云南省昭通市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份云南省昭通市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共23页。试卷主要包含了 名篇名句默写等内容，欢迎下载使用。
范围：七年级上册
（全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面文字，按要求完成下面小题。
大熊猫，至少已在地球上存活了800多万年，数十万年前曾遍布我国。历经漫长且残酷的冰河期，很多野生动物的栖息地______缩减，一些野生动物种群只能蜷（quán）伏于人迹罕至的原始森林。邛崃山、岷山、秦岭、大小相岭和凉山这五大山系，成为大熊猫最后的庇（pì）护所。在这片静谧（mì）的山林里，大熊猫小心冀冀地生活着。
随着气候变化与人类活动的加剧，栖息地逐渐碎片化，野生大熊猫被分割成33个孤立种群。部分微小种群______着极高的灭绝风险，这绝非杞人忧天。为保护好这些珍稀的物种，建立大熊猫国家公园成为了最佳选择。
至2020年，在这片莽莽榛榛（zhēn）的原始土地上，国家公园体制试点基本完成。往后，大熊猫国家公园，不仅成为全球生物多样性保护的______，______人与自然和谐共处的先行区，还为世界自然教育和生态展示提供纯粹的样板，创造了中国生态保护新模式，贡献了中国经验。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）
A. 蜷（quán）B. 庇（pì）C. 谧（mì）D. 榛（zhēn）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A. 人迹罕至B. 小心冀冀C. 杞人忧天D. 纯粹
3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 快速 迫近 典范 但是
B. 快速 濒临 榜样 更是
C. 急剧 迫近 榜样 但是
D. 急剧 濒临 典范 更是
4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A. 大熊猫，至少已在地球上存活了800万年，数十万年前曾遍布我国。
B. 大熊猫，至少已在地球上存活了800多万年，十多万年前曾遍布我国。
C. 大熊猫，大约已在地球上存活了800多万年，数十万年前曾遍布我国。
D. 大熊猫，至少已在地球上存活了800万年左右，数十万年前曾遍布我国。
【答案】1. B 2. B 3. D 4. A
【解析】
【1题详解】
本题考查字音辨析。
B.庇（pì）——bì，遮蔽，掩护；
故选B。
【2题详解】
本题考查字形辨析。
B.小心冀冀——小心翼翼：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽；
故选B。
【3题详解】
本题考查近义词辨析。
一空：“快速”意为“快的，快速的，迅速的”等。“急剧”指迅猛剧烈；疾速。由“很多野生动物的栖息地______缩减”可知，这里强调的是栖息地缩减的速度和程度，用“急剧”更能体现这一过程的严重性和紧迫性，所以选择“急剧”；
二空：“迫近”指逼近。“濒临”指紧接；临近。由“部分微小种群______着极高的灭绝风险”可知，这里描述的是这些种群面临极高灭绝风险的状态，“濒临”比“迫近”更符合这种紧急且严峻的情景，所以选择“濒临”；
三空：“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物。“榜样”指值得学习、效法的好人好事。由“全球生物多样性保护的______”可知，这里指的是大熊猫国家公园在生物多样性保护方面起到的作用和地位，“典范”比“榜样”更加正式和具有代表性，适合描述国家级乃至国际级的保护成就；
四空：“但是”是连词，表转折。“更是”是连词，表递进。由“不仅成为全球生物多样性保护的典范”“人与自然和谐共处的先行区，还为世界自然教育和生态展示提供纯粹的样板”可知，前后两句是递进关系，强调了不仅是生物多样性保护的典范，也是人与自然和谐共处的先行区域和样板，因此使用“更是”更为合适；
故选D。
【4题详解】
本题考查病句修改。
画线句子语义矛盾重复，“至少”与“多”删去一个：大熊猫，至少已在地球上存活了800万年，数十万年前曾遍布我国（大熊猫，已在地球上存活了800多万年，数十万年前曾遍布我国）；
故选A。
5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
狗不能吃巧克力，这是为什么呢？巧克力主要由可可豆加工而成，可可豆中含有可可碱、咖啡因。______，______。______。______；______。它们会作用于狗的中枢神经系统，使其心跳加速、呼吸急促，严重时可能导致心律失常、心力衰竭。此外，它们还会影响狗的肾脏功能，加重肾脏负担，甚至导致肾脏衰竭。
①人体内，这两种物质可以通过新陈代谢排出体外
②对人类来说，适量的可可碱和咖啡因可以提神醒脑
③但在狗体内，它们的代谢速度非常缓慢，容易蓄积在体内，达到有害浓度
④但对狗来说，即使少量的可可碱和咖啡因也可能导致严重的中毒反应
⑤因为可可碱是一种甲基黄嘌呤的衍生物，具有刺激中枢神经和心肌的作用
A. ②①⑤③④B. ②③①④⑤C. ①③⑤②④D. ①⑤③④②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
阅读给出的句子可知，①句中“这两种物质”承接前文“可可豆中含有可可碱、咖啡因”，应排在一空，因此可排除AB两项；
③句“但在狗体内，它们的代谢速度非常缓慢……”承接①句“在人体内，这两种物质可以通过新陈代谢排出体外”，二者是转折关系，比较狗与人体内两种物质的代谢速度，应排在二空，排除D项；
②句“对人类来说，适量的可可碱和咖啡因可以提神醒脑”与④句“但对狗来说，即使少量的可可碱和咖啡因也可能导致严重的中毒反应”是转折关系的复句，说明可可碱和咖啡因对人与狗神经系统的不同影响，承接⑤句“可可碱……具有刺激中枢神经和心肌的作用”，因此⑤句排在三空，②④两句分别排在四五两空；
综合以上分析可知，正确的排序是：①③⑤②④；
故选C。
6. 名篇名句默写。
以诗会友，可畅叙幽情。朋友远道而来，我们常用《十二章》中的（1）“______，______”表达我们的喜悦之情。走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中（2）“______，______”，让我们感受到作者对友人的深切同情与关怀；聆听马致远《天净沙·秋思》中的（3）“______，______”，我们感悟到他倦于漂泊、思念家乡的凄苦之情。
【答案】 ①. 有朋自远方来 ②. 不亦乐乎 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜郎、夕、涯”等字词容易写错。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
好的书籍，是我们的精神食粮，它让我们的生活丰富而充实。为了激发同学们的阅读兴趣，你班准备开展一次综合性学习活动，请你积极参与。
【活动准备——活动设计】
7. 为了让活动井然有序地进行，请完成下面的活动设计。
【活动进行——改编课本剧】
8. 下面是寓言故事《赫尔墨斯和雕像者》的部分内容，请根据提示，把它改编成舞台剧。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
场景：雕像店内，摆放着各种雕像。
赫尔墨斯：（大摇大摆走进店，看着宙斯雕像）这个值多少钱？
雕像者：（平淡地）一个银元。
赫尔墨斯：（ ） （ ）
雕像者：还要贵一点。
赫尔墨斯：（ ） （ ）
雕像者：（看了他一眼）假如你买了那两个，这个算添头，白送。
（赫尔墨斯听到后，脸色骤变，呆立当场）
【答案】7. ①. 示例：宣传标语：畅游书海，品味经典，点亮智慧人生。 ②. 经典书籍片段赏析 ③. 组织同学们共同赏析经典书籍中的精彩片段，提升同学们的文学鉴赏能力与分析能力，培养对文学作品的审美情趣。
8. ①. 赫尔墨斯：（脸上带着一丝不屑的笑） ②. 赫拉的雕像值多少钱？ ③. 赫尔墨斯：（走到自己的雕像前，自信满满） ④. 这个值多少钱？
【解析】
【7题详解】
本题考查标语拟写与环节设计。
①空考查宣传标语的撰写。要围绕“书香伴我成长”的主题，突出“激发同学们阅读兴趣”的目的或意义。
示例：阅读点亮心灵，书香伴我成长；让每一本书成为探索未知的新起点。
②③两空考查活动环节设计。围绕“书香伴我成长”这一主题设计活动环节，多种方式提高阅读活动的竞争性和趣味性，激励学生参与的积极性，并简要说明这一活动环节的设计意图，合理即可。
示例：阅读挑战赛，设计一些有趣的阅读挑战任务，如“一周读完一本书”或“寻找书中隐藏的秘密”，增加阅读的乐趣和互动性。
【8题详解】
本题考查人物形象的分析。
结合寓言故事《赫尔墨斯和雕像者》“赫尔墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’……赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：‘这个值多少钱？’”可知，赫尔墨斯认为，他是神使以及商人的庇护神，他的雕像应该比宙斯和赫拉的雕像更受尊重、更有价值。这种想法反映了他对自身地位的过度自信。因此赫尔墨斯的性格特点是自大、虚荣且傲慢。
结合寓言故事中“赫尔墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”可知，他在得知宙斯雕像价格仅一个银元后，对赫拉雕像价格发问时的“笑”，不是普通的微笑，结合其自大、虚荣且傲慢的性格，一空可用“嘴角微微上扬，带着一丝不屑的轻笑”描述赫尔墨斯的神态动作，“不屑的轻笑”更能体现出他内心对宙斯、赫拉地位的轻视，认为自己比他们更值得被尊崇，为下文他对自己雕像价格的期待做铺垫。
根据寓言故事“赫尔墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”可推知，二空填写“赫拉的雕像值多少钱？”
结合寓言故事中“赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些”可知，赫尔墨斯在询问自己雕像价格时，应是极度自信的。三空可用“带着十足的自信，挺了挺胸膛，眼中满是期待”等句子描述赫尔墨斯的神态动作，以生动展现出他自负、虚荣、傲慢的心理，他认为自己的雕像肯定价值不菲，与最后得知自己雕像被当作添头白送的结果形成强烈反差，增强戏剧效果。
根据寓言故事“后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：‘这个值多少钱？’”可推知，四空填写“这个值多少钱？”
（二）整本书阅读（4分）
【文段一】
无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很象《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目……功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文，一整天是做汉文。总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开……（摘自《琐记》）
【文段二】
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（摘自《藤野先生》）
9. 《朝花夕拾》中记述了鲁迅的几次求学经历，阅读以上文段，说说鲁迅离开雷电学堂、放弃学医的原因是什么。
离开雷电学堂的原因：______
放弃学医的原因：______
10. 本学期大家一起读了回忆性散文《朝花夕拾》和神魔小说《西游记》，请结合两本名著的特点，向大家分享一点你的读书方法。
【答案】9. ①. 离开雷电学堂的原因：鲁迅觉得雷电学堂“乌烟瘴气”，功课安排也让他感觉不合适。 ②. 放弃学医的原因：受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，意识到通过文艺创作来改变国民的精神才是最重要的
10. 示例：《朝花夕拾》是回忆性散文，阅读时我会注重梳理书中鲁迅的成长经历。《西游记》作为神魔小说，有着丰富的奇幻情节和鲜明的人物形象。阅读时，我会着重梳理故事情节的发展和人物之间的关系
【解析】
【9题详解】
本题考查内容的理解。
第一空：根据文段一“很象《封神榜》上‘太极阵’‘混元阵’一类的名目”及“总觉得不大合适”可知，鲁迅认为雷电学堂的氛围怪异，像虚幻阵法般不切实际。“一星期中，几乎四整天是英文，一整天是做汉文”表明功课设置在他看来不合理，综合这些，鲁迅觉得学堂“乌烟瘴气”，最终选择离开。
第二空：根据文段二“这一声却特别听得刺耳”可知，鲁迅在日本学医时，因看影片时日本学生的欢呼，感受到作为弱国子民被歧视的屈辱。“我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”体现出鲁迅看到中国百姓的麻木。这种种情形让鲁迅意识到，改变国民精神更为关键，仅靠医学难以拯救国家，所以决定放弃学医。
【10题详解】
本题考查语言表达。
本题可从两本名著各自特点出发，阐述与之适配读书方法，再说明运用此方法的好处。对于《朝花夕拾》：这部作品是回忆性散文，以鲁迅自身经历为线索，饱含情感与对生活的思考。可以采用“批注式阅读法”。阅读时，对文中描写生动、抒情深刻或蕴含哲理的语句进行批注，写下感悟、疑问及对鲁迅情感与思想的理解。比如在《藤野先生》中，对鲁迅弃医从文的相关段落批注，能加深对他人生抉择及爱国情怀的理解。这样做能深入文本，与作者跨时空对话，提升对散文情感与思想的感悟能力。
对于《西游记》：作为神魔小说，想象奇特，情节曲折，人物形象鲜明。适合“思维导图法”。以取经路线或人物为中心绘制思维导图，梳理情节发展、人物关系及性格特点。例如以孙悟空为中心，画出他的成长经历、与各神仙妖怪的交集，能清晰把握小说结构与人物脉络，加深对奇幻情节与复杂人物形象的记忆和理解，感受神魔小说的魅力。亦可以采用教材中提及的阅读方法，本题为开放性试题，答案不唯一。
示例一：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，多是对过往经历、故人的深情回顾，文字间蕴含细腻情感与深刻思考。推荐采用“背景联想法”阅读。了解鲁迅创作时的时代背景、个人境遇，联想他所处社会环境对其思想情感的影响。如读《范爱农》，知晓当时革命形势及鲁迅心境，能体会他对范爱农悲剧命运的感慨，理解对旧民主主义革命的反思。
示例二：面对《西游记》这样的神魔小说，适合“细节探究法”。书中细节构建出宏大神奇世界，像孙悟空金箍棒的来历、功能，妖怪法宝的独特之处。探究细节，能挖掘作者创作巧思，如法宝反映妖怪特点与故事寓意。深入细节，感受小说奇幻魅力，理解作品丰富内涵与文化底蕴。
（三）书法临写与鉴赏（4分）
11. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。
【答案】示例：而示劝其有助至于
【解析】
【详解】本题考查汉字临摹。要求从作品中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。
“勸”是“劝”的繁体，“於”是“于”的繁体，“風”是“风”的繁体，“”是“能”的异体字，“畧”是“略”的异体字，“辭”是“辞”的繁体，“?”是“焉”的异体字。
作品内容为：而示劝其有助/至于风格之高/固未能及古人/而略其辞焉。从作品中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。注意“劝”“风”“固”“焉”等字的结构。
12. 柳公权的楷书行笔雄浑，用笔方圆兼备，笔画转折处方硬，骨力外露，作品气息宽阔舒朗，以下哪副是他的作品（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查书法作品鉴赏。
A.这副作品瘦硬、秀丽、温润，缺乏明显的方硬转折，整体风格较为柔和，不符合柳公权的特点；由“九成之宫”可推知，其出自唐代书法家欧阳询的《九成宫醴泉铭》；
B.这副作品笔画较为瘦劲，用笔方圆兼备，笔画转折处方硬，骨力外露，显示出雄浑有力的特点；出自唐代书法家柳公权晚年所书《神策军碑》；
C.这副作品笔画较为流畅，透露出古朴典雅的韵味，笔画柔美，严肃但不死板，方直但不生硬，整体风格较为柔和，是隶书书法，不是柳公权的楷书作品；
D.这副作品简笔连画，就近的笔画连在一起，各种点画之间彼此联系和呼应，整体风格较为豪放洒脱，是行书书法，不是柳公权的楷书作品；
故选B。
三、阅读（13～25题，共32分）
（一）（4分）
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
13. 对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A. “僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。
B. “不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。
C. “风吹雨”既是现实中风雨交加情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。
D. 最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。
14. 同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？
【答案】13. D 14. 本诗借写风雨的梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。《夜雨寄北》抒发了作者在雨夜羁旅他乡的孤独凄凉之情以及对亲人的思念之情。
【解析】
【导语】这首诗通过描写作者在风雨之夜孤村僵卧的苦寂情境，表现了他虽形单影孤、生活困顿，但心系国家、渴望为国效力的豪情壮志。诗中现实与梦境交织，现实的风雨体现了国家的风雨如晦，梦中的铁马冰河则寄托了诗人驰骋疆场、恢复中原的宏大抱负。
【13题详解】
本题考查诗歌内容的理解。
D.“夜阑卧听风吹雨”是实写，而非虚写；根据“铁马冰河入梦来”可知，诗人在梦中梦到自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，并非实现了愿望。本项“终于实现了自己驰骋沙场的愿望”有误；
故选D。
【14题详解】
本题考查分析诗歌情感。
《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人虽处境艰难，年迈体弱卧病在床，却仍心系国家，想着戍守边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，夜里风雨交加的声音引发诗人梦境，梦中他骑着战马跨越冰河奔赴战场，借风雨梦境，将自己渴望收复失地、报效国家的壮志豪情抒发得淋漓尽致，展现出忧国忧民的情怀。
《夜雨寄北》中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗人通过“未有期”和秋雨涨池的景象，烘托出诗人羁旅他乡的孤独凄凉。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，设想未来与妻子相聚，共剪烛花，再谈起今晚巴山夜雨中的思念，表达出对亲人深深的思念之情。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
一曰慎独①而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君泰然。此心常快足宽平②，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。
二曰主敬则身强。内而专静纯一，外而整齐严肃，敬之工夫③也；出门如见大宾④，使民如承大祭⑤，敬之气象也；修己以安百姓，笃恭而天下平，敬之效验也。聪明睿智，皆由此出。庄敬日强，安肆日偷⑥。若人无众寡，事无大小，一一恭敬，不敢怠慢。则身体之强健，又何疑乎？
（节选自曾国藩《诫子书》⑦）
【注】①慎独：在无人监督的情况下依然坚守道德准则。②快足宽平：快乐、满足、宽厚、平和。③工夫：花费时间和精力后所获得的造诣本领。④大宾：贵宾。⑤大祭：重大的祭祀活动。⑥安肆日偷：安逸放纵就会日益苟且怠惰。⑦此文是作者对其兄弟们的临别赠言，他总结了自己一生中的四条重要经验和教诲，本文节选了其中的两条。
15. 解释下列句中加点词的意思。
（1）非学无以广才 广：______
（2）年与时驰 驰：______
（3）内省不疚 省：______
（4）庄敬日强 日：______
16. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）自修之道，莫难于养心。
17. 两篇《诫子书》在内容上都有劝勉修身治学的内容，它们在修身方面的侧重点有何不同？
18. “节俭”和“身强”都是我们必备的素质，请联系选文和生活实际，分别对“节俭”和“身强”提出一条可行建议。
【答案】15. ①. 增长 ②. 迅速逝去 ③. 反省 ④. 一天天
16. （1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。
（2）自我修养的方法，没有比养心更难的（事）了。
17. 甲文侧重于通过“静”“俭”等，强调要内心宁静、淡泊名利来修身，避免“淫慢”“险躁”，注重品德修养和心态的平和宁静；乙文侧重于通过“慎独”让内心无愧，做到心安，以及通过“主敬”，从内到外保持恭敬严肃的态度来修身。
18. 示例：节俭：在日常生活中，我们可以制定购物计划，避免冲动消费。
身强：坚持每天进行适量体育锻炼，如晨跑或者晚饭后散步。
【解析】
【导语】这篇阅读材料选自诸葛亮和曾国藩的《诫子书》，分别阐述了修身养性的重要性和具体方法。诸葛亮强调宁静和淡泊的重要，认为学习与修身需要专注和毅力；曾国藩则教导慎独和主敬，主张在无监督下依然坚守道德，并通过敬重来巩固内外修为。两篇文章共同强调了自律、勤奋和道德的重要性，为后人提供了宝贵的修身治学的指导。文章古今结合，具有较强的现实教育意义。
【15题详解】
本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
（2）句意：年华随时光而飞驰。驰：迅速逝去。
（3）句意：就可以问心无愧。省：反省。
（4）句意：主观上对人对事对物态度庄重严谨恭恭敬敬，就会一天比一天壮大自己。日：一天天。
【16题详解】
本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：
（1）淫慢：过度的享乐，懈怠；励精：尽心，专心，奋勉，振奋；险躁：冒险急躁，狭隘浮躁；治性：修性，养性。
（2）修：修养；道：方法；莫：没有；于：比。
17题详解】
本题考查内容理解。
结合【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，甲文强调“静”与“俭”的重要性，即通过内心的宁静来修养品德，通过节俭的生活态度培养高尚的道德情操，这里的修身更多地指向内在的精神修炼和个人品德的提升，警告人们要避免“淫慢”和“险躁”，以免影响个人的精进和发展。因此，本文侧重于通过“静”“俭”等，强调要内心宁静、淡泊名利来修身，避免“淫慢”“险躁”，注重品德修养和心态的平和宁静。
结合【乙】文“能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神”“主敬则身强”可知，乙文注重“慎独”的实践，特别强调了即使在无人知晓的情况下也要遵循道德规范，保持内心的纯净和平和，强调自我约束、自我反省对于内心安宁的重要性。还倡导“主敬”的生活态度，对待任何事物都应持有庄重恭敬的态度，无论是对人还是做事都要严谨认真。这种态度不仅有助于个人身体的强壮，还能促进社会和谐稳定。因此，本文侧重于通过“慎独”让内心无愧，做到心安，以及通过“主敬”，从内到外保持恭敬严肃的态度来修身。
【18题详解】
本题考查拓展运用能力。
由【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮在《诫子书》中强调了“俭以养德”，即通过节俭的生活方式来培养高尚的道德品质。这不仅有助于个人品德的提升，也是对资源的有效管理和珍惜。在日常生活中，可以尝试一个月内不买任何非必需品，如衣服、饰品等，只购买生活必需品。这个过程可以帮助你重新审视自己的消费习惯，并学会区分“需要”与“想要”。同时，也能让你体会到节俭带来的内心宁静和财务自由感。
由【乙】文“主敬则身强”“若人无众寡，事无大小，一一恭敬，不敢怠慢。则身体之强健，又何疑乎”可知，曾国藩在其《诫子书》中提到，“主敬则身强”，意味着保持庄重恭敬的态度不仅能使心灵得到锻炼，也有助于身体健康。他强调了外在行为（如整齐严肃）对于内在状态的影响。在日常生活中，可以选择一个安静的时间段，专注于呼吸或者身体的感觉，排除杂念，达到身心合一的状态。这种练习不仅能增强专注力，还能缓解压力，促进心理健康，从而间接地支持身体健康，实现“身强”的目标。此外，结合适度的体育活动，如瑜伽、慢跑等，可以进一步强化身体素质。
示例：对于“节俭”，制定每月预算，严格区分必要与非必要的开支，减少冲动消费，培养储蓄习惯。对于“身强”，每日晨起进行20分钟轻度运动，如伸展或快走，增强体质，保持活力与健康。
【点睛】参考译文：
【甲】有道德修养的人的德行操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】第一、一个人独处时思想、言语、行为谨慎就能在处世时做到心安理得，心平气和。自我修养的方法，没有比养心更难的（事）了；养心中最难的，就是做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎。能够做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和鬼神的质问。如果一个人在独处时没有做过一件问心有愧的事，那么他就会觉得十分安然，自己的心情也常常会是快乐满足宽慰平和的，（做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎）是人生中最好的自强不息的道路和寻找快乐的方法，也是做到保持自身的道德操守的基础。
第二、主观上对人对事对物态度恭恭敬敬就能使身心强健。内心专一宁静浑然一体，外表衣着整齐态度严谨，这是对人对事对物态度恭恭敬敬的方法；一出门就像要去拜访一个尊贵的客人，就像普通老百姓在祭祀祖先时所表现出来的那种恭恭敬敬的样子，这是对人对事对物态度恭恭敬敬的气氛。想要凭借自己掌握的知识来安抚老百姓，必须做到一丝不苟恭恭敬敬这样老百姓才能信服，这是对人对事对物态度恭恭敬敬的效果。聪明的人和机智的人，因为他们都能够做到对人对事对物态度恭恭敬敬，所以总能够给别人留下一个美好的印象。主观上对人对事对物态度庄重严谨恭恭敬敬，就会一天比一天壮大自己，主观上对人对事对物态度傲慢无礼肆意而为，就会一天比一天消亡自己。如果能做到无论对一个人还是一群人、无论对小事情还是大事情都态度恭恭敬敬，不敢有一丝一毫松懈怠慢的意思，那么自己身体和内心的强健，还用值得怀疑吗？
（三）（7分）
阅读下面文章，完成下面小题。
春寒
陶诗秀
①晨晓穿着薄薄罩衫慢跑，阵阵风迎面吹，那股舒适凉意，宛若金风送爽，不冷不热，备感舒畅。等到日上三竿，却似一轮火球，全身像被涂满糨糊，湿湿黏黏很不舒服。可是向晚时分阳光褪去，寒风飒飒，即使裹得密不透风，还是冷得直打哆嗦。
②俗谚说得妙：“春天孩子面，一日三变脸。”春天冷暖无常阴晴不定，酷似小孩子一下子哭一下子笑，让人捉摸不定无法预测。白天还热如夏，夜晚就冷似冬，出门都不知道该怎么穿着才对。要不暖个几天，错觉可以收藏冬衣，不料锋面过境夹风带雨倏地偷袭，让人赶紧又缩进厚实衣被取暖。
③这样忽晴忽雨忽冷忽热天气变化，虽不胜其扰，却饶有趣味。观测天空云朵变化就是一例，早上灰蒙蒙的积云，像一座座隆起的小土丘，等到阳光慢慢渗透，厚墩墩的云，渐渐稀薄、扩散，溢成丝缕状的卷云，像天鹅的羽毛，像少女的发丝，凌空飘摇，然后随着时间推移，又转化成阴沉的层云，吞噬远山遮掩高楼，不一会儿还可能化作绵绵细雨游荡人间。如果透过缩时镜头来看，瞬间流逝迅速变动，相当壮观，令人不禁赞叹大自然的变幻万千。
④一年四季里，就数春天最反差。大地回暖之际，时而降温飘雨，偶而降霜飘雪，教人见识到春寒的威力。
⑤古人对春寒留下不少隽永诗句，韩愈《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”生动描述料峭春寒，在万紫千红缤纷花海里，银色雪花不时突袭一下，充满浓浓诗情画意。陈与义的“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”，则表现出海棠花冒寒开放的坚毅挺拔，令人深感柔软生命力中蕴藏的顽强意志力。
⑥而余光中《听听那冷雨》，描述春寒听雨、悠悠情境最是诗情画意。
⑦“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。”
⑧惊蛰，是二十四节气中第三个节气，上天用春雷惊醒冬眠中的蛰居动物，也捎来潇潇春雨滋润大地，唤醒万物喜迎春神降临，唤来生生不息复苏景象。雨落瓦片发出叮叮咚咚脆响琴声，很有意境，冷风中的雨，飘飘摇摇，虽有寒意，却也缓缓牵引春回大地的脚步，擘（bò）画万物生长欣欣向荣巨作。那雨，是满载活力的信使。
⑨所以春天的善变，是一种生命的蜕变，一次次的蜕变，带来一次次的新生。我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布，因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力。不经寒彻骨，焉得扑鼻香，春寒过后，将迎来缤纷万千的绮丽春光。
19. 从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。
20. 联系下面的链接材料，说说朱自清笔下的“春”和本文中的“春”各有什么特点。
【链接材料】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（摘自朱自清《春》）
21. 联系生活实际，谈谈选文最后一段给了你怎样的启示？
【答案】19. 运用比喻的修辞手法，将积云比作小土丘，将卷云比作天鹅的羽毛和少女的发丝，生动形象地描绘了春天云朵形态变化万千，使读者仿佛身临其境，感受到春天的趣味
20. 朱自清笔下的春天是新生的、美丽的、充满活力且有着蓬勃向上力量的，引领着人们向前发展。本文中的“春”冷暖无常、阴晴不定、反差极大，但这种善变又是一种生命的蜕变，能带来新生，引导万物欣欣向荣
21. 示例：生活如春天般多变，挫折似春寒。追梦途中，失败与质疑等困境常伴，此乃成长磨砺，应乐观面对，持续奋进，方能如春天战胜春寒迎来繁花，达成梦想获得幸福。
【解析】
【导语】这篇文章以春寒为主题，通过细腻的描写展现了春天的多变与独特魅力。从早晨、中午到晚上，作者描绘了春天时而温暖、时而寒冷的气息，并借用古诗词和自然现象传达春寒的韵味。作者通过生动的比喻和象征手法，表现了春寒中蕴含的生命力和希望。文章最后总结出春天善变乃是生命蜕变的过程，表达了对春天的热爱和对未来的期待，具有深刻的哲理意味。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
“早上灰蒙蒙的积云，像一座座隆起的小土丘”“成丝缕状的卷云，像天鹅的羽毛，像少女的发丝”运用了比喻的修辞手法，把“早上灰蒙蒙的积云”比作“小土丘”，突出积云厚重、堆积的特点；把“成丝缕状的卷云”比作“天鹅的羽毛”“少女的发丝”，突出卷云轻盈、柔软、细腻的质感，并进一步强化了云朵纤细、飘逸的感觉，展示出一种柔美与灵动。这些比喻形象生动地描绘出了云朵在不同时刻下的形态特征，突出了春天云朵形态的变化，也赋予了静态的景象以动态的生命力和美感，使读者仿佛身临其境，感受到春天的趣味。
【20题详解】
本题考查内容理解。
结合选文第⑨段“所以春天的善变，是一种生命的蜕变，一次次的蜕变，带来一次次的新生。我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布，因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力。不经寒彻骨，焉得扑鼻香，春寒过后，将迎来缤纷万千的绮丽春光”可知，本文强调了春天的善变特质，并将其视为一种生命的蜕变过程，每一次的变化都预示着新生的到来，引导着万物欣欣向荣：“我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布”写出春天不仅有着温度上的剧烈波动，还有晴雨交替、风云变幻的景象；“因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力”体现了春天虽然是寒冷和温暖交织的季节，但正是这种冷热交替推动了自然界万物复苏的过程；“不经寒彻骨，焉得扑鼻香”直接表达了经历严寒后迎来美好事物的主题，暗示了逆境中成长的重要性。
结合【链接材料】“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，朱自清把春天比作刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘以及健壮的青年，生动形象地突出了春天的新鲜、美丽与活力，强调了春天新生的气息，展示了春天的色彩斑斓和生机勃勃，描绘出充满力量的形象，鼓励人们积极向前，迎接未来。
综合以上分析可知，朱自清笔下的“春”更侧重于表现春天作为新生事物的象征，强调其带来的希望、美好和力量；本文中的“春”不仅仅是一个季节的转换标志，它更多地象征了一种充满变化、挑战与重生的生命过程，以及在这种过程中展现出来的自然之美和生命力的顽强。春天虽有春寒，但也正是这种寒意之后，才更加突显出随后到来的绚烂春光的价值。
【21题详解】
本题考查阅读启示。分析最后一段的含义，结合生活实际写出自己的感悟即可。
本文最后一段中“我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布”写出春天不仅有着温度上的剧烈波动，还有晴雨交替、风云变幻的景象，告诉我们，生活中充满了不可预测的变化，正如春天天气的多变一样，我们需要学会接受这些变化，理解它们是生活的一部分，并且往往是通往新机遇的桥梁；
“不经寒彻骨，焉得扑鼻香”直接表达了经历严寒后迎来美好事物的主题，暗示了逆境中成长的重要性，告诉我们，逆境和困难虽然艰难，但也为个人的成长和发展提供了宝贵的机会，即使在最寒冷、最艰难的时刻，也应该保持积极乐观的态度，正如春天最终会迎来繁花似锦一样，我们的努力终将换来美好的结果，相信自己能够度过难关，并期待未来的好转。
示例：选文的最后一段鼓励我们在生活中遇到困难时不放弃希望，认识到每一个结束都是新的开始，每一段艰难时期都可能孕育着未来的成功与喜悦。通过这样的视角来看待生活中的起伏，可以让我们更加从容地面对未知的挑战，勇敢迎接生活的每一个阶段。
（四）（11分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
英语代课老师温暖我一生
张小兰
①初中同学意外相遇，笑谈间发现，多少岁月和往事，都成了模糊的影像。但我们清晰地记得，有一位女老师，她身上散发出一种温暖而洁净的光芒。
②初二那年，教我们的英语老师被调到市里的重点中学教书去了。一时间，没有人给我们上英语课。于是，她来代课，据说她是校长的同乡。初见她时，我们吃惊得不行，她消瘦而又矮小，眼睛也是小小的，像一条缝儿似的，但她的皮肤白皙，白得如霜，如雪。我们替她担心，这么矮小的个子，怎么能管得住班里那些“牛高马大”的男生。
③她第一天来上课，一群年少轻狂的男生就想试探她的脾气。他们把教室门虚掩着，上面放一把扫帚，门后放半盆水。大家拭目以待，想看她推门时扫帚掉在头上，一脚踩到水盆里的尴尬场面。然而，在我们焦灼的目光中，她瘦小的身子小心翼翼地挤过门缝，跨过水盆，走上讲台。她看看这个，望望那个，微笑着说：“你们这些淘气鬼啊，提前给老师过愚人节了呀？”她的两排牙齿洁白又整齐。
④“愚人节”对我们来说很陌生，她便趁机给我们讲起了西方愚人节的起源和故事。讲台上的她神采飞扬，妙语连珠，就像换了一个人似的。她的英语发音不仅纯正、地道，还抑扬顿挫，每一个句子都充满了生命力和活力。教室里安静得出奇，仿佛连窗外草木拔节长高的声音都能听见。原来，英语也有如此大的魔力。她说，学好了英语，还可以学习更多、更深邃的西方文化，可以更透彻地欣赏文艺复兴时期艺术家们的杰作，穿越回那个充满人文主义光辉的时代，还可以领略到现代科技带来的震撼。她的样子与神态亲切又自然，像山里的小野菊，自带芳华，让人从心底里喜欢上她。阳光轻轻悄悄地洒到窗台上，洒到了我们的脸上，也洒到她的脸上，我们在阳光下散发着青春的光芒。
⑤学校后面有一条小河，河岸杂花生树，是个读书的好地方。英语早读课，她带着我们去河岸草地上读书。她叫我们大胆地、放开喉咙读，不要害羞，不要怕发音不准，同学之间用英语对话。照这样坚持下去，英语成绩定会有很大的提升。她说她自己就是这样学英语的。在她的示范下，我们扯开嗓子肆无忌惮地大声朗读。青蛙奏响号角迎接春天，吹得水波荡漾的凉风送来小鸟的欢唱，我们的读书声与小鸟的歌唱声，响彻春天的原野。嫩草钻出来了，花朵绽放了，她站在一丛野蔷薇旁，微笑着看着我们，脸上荡出无数蔷薇花的影子。那一刻，未来的方向在我心里有了一个大致的轮廓。
⑥考试前夕，大家都低着头复习、刷题，每个人的脑袋都像低垂的、颗粒饱满的向日葵。我却有些焦虑、有些彷徨，索性拿出粉红色的信笺纸，落笔写信寄到远方。蓝色墨水溅到粉红信笺纸上，如同盛开的小雪花。心底的话呀，说不完，道不尽。在我即将写完的时候，她把手伸向了我，我不知道她在我身后站了多久。她含着笑，把手轻轻放在我桌子上。我环顾四周，教室里平静如水，并没有人注意到我。我很不情愿地把手上的信纸慢慢递给了她。让我意外的是，她没有看信上的内容，而是把那张纸折成一个五角星还给了我。她温柔地、低声地说：“你的英语成绩很好，未来有着无限可能。”我释然了，翻开英语书，用心记单词。
⑦如今，我已成为一名专业的国际贸易人士，用流利的英语与世界各地的客户沟通交流，将中国制造的产品推向全球市场。每当我在谈判桌上侃侃而谈，赢得一笔又一笔大额订单时，我都会想起那位曾经给予我鼓励的英语代课老师——杨如霜。她有一团明媚的笑容，一颗洁净明亮的心。是她温暖了我的一生。
22. 选文重点写了哪几件事来体现这位英语老师温暖了“我”的一生？
23. 阅读全文，完成下列小题。
（1）选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请体会第④段画线的景物描写的作用。
阳光轻轻悄悄地洒到窗台上，洒到了我们的脸上，也洒到她的脸上，我们在阳光下散发着青春的光芒。
（2）品味下面句子中加点词语的表达效果。
但我们清晰地记得，有一位女老师，她身上散发出一种温暖而洁净的光芒。
24. 阅读下面文字，说说文中的英语老师和文段中的老师有哪些共同之处？
【链接材料】
于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词……这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐……离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。
（选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）
25. 选文最后才点明这位英语老师的名字，这样写有何用意？
【答案】22. ①老师巧妙化解男生的恶作剧，以“愚人节”为契机给同学们讲西方文化知识，让同学们感受到英语的魅力。②英语早读课带同学们到河岸草地读书，鼓励大家大胆朗读英语并分享自己学英语的经验。③考试前夕，老师发现“我”写信未批评，而是将信纸折成五角星鼓励“我”，让“我”释然并用心复习英语。
23. （1）这句景物描写营造了温馨、和谐、美好的课堂氛围，烘托出老师讲课的精彩以及同学们沉浸其中的状态，从侧面表现了老师独特的教学魅力，也暗示了老师的到来给“我们”带来了积极的影响。
（2）“清晰”意为清楚明白。虽然岁月使诸多往事模糊，同学们对女老师的印象却深刻难忘，说明老师对我们的影响之深，表达了“我”对老师的赞美与感激。
24. 文中英语老师与链接材料中的老师都有独特的教育方法；他们都给学生带来积极影响，使学生受益终身。
25. 制造悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时突出英语老师对“我”的影响之大，强调“我”对她的感激之情。
【解析】
【导语】这篇文章通过回忆初中时代与英语代课老师相处的几件事，生动呈现了老师温暖、善良、才华横溢的形象。老师的悉心教导和温暖鼓励对“我”产生了深远的影响，帮助“我”找到了学习的乐趣和自身的价值，最终达到了人生的目标。文章结构紧凑，通过细腻的心理描写和景物描写，烘托出老师无私的爱与学生蓬勃的青春活力，流露出作者对这段往事的深情怀念与感激之情。文章结尾点明老师名字，增添了真实感与感动。
【22题详解】
本题考查内容的概括。
根据第③段“一群年少轻狂的男生就想试探她的脾气。他们把教室门虚掩着……她瘦小的身子小心翼翼地挤过门缝，跨过水盆，走上讲台。她看看这个，望望那个，微笑着说：‘你们这些淘气鬼啊，提前给老师过愚人节了呀？’”，第④段“她便趁机给我们讲起了西方愚人节的起源和故事。讲台上的她神采飞扬，妙语连珠……原来，英语也有如此大的魔力”可知，老师巧妙化解男生的恶作剧，以“愚人节”为契机给同学们讲西方文化知识，让同学们感受到英语的魅力。
根据第⑤段“英语早读课，她带着我们去河岸草地上读书。她叫我们大胆地、放开喉咙读……她说她自己就是这样学英语的”可知，英语早读课老师带同学们到河岸草地读书，鼓励大家大胆朗读英语并分享自己学英语的经验。
根据第⑥段“考试前夕……我却有些焦虑、有些彷徨，索性拿出粉红色的信笺纸，落笔写信寄到远方……她含着笑，把手轻轻放在我桌子上……她没有看信上的内容，而是把那张纸折成一个五角星还给了我。她温柔地、低声地说：‘你的英语成绩很好，未来有着无限可能。’我释然了，翻开英语书，用心记单词”可知，考试前夕，老师发现“我”写信未批评，而是将信纸折成五角星鼓励“我”，让“我”释然并用心复习英语。
【23题详解】
本题考查句子赏析。
（1）“阳光轻轻悄悄地洒到窗台上，洒到了我们的脸上，也洒到她的脸上，我们在阳光下散发着青春的光芒”，从整体氛围来看，温暖的阳光轻柔洒落，营造出一种温馨、和谐且美好的环境，而这正是当时课堂氛围的写照。结合前文“讲台上的她神采飞扬，妙语连珠，就像换了一个人似的”“教室里安静得出奇，仿佛连窗外草木拔节长高的声音都能听见”可知，此景与老师讲课的精彩以及同学们沉浸其中的状态相契合，从侧面有力地表现出老师独特的教学魅力，让同学们如此投入。同时，阳光通常象征着希望与积极，这也暗示了老师的到来如同阳光，给“我们”带来了积极向上的影响，引领着我们在知识与成长的道路上前行。
（2）文中“但我们清晰地记得，有一位女老师，她身上散发出一种温暖而洁净的光芒”，“清晰”一词本意是清楚明白。文章开头表明“多少岁月和往事，都成了模糊的影像”，在众多模糊的记忆之中，对这位女老师的记忆却“清晰”，这种鲜明的对比，突出了老师在同学们心中留下的印象极为深刻难忘。由此可以看出，老师对我们的影响之深远，绝非一般，从而真切地表达出“我”对老师的赞美与深深的感激之情。
【24题详解】
本题考查内容的理解。
根据本文第③段“一群年少轻狂的男生就想试探她的脾气……她看看这个，望望那个，微笑着说：‘你们这些淘气鬼啊，提前给老师过愚人节了呀？’”，第④段“她便趁机给我们讲起了西方愚人节的起源和故事。讲台上的她神采飞扬，妙语连珠”可知，英语老师面对学生的恶作剧，没有严厉斥责，而是巧妙化解，并借机传授知识，展现出独特的教育方法。
根据链接材料“于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出‘水’这个词”可知，链接材料中的老师通过让海伦·凯勒亲身感受水流，同时拼写单词的方式，帮助她理解，同样体现了独特的教育方法。
根据第⑦段“如今，我已成为一名专业的国际贸易人士，用流利的英语与世界各地的客户沟通交流，将中国制造的产品推向全球市场。每当我在谈判桌上侃侃而谈，赢得一笔又一笔大额订单时，我都会想起那位曾经给予我鼓励的英语代课老师”可知，英语老师对“我”的人生产生了深远影响，使“我”在英语学习和职业发展上取得成就，受益终身。
根据链接材料“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐……离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望”可知，链接材料中的老师开启了海伦·凯勒的学习之路，给她带来希望和快乐，对她的人生有着积极且深远的影响，让她受益终身。
【25题详解】
本题考查表现手法。
根据第①段“但我们清晰地记得，有一位女老师，她身上散发出一种温暖而洁净的光芒”以及前文对老师事件的描述可知，文中一直以“她”来称呼老师，却未点明姓名，直至结尾“我都会想起那位曾经给予我鼓励的英语代课老师——杨如霜”才揭晓，这就制造了悬念。读者在阅读过程中，会好奇这位老师究竟是谁，进而吸引读者继续阅读，探究答案。同时，前文细致讲述了老师对“我”的种种影响，如让“我”感受到英语魅力、在学习上给予鼓励，使“我”最终成为专业国际贸易人士，在结尾点明名字，强调了“我”对老师印象深刻，突出老师对“我”影响之大，从而强化了“我”对她的感激之情。
四、写作（40分）
请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
26. 题目：
田野里，一家人散步的温馨时光，是幸福的；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是幸福的；勤劳的母亲，给予我们生活的教益，是幸福的……上了初中，多姿多彩的生活，定然让你体会到不一样的幸福。
请以“这样的生活，是幸福的”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
这样的生活，是幸福的
幸福，这个词汇总是带着温暖的色彩，它如同冬日里的一缕阳光，照亮我们的心房。对我而言，幸福不仅仅是田野里一家人散步的温馨时光，也不仅仅是百草园中翻断砖寻蜈蚣的雀跃，它更是我上了初中后，多姿多彩的生活中那些点点滴滴的感动与收获。
初中的生活，节奏快而充实。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在我的书桌上，我便知道，新的一天又开始了。虽然学习压力增大，但每当解出一道难题，或是完成一篇满意的作文时，那种成就感便如同甘甜的泉水，滋润着我的心田。这种通过努力获得成功的幸福，是以前未曾体会过的。
在校园里，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起在操场上挥洒汗水，一起在图书馆里埋头苦读，一起在课间分享彼此的小秘密。这些共同度过的时光，如同璀璨的星辰，点缀着我初中的生活。每当想起这些，我的心中便充满了幸福和满足。
当然，初中的生活也并非一帆风顺。面对考试的失利，或是与同学之间的小摩擦，我也曾感到迷茫和失落。但正是这些挫折和困难，让我学会了坚持和勇敢。每当这个时候，母亲总是默默地站在我的身后，给予我鼓励和支持。她的勤劳和坚韧，如同一盏明灯，照亮我前行的道路。从母亲身上，我学到了生活的教益，也体会到了母爱的伟大和无私。
这样的生活，虽然充满了挑战和艰辛，但正是这些经历，让我更加珍惜眼前的幸福。我深知，幸福不是一种永恒的状态，而是一种瞬间的感受。它可能藏在一次成功的背后，也可能藏在一次失败的教训中。只要我们用心去感受，去珍惜，幸福就会像影子一样，永远伴随着我们。
我想说，这样的生活，是幸福的。它让我学会了成长，学会了感恩，也学会了珍惜。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份幸福，勇往直前，迎接更加美好的明天。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“这样的生活，是幸福的”，重点在于“这样的生活”和“幸福”。“这样的生活”是对幸福生活的具体描述，它可以是简单平凡的日常，也可以是充满挑战与奋斗的经历，关键要体现独特性。“幸福”是文章的核心情感，写作时需挖掘生活细节，展现生活如何给自己带来幸福感受，立意旨在通过对生活片段的描绘，传达对幸福生活的理解与珍惜，引导读者发现生活中的美好，感受幸福的真谛。
第二，选材构思。选材可从校园生活入手，写参加社团活动时，与伙伴们一起为筹备校园文化节努力。从最初的创意构思，到一次次排练，过程中虽有分歧与困难，但大家齐心协力克服。活动成功举办时，那种满足与喜悦，让自己真切感受到幸福。也能选取家庭生活场景，如每周一次的家庭大扫除，大家分工明确，欢声笑语中，房间变得整洁温馨，之后围坐一起分享美食，享受亲情的温暖，这就是幸福。通过这些具体事例，从不同角度展现“这样的生活”的幸福之处，行文时注重细节刻画，突出幸福体验 。
27. 题目：______，我最亲密的伙伴
要求：
（1）请在横线上将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
书籍，我最亲密的伙伴
在人生的长河中，每个人都会遇到许多陪伴自己走过一段路程的人或物。对我而言，书籍无疑是我最亲密、最值得信赖的伙伴。它陪伴我度过了无数个日夜，带给我知识，也带给我无尽的欢乐与思考。
从小，我就对书籍充满了浓厚的兴趣。每当翻开一本新书，就像打开了一个全新的世界。在书中，我可以与古人对话，了解他们的智慧与情感；我可以跨越时空，探索宇宙的奥秘；我还可以沉浸在奇幻的故事中，体验不同的人生。书籍，就像是一位无声的老师，引领我一步步走向知识的殿堂。
随着年岁的增长，我对书籍的喜爱也日益加深。我开始尝试阅读各种不同类型的书籍，从文学名著到科普读物，从历史传记到哲学思考。每一本书都像是一个新朋友，带给我新的见解和启示。在书籍的陪伴下，我逐渐形成了自己的世界观和价值观，也学会了如何独立思考和解决问题。
书籍不仅是我知识的源泉，更是我心灵的慰藉。每当我遇到挫折或困惑时，我总会翻开一本书，寻找答案或慰藉。在书中，我可以暂时忘却现实的烦恼，沉浸在另一个世界中。而当我重新合上书本时，往往会发现自己的心情已经得到了平复，也有了新的勇气去面对生活的挑战。
书籍还是我与他人交流的桥梁。在与朋友或家人的聊天中，我常常能够引用书中的名言警句或有趣的故事，引发大家的共鸣和欢笑。这种因为共同喜爱书籍而建立的联系，让我感到无比的温暖和满足。
书籍，是我最亲密的伙伴。它陪伴我成长，带给我智慧和力量。在未来的日子里，我将继续与书籍为伴，探索更广阔的世界，追求更深刻的思考。因为我知道，只要有书籍在身边，我就永远不会感到孤单和无助。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这个题目主要考查我们对于“亲密伙伴”这一概念的理解和表达，以及观察生活、感悟情感的能力。横线处填入一个名词或代词，可以从多个角度入手，比如可以写人，如父母、朋友、老师等，强调他们给予的陪伴和支持；也可以写物，如书籍、音乐、自然等，突出它们给予的精神寄托和力量。无论选择哪个角度，都要表达出“亲密伙伴”对于自己成长、生活的重要性，以及与之相伴的温馨、快乐或成长的历程。
第二，选材构思。在选材上，应选取与自己生活紧密相关、感情真挚的材料。如果选择写人，可以回忆与伙伴共同度过的难忘时光，如一起克服困难、分享快乐等；如果选择写物，可以描述自己与这个“伙伴”相识、相知的过程，以及它如何在关键时刻给予自己力量。构思上，可以采用叙述与抒情相结合的方式，先通过具体事例展现“亲密伙伴”的特点和与自己的关系，再抒发对这份亲密关系的珍视和感激之情。同时，要注意文章结构的紧凑和逻辑的清晰，确保读者能够顺畅地理解文章的主旨。
活动主题
书香伴我成长
宣传标语
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活动环节
①名人读书故事分享
让同学们了解名人的读书经历与方法，汲取他们的阅读经验，从而激发自身的阅读热情与动力。
②读书心得交流
通过交流，大家可以相互学习、拓宽视野，从不同的角度理解书籍内容，进一步加深对阅读的热爱。
③改编课本剧
以一种生动有趣的方式展现文学作品，让同学们更深入地理解作品内容，吸引更多同学对阅读的兴趣。
④______
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