人教部编版（2024）八年级上册梁甫行教案及反思

这是一份人教部编版（2024）八年级上册梁甫行教案及反思，共3页。
课程基本信息
学科
语文
年级
八年级
学期
秋季
课题
《梁甫行》
教科书
书 名：八年级上册语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教学目标
1.了解作者及创作背景，反复朗读诗歌理解诗意。
2.以读促品，品析诗句，感受诗人表达的情感。
3.知人论世，结合注解及背景，感悟诗歌的主旨。
教学内容
教学重点：
品味语言，感受海边贫民生活的艰难，体会诗人寄寓的情感。
教学难点：
知人论世，结合背景，感悟诗歌深层的主旨。
教学过程
新课导入：曹植是历史上非常有名的人物，其中最被世人熟知的便是他的七步成诗，写下著名的诗句“本是同根生，相煎何太急”。但其实曹植的才气并不限于此，谢灵运对曹植的评价：“天下才有一石，曹子建独占八斗”。而钟嵘对于曹植的评价也是非常之高的“骨气奇高，词彩华茂。今天我们一起来学习曹植的《梁甫行》
解题：本篇原作《梁甫行》，梁甫是泰山下面的小山，古代迷信，相传人死后魂魄归于泰山、梁甫。《泰山梁甫行》原是挽歌,曹植这篇用旧题写边远地区贫民的困苦生活。
任务一：朗读解诗意
1.读准字音，读出节奏
学生自由朗读，检查预习朗读情况
2.结合注释，读懂诗意
学生结合旁注和注解，梳理诗歌大意
3.读出情感，理解诗意
结合你的预习，说说应该用怎样的语气去读诗，加深对诗意的理解。
任务二：品读析诗法
（一）朗读诗歌，结合具体诗句说说诗人是怎样呈现所看到的景象？
预设：1.八方各异气，千里殊风雨。
以对偶句式，从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。
2.剧哉边海民，寄身于草野。
白描、直抒胸臆。描写边海人民生存环境的荒凉、恶劣，如实记录百姓流离失所的困境。抒发了诗人深切同情。
3.妻子象禽兽，行止依林阻。
比喻，描写海边人民衣不蔽体、蓬头垢面、粗俗艰苦、与世隔绝的愚钝颓废形象。表现了诗人对苦难者的深切同情，又含对社会动乱的悲观失望之情。
4.柴门何萧条，狐兔翔我宇。
紧承上文，描写家园荒芜，狐狸、免子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出海边贫民生活环境的荒蛮，深化了主题。
小结：本诗用白描等手法，描写了海边人们居住条件差，生活粗俗艰苦，同时狐兔在家园自由出入来烘托出了生活家园的荒芜破败，使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上，言简意赅，寓意深刻。比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了诗人对劳动人民生活的同情。
任务三：悟读明诗旨
默读诗歌，思考诗人写这首诗的原因，感受诗人的精神魅力。
背景链接：
课下注解：略
资料链接：曹植《谏伐辽东表》中写到“臣以为当今之务，在于省徭役、薄赋敛、勤农商”，劝曹叡“省徭役薄赋敛，勤农商”。
小结：关心百姓、悲天悯人、心怀天下
思考：课外诵读还有三首古诗，也是同时期的不同作者的作品，他们在那个年代表达的情思又有怎样的异同呢？
结语：《庭中有奇树》里的缠绵情思，《龟虽寿》中的英雄豪情，《赠从弟》中的铮铮傲骨，《梁甫行》里的激愤悲悯，共同向我们展示那个动乱时代的文人的精神风貌，个人的悲喜与思索，时代的兴衰和血泪也都深埋其中。他们在动乱年代依旧保持了对美好的生活、个人的修养的追求和悲天悯人的济世情怀。这就是东汉末年建安文学清新刚健的风骨内涵。
课后作业：请用本节课学习的方法，并反复诵读诗歌并默写。完成课后理解性默写（见作业设计）。实践性作业：请以”曹植，我想对你说如今的盛世”,与曹植古今对话，续写一段文字，200字左右。