小学政治 (道德与法治)二 让自然生态美景永驻人间教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)二 让自然生态美景永驻人间教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
年级：小学中高年级（四年级至六年级）
课时：1课时（40分钟）

一、教学目标
1. 知识目标：
了解塞罕坝从荒原到林海的生态变迁，理解生态文明建设的重要性。
知道“绿水青山就是金山银山”的理念，初步认识人与自然和谐发展的意义。
2. 能力目标：
通过案例分析，培养学生观察、分析和总结问题的能力。
引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对环境保护的责任感和使命感。
培养学生坚持不懈、团结协作的精神，树立建设美丽中国的理想。

二、教学重难点
1. 教学重点：
理解塞罕坝生态恢复的奇迹及其意义。
认识生态文明建设的重要性和长期性。
2. 教学难点：
引导学生将生态文明理念与日常生活联系起来，思考如何从小事做起保护环境。

三、教学准备
1. 教师准备：
塞罕坝生态变迁的图片或视频资料（如荒原与林海的对比图）。
相关新闻报道或故事片段（如塞罕坝治沙队员的事迹）。
板书设计：核心关键词（如“生态文明”“坚持不懈”“人与自然和谐”）。
2. 学生准备：
课前查阅关于塞罕坝的资料，了解其历史与现状。
思考：我们能为环境保护做些什么？

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
情境创设：
教师展示塞罕坝荒原与林海的对比图片，提问：“同学们，你们知道这两张图片中的地方是哪里吗？它们有什么不同？”
引出主题：
教师简要介绍塞罕坝的生态变迁，引出今天的主题——“生态文明建设：从塞罕坝的奇迹说起”。

2. 新课讲授（20分钟）
（1）塞罕坝的生态变迁（5分钟）
教师讲述塞罕坝的历史：从森林茂密到黄沙遍地，再到如今的人工林海。
提问：“为什么塞罕坝会从森林变成荒原？这对当地的环境和人们的生活有什么影响？”
引导学生思考过度开发对自然的破坏。
（2）人工造林的成功（5分钟）
播放塞罕坝治沙队员植树造林的视频或图片，讲述几代人的艰苦奋斗。
提问：“塞罕坝人为什么能在荒原上创造绿色奇迹？他们的精神值得我们学习吗？”
引导学生总结“坚持不懈”“团结协作”的精神。
（3）生态文明建设的意义（5分钟）
教师讲解“绿水青山就是金山银山”的理念，强调生态文明建设的重要性。
提问：“为什么要为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的环境？我们能为环境保护做些什么？”
引导学生思考人与自然和谐发展的意义。
（4）联系实际（5分钟）
教师提问：“在我们的日常生活中，有哪些行为可以保护环境？”
学生分组讨论并分享（如节约用水、垃圾分类、植树造林等）。
教师总结：保护环境从小事做起，每个人都可以为生态文明建设贡献力量。

3. 课堂活动（10分钟）
活动名称：设计环保宣传标语
活动步骤：
1. 学生分组，每组设计一条环保宣传标语（如“保护环境，从我做起”“让天更蓝、山更绿、水更清”）。
2. 每组派代表分享标语，并解释其含义。
3. 教师点评并评选出最佳标语。

4. 总结与拓展（5分钟）
总结：
教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调生态文明建设的重要性和长期性，鼓励学生从小事做起，保护环境。
拓展作业：
1. 画一幅以“美丽中国”为主题的画，展现你心中天蓝、山绿、水清的美好家园。
2. 与家人一起制定一份家庭环保计划，记录一周内的环保行动。

五、板书设计
```
生态文明建设——从塞罕坝的奇迹说起
1. 塞罕坝的生态变迁：森林→荒原→林海
2. 人工造林的成功：坚持不懈、团结协作
3. 生态文明建设的意义：绿水青山就是金山银山
4. 联系实际：保护环境，从我做起
```

六、教学反思
1. 学生是否能够理解塞罕坝生态恢复的意义？
2. 学生是否能够将生态文明理念与日常生活联系起来？
3. 课堂活动是否激发了学生的参与热情和环保意识？
通过本节课，希望学生不仅了解塞罕坝的奇迹，更能树立环保意识，成为生态文明建设的小小践行者！