的乐趣。
3．这一部分与写看社戏有什么关系？
交代了看社戏的时间、地点、机缘；
交代同去看戏的人物（乡间生活的小朋友）；
由一般乐事（钓虾、放牛）引出最大乐事是到赵庄看社戏，为下文作铺垫。
1. 第二部分主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。
2.请找出看戏前的三次波折、三次转机，并思考这样写的好处。
三次波折①叫不到船;②不准和别人一起，外祖母担心;③担心都是小孩不可靠。
三次转机①八叔的航船回来了；②少年们愿意和“我”同去；③少年们都识水性，双喜写包票，保证不出事。
使文章波澜起伏，为看社戏做铺垫；
初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。
3. 请朗读第10自然段，圈出描写少年们开船动作的词语。并思考：这些动作有什么作用？
充分描绘出小伙伴们架船技术的熟练，反映出他们的聪明、能干的特点；也突出“我们”愉快、急切的心情。
4.这一层写看戏途中的见闻感受，作者是从哪些方面着笔写景的？（感官）
感到清香夹杂在水气中扑面的吹来
这些夜景从多方面着笔，写得诗情画意，为我们展示了一幅优美的“江南水乡月夜图”，使人有一种身临其境的感觉。同时也表现“我”心情的急切，非常传神。
1.“我”在经历了三番波折后最终看到的戏好看吗？（请从文中找出可供佐证的词语或句子）
1.“我”在经历了三番波折后最终看到的戏好看吗？
①想看铁头老生……但……②想看“蛇精”……但……③最怕看“老旦”……然而……“喃喃的骂”、“不住的吁气”“打起呵欠”（神态和动作描写）
1.写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。
伙伴们热衷于来看戏的真正原因是什么？
对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力。
小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。
所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那 种气氛、感觉。
1.思考：戏看完了，为什么还要写六一公公送豆，这不多余吗？
这是余波。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱、热情好客，进一步说明我之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，深化主题 。
2.最后一段：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”你是如何理解的？
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。
2.结合以上背景。谈谈作者在本文中的叙事视角有哪些？并体会期中的深情。
以童年的视角叙述平桥村的环境和乡民，此地有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年在城镇时未曾见到过的，在后来的人生路途中也很少再见到。由于这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。
以成年人的视角发表感慨，说明毕竟早年在平桥村短暂的生活片段，留下的不仅是一些记忆，更是一种情感。时间越久，这种记忆中的影像越珍贵，所以作者赞之以“好豆”“好戏”。说“好戏”还有一个原因，是因为“我”在大都市看戏，感觉非常不好，于是怀念早年在外婆家乡看的“社戏”。在对比中更容易触动人的情感。
回顾全文，看看文章写了几件事？你认为哪些是详写？哪些是略写？
（1）随母归省小住平桥村
（2）钓虾、放牛的乡间生活
（3）看社戏前的波折
（4）夜航去看社戏途中
（6）看社戏后归航偷豆
因为文章主要写看社戏，所以去赵庄看社戏详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
双喜具有怎样的性格特点？
去文中找找有关他的情节描写吧！
当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。
②当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：1）船又大，2）迅哥儿向来不乱跑；3）我们又都是识水性的。
反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断
③看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
⑥双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”
④归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。⑤吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
⑦双喜回答六一公公的问话。
如回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。
看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水。
善良宽厚、爱惜劳动果实、淳朴、好客、热诚
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”
六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。
六一公公送豆给母亲和我吃。
阿 发双 喜六一公公桂 生
宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快
知识回顾：结合人物的性格特征连一连。
小说共描写了几个人物？你最喜欢哪个？
本文作者运用多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩。请找出你认为最生动传神的景物描写，并进行赏析。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
分别从嗅觉、触觉、视觉来写两岸的景色和月色，表达去看戏的愉快心情。
比喻、拟人。以动写静。写出船行之快，表现出“我”想看社戏的急切心情。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
从听觉的角度写自己被音乐陶醉时的心情。“沉静”写我悬着的心终于放下。“自失”和“弥散”则生动地表现了“我”的陶醉。
我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。
比喻。表现了月色下戏台的美妙和“我”心情的愉悦。
·回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)
“回望”两字,表现“我”依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景。
·那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。　　
·运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了孩子们乘坐一艘白色的船在碧波中起伏的情景，表达了孩子们快乐兴奋的心情。
·文中的景物描写抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。
　有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？
　作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象。 表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。